合作式学习在农村小学语文教学中的运用

苟先琴

摘要：在教育改革的背景下，农村小学教育作为我国的基础教育领域，受到了广泛关注，农村小学教育作为农村教育的基础教育环节对于培养农村小学生成才具有重要的影响，语文作为农村小学教育的基础，在整个教育体系中有着重要的地位。所以农村小学语文教学应该时刻跟随改革教育改革的脚步，合作式学习对于学生语文素养的提升有重要的作用，本文尝试提出以下策略将合作式学习的教育方法融入农村小学语文教学中。

关键词：合作式学习;农村小学语文;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着社会经济的发展，我国对于农村教育越来越重视，投入了大量的资金促进农村教育事业的发展，同时我国还制定了各项政策吸引优秀的师资投入农村小学教学中。在这样的形势下，农村小学的课程改革取得了极大的进步，很多地区的小学老师积极引导学生进行自主合作的探究式学习，提升学生对于语文教学的兴趣，引导学生在合作中成长，发展学生的语文综合素养，提升学生的语文成绩。

一、对学生科学地分组

合作式学习的基础就是合理的小组分配，老师需要根据每个学生的学习能力以及性格特点为学生分配合理的小组，老师在分配时必须考虑学生的性别、性格、成绩以及学习能力等，并引导学生在小组内互相帮助共同学习。另外老师在分组时，必须保证每一个小组都有学习优异的学生以及学习普通的学生，让小组成员之间能够相互帮助，促进学习进步。老师还需要考虑到小组内部的和谐性，保证每一个小组成员都能够愉快的相处，共同学习，降低小组成员之间发生冲突的可能性，让每一个小组成员都能在互帮互助中发挥自己的学习潜能，在小学语文课堂的学习中，获得最好的学习效果，提升学生的语文学习兴趣，增加课堂上的互动环节，最大限度的提升合作学习的效率。

例如在农村小学教学中，老师可以根据学生的性别性格以及学习能力进行分组，假如班级中一共有二十八个人，其中有十个是留守儿童，老师可以将全部的同学分为七个学习小组，并尽量保证每一个小组中都有一个学习成绩比较好的同学，能够带领其他学生共同进步。另外还需要在小组内部设置一个具有领导能力、善于沟通的学生，保证小组之间的交流通畅，让每一个小组的内部尽可能做到性格互补，在互相互助中共同提升语文学习成绩。这样的小组互助学习方法既能够提升学习一般的学生的学习成绩，还能够提升课堂的活跃性，培养部分学生的领导能力和交流能力，让学生在轻松的氛围下提升语文学习成绩，感受到成功的快乐，提升学生参与语文课堂学习的积极性，时刻保持语文学习的新鲜感，增加课堂学习效果。最后，老师可以在后半个学期根据学生的课堂表现进行重新分组，将进步比较大的同学放入新的小组中，为其他学生的语文学习提供动力，并帮助学生在小组交换中提升人际交往能力，交到更多的朋友，培养学生的综合素养。

二、在合作学习中发挥教师的引导作用

老师应该在合作学习中发挥引导作用，保证学生在课堂上的主体地位，引导学生使用正确的思考方式进行语文学习，减少学生走神的现象，当有学生开小差或者与同学说话的时候，老师可以给予一定的警告，将小组合作学习引向语文学习的正轨。另外，老师还必须在学生交流前进行一定的引导，帮助学生发现问题的重点，并在交流后进行总结，发现学生研究问题时的思维缺陷以及学习能力的不足。

例如，当老师在教授小学语文三年级上册的花的学校这篇课文的时候，可以使用小组合作学习的模式进行教学。但是在组织学生进行小组讨论之前，老师需要引导学生进行思考，比如老师可以提出让学生讲述自己学校是怎样的，让学生通过发散思维，积极的进行小组内的交流。当小组交流时间结束之后，老师可以选取小组内的一个人回答引导问题，所有小组都回答完毕之后，老师可以引导学生通过小组共同诵读课文，找出课文中的生字和生词，通过小组合作解决生字和生词，梳理文章的主要內容，标出学习的难点和重点。在小组讨论结束之后，老师可以为学生留下提问的时间，让学生能够更快的解决小组讨论中出现的问题，如果问题与课堂正式教学牵扯过深，老师可以将问题写在黑板上，并在课堂教学结束之后进行提问，让学生回答黑板上的问题，帮助学生更好的掌握文章中的主旨。

三、采用多样化的评价方式

为了减少小组合作学习中的弊端，避免小组内成员在课堂上唠嗑或者开小差，老师可以使用多种评价方式，对认真学习的小组进行鼓励，提升课堂教学质量。例如老师如果发现学习态度认真的小组。可以在全班同学面予以表扬，并给予一定的奖励，例如老师可以给收到表扬的小组同学一个贴纸。当学生集齐五个贴纸之后就能换到一个笔记本。

四、结束语

在农村的小学语文教学中，使用合作式小组学习能够提升学生的语文学习兴趣，增加课堂活跃性，提升学生的课堂主体地位，让学生在交流中提升人际交往能力和语文综合素养。但是需要注意的是，使用这种教学方法老师需要进行合理的分组，尽量保证每个小组成员的语文素养基本一致，能够在合作学习中互相帮助、共同进步，充分体验语文学习的快乐。

参考文献

[1]肖冉.合作学习在小学语文教学中的应用[J].文学教育（下），2018（04）：26-27.

[2]邓兴菊.小学语文教学中合作学习的运用[J].文化创新比较研究，2018，2（06）：126-127.