只要想飞，什么时候都不晚

李秀琴

“起点不是问题，那些自认为以往的学习没打好基础的教师，最终什么也没做成，表面看来，似乎印证了自己的预言，实际呢，正是这种先入为主的消极态度把他们潜在的‘人的能量给封杀了。”这是《不做教书匠》里的话，我深以为然。

我是一个农村教师，现在和十年前参加工作时相比，可谓是天壤之别。我是1998届幼儿师范毕业生，因毕业时没有被分配工作，在社会上摸爬滚打了十几年——当过幼儿园教师、创办过幼儿园、开过饭店……十年后我又成了一名小学教师，可惜当初在学校里学的知识都还给了教师，怎么当好教师？当时，我一脸茫然。

刚教小学时，很多家长不认可我，说我是幼儿园教师，不一定能教好小学。我想过辞职不干，可好不容易得来的工作，又觉得太可惜，没办法，只能从头开始学习。我用五年时间，获得了汉语言文学专业的大专和本科学历，这几年也是我怀孕生子的艰难时期。为了能上好课，没课时我就去听别的教师上课，向经验丰富的教师请教，学习他们优秀的教学方法。通过不断学习，我逐渐入门教学工作，也可以依葫芦画瓢地上课了。但距离上好课，当一名好教师，得到学生和家长的认可，还差得远呢！

当语文教师应有扎实的学识，有丰富的专业知识做支撑，而我连学生参加作文比赛的评语都得找人帮忙写，这怎么能行？于是，从上班的第一年开始，我每年都订阅语文学科类杂志，购买了《不做教书匠》《给教师的建议》《做专业的班主任》《教育心理学》等书，开始大量阅读。每天不管多忙，我都会挤出时间读书、做笔记。状态好时就读一些专业书籍，状态差时就读一些浅显有趣的儿童书籍或故事。我每天回到家就读书，要求学生看的书自己先看一遍，通过书籍走进学生内心。

大量阅读使我的语言变丰富了，尤其是童书，让我积累了儿童化的语言，提高了我评讲作文的能力。我在班里成立了写作兴趣小组，辅导学生写作，把学生的作文投给省级报刊。在教育局举办的作文比赛中，学生的作品也屡获奖项，这让学生高兴，也让我倍受鼓舞。2020年9月，我开始写班级日志和教育小故事，还把学生的成长记录发给家长看。家长们赞叹道：“李老师对孩子的了解比我们家长还深！”仅一年，我就写了40万字的班级日志。虽说不是“下笔成章”，但也不是刚开始提笔时的“捉襟见肘”了。

我通过坚持不懈的努力，渐渐取得了一些成绩：6名学生的作文在《E学中国》发表;两名学生的作文荣获“华人少年作文比赛”二等奖;20多名學生荣获“鹤壁市青少年书信比赛”一等奖;我参加的优质课比赛多次荣获一等奖;2018年被评为“鹤壁市骨干教师”;2019年被评为“鹤壁市优秀班主任”;2020年被评为“鹤壁市教学教研先进个人”……这是我教育工作十年努力拼搏的成果，也是第二个十年奋斗的起点。

常言道“十年磨一剑”，虽然这十年我这把“剑”磨得还不够锋利，但我坚信，只要不断努力、不断磨炼，总有一天“剑”一出鞘就光芒万丈。同时也证明了：只要想飞，什么时候都不晚。