收放有度，创新亦自如

秦银银

“新学期的钟声已经敲响，我们如何迎接新的未来，追求新的梦想？……”在长郡中学2021年下学期的开学典礼上，高三学生宋政宇作为代表，以“收之有法、放之有道”为主题，分享了对新学期的期望，对未来的展望。铿锵有力、声情并茂的演说收获了师生们的阵阵掌声。

在班主任眼中，宋政宇发展全面，是一名能践行长郡校训的正义少年;在同学眼中，他根红苗正，是极具思辨能力的红色少年;在科技指导老师眼中，他的作品创意与设计俱佳，是有着较强执行力的创新少年。无论是文化成绩还在科技创新，又或是其他课外活动，宋政宇都用心对待，不仅硕果累累，更展现了青少年应有的精神风貌与担当。

有心创新更有益

“创新不是异想天开，提出的项目要能落到实处，这样才更有意义。”不论是科技指导老师还是父母，都教导宋政宇要在生活中做一个有心人。

刚上高一时，化学课上一张天津港爆炸事故的图片深深地震撼了宋政宇，怎样才能让悲剧不再重演？他与同校的刘涵睿、钟泽宇一起了解并整理了相关资料，发现造成此次事故的最大原因是缺乏现场物资种类等消防的关键信息。之后，他們对现有的火灾自动报警系统和消防出警系统进行了调查，发现它们都存在火灾物资的品种及危险性等关键信息的缺失问题。

“火灾现场的关键信息并不能在火灾自动报警系统中体现出来。”宋政宇向记者介绍，“所以我们想创造一种新的装置或物质，弥补这个不足。”

针对现状，宋政宇萌发了设计物资防火全息标签及识别装置的构想，并与同学组队一起研究。运用逆向思维，他们先对物资消防安全所需的关键信息进行编辑，生成物资防火全息标签，再利用热敏纸对温度敏感的特性，在温度升至预警温度时，通过移动视频识别技术，迅速将关键信息传至消防等部门，实现预测火灾和帮忙扑救的双重作用。

设想是美好的，过程是迂回的。先要撰写论文，再做出装置模型，最后进行测试。看似简单的流程，宋政宇付出了很多努力。因为擅长文字，小组分工时，将装置的创意构思整理形成论文这项任务就落在了他的头上。

2020年初，新冠肺炎疫情暴发，学校暂缓开学，组员之间的相互交流、与老师之间的沟通都非常不便。“那段时间上网课，学业压力不大，我每天早上5点起床写论文，查资料，吃完早餐再上网课，下课后迅速消化当堂课的内容，写作业，晚上再看论文。”宋政宇笑言自己被论文严谨的格式和繁琐的细节“折磨得差点崩溃，论文前后修改了十多次。”

在做好防疫措施的情况下，宋政宇与指导老师在学校附近“碰头”，商定制作方案，选定制作材料。之后，又到长沙市岳麓区某消防大队，与消防员探讨装置的可行性。

复课后，宋政宇很快就将“物资防火全息标签及识别报警装置”制作完成，这项作品在第41届湖南省青少年科技创新大赛上获得一等奖，宋政宇也因此获得长郡中学2020—2021学年度“刘振元科技长信奖学金”，并赢得参加第35届全国青少年科技创新大赛线上展示交流活动的机会。而他坦言：“有些遗憾。相比获奖，我更想与同龄人在现场交流，展示作品的精华部分，探讨遇到困难时心情的波动，分享作品完成后的喜悦。”

从化学课上的异想天开到搜索资料时的潜心笃志，再到与老师们讨论时的全神贯注，最后到实验成功时的心潮澎湃……宋政宇在这个过程中领悟到了创新型的思维方法，并在一次次的探寻中，学会了将所见、所闻、所感、所学融入解决生活中的实际问题。

用心学习更有趣

问及对研究性学习这门课“印象最深刻的是什么”，宋政宇给出的答案让人意外：“我印象最深的是同学们的反应。有些同学会在这门课上埋头写其他科目的作业，不太重视这门课程。”

上研究性学习课时，老师曾布置了这样一项任务：将做科学研究的十个方法分配给10个小组，同学们以小组为单位搜集资料，最后小组长作为代表进行演讲。宋政宇所在的小组被分配的内容是对移植法进行讲解，作为小组长，他并没有将任务分配后就当“甩手掌柜”，而是认认真真地查找资料、寻找实例、分析探究。“搜集资料时，我发现生活中的很多实例都用到了老师讲的十种方法，比如运用移植法，你能将数学思维用于解答物理题，生化是一家……上这门课就像上哲学课一样。”

高一下学期，每个小组都要提交一篇研究性学习论文。以什么为研究对象？看到组员们毫无头绪，宋政宇想到了之前自己关注的崇洋媚外的现象，于是提议以此为研究课题。一经提出，组员们都拍手叫好，还一致推选他为项目小组长，他却拒绝了。“这是一个集体项目，如果我当小组长，他们知道我之前写过论文，会产生依赖心理。我希望大家都能积极参与，这不仅仅是一次提高团队协作能力的机会，更是一次提升自己论文写作水平的机会。”

之前因为要撰写物资防火全息标签及识别报警装置的论文，宋政宇在妈妈的帮助下查阅了多个数据库，而在这一过程中，他对生物论文产生了极大的兴趣，还经常将论文打印出来阅读，当作闲暇时的放松，“有一次做情境题时，我竟然发现有一道题与我看的一篇生物论文中描述的差不多，也算是意外收获。”

即便在高手如林的长郡中学，宋政宇的文化成绩依旧名列前茅，他评价自己“不属于学习‘发狠’的学生。”相比题海战术等，他更喜欢找个僻静的一隅，将当天所学内容用自己的语言讲一遍：合上笔记本，语文学了什么？数学学了什么？英语学了哪些新的单词？物理、化学、生物又有什么知识点……“这样既能锻炼口才，又能对知识进行梳理。”

暖心生活更精彩

找准目标，就要收放自如地去实践。宋政宇的爸爸告诉记者：“宋政宇从小就想当医生，于是我们带他去医院、去实验室体会医生这个职业有多辛苦，本意是想改变他的职业规划，没想到他却不以为然，更关注医学的科技发展给人类带来的益处。”

成为有钻研精神又有较强管理能力、语言沟通能力、表达能力的全能型人才，这是宋政宇的目标，而他也一直用实际行动向目标靠近：

关注社会热点，撰写的《2020重启》一文被星辰在线、网易、红网、长沙市未成年人网等网站转载，获得了一万多的点击量;

成为班级唯一的“鲁立刚全优生”奖学金获得者，没有提及自己的成绩，却对班级的其他学霸赞不绝口;

关注同学的心理健康发展，在学校心理剧大赛中全程参与剧本创作、舞台表演;

从小参与英语朗诵学习与比赛，与比自己高几届的学姐、学长同台角逐，“学好英语是要与人交流，而不是用在考试”;

喜欢吹萨克斯，如有需要，就会在各种公开场合吹上几曲;

……

无论是研学期间被临时拉上台畅谈自己的感想，还是被省级电视台选为小小主持人讲述长郡中学的历史故事，又或是作为长沙市中学生“我爱你、中国”种子成长营活动的总队长进行宣讲，宋政宇都能从容应对，完美的表现总会赢得师生的赞誉与掌声。

迈入高三，宋政宇自知收放有度，为了进入更优质的平台，他一直准备着。