做教师的良师益友

韩彭云

摘要：想要办好一所乡镇幼儿园的关键在园长，当好乡镇幼儿园的园长关键在于管理。多年的园长生涯， 积累了不少管理幼儿园各种工作的实际经验，但也深切感受到，经验办园已成为过去时，也不利于幼儿园后期的壮大发展。作为园长，应当与时俱进，适应现代社会需求，讲求使用合理适当的管理艺术。对此 ，本文将结合自身管理实际，从以下三个方面浅谈乡镇幼儿园园长的管理艺术。

关键词：乡镇幼儿园;管理艺术;园长

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

园长的管理艺术，是指园长在具有一定必要的知识储备、个人才智、实际经历等各种因素的基础上，为达到管理幼儿园的总体目标，针对不同要求，使用灵活、合理、创造的方式和方法进行园内管理，同时也是园长基本素质和领导水平的综合体现。其重点突出的就是重视教师们在园内的主导地位，将传统的单面管理工作变为主体参与、多维交流的双向管理模式，从而给予了教师更大的发展空间，无微不至的关怀与温暖，并激发教师们的主人翁意识，让全园上下构成了一个良好的局面。由此可见，全园效能的提升很大程度上取决于园长的管理艺术。

一、以人为本，和善尊重

因为地域条件的原因，乡镇教职工课余休闲娱乐的场所和设施设备相比城市不足，教师工作之余的生活较为枯燥、单调，而且女教师占比数量较大，女教师心思细、脸皮薄，自尊心强。园长在管理时就要充分考虑到教师们的这些特点，多尊重多体谅。由此“以人为本”的管理理念，就显得十分重要。作为乡鎮幼儿园的领路人，就应该牢牢树立“以人为本”的办园宗旨，重视并鼓励全体教师，力求使用最先进的教学理念转变乡镇教师的实际教学，最后实现了全面提高乡镇幼儿教师整体素质的目的。园长的信赖与认可是乡镇教师们爱岗敬业的重要精神支柱，而这种精神上的鼓励，往往比实际奖励更为可贵。作为园长要在平常多换位思考、设身处地了解教师们的需要和感受。例如，当教师提出幼儿教育的“新招式”，要多尊重教师的创造精神，任其充分发挥其才能，使教师真正成为园中的主人，充分激发教师的工作热情。在课余生活中，多和教师们打成一片，多沟通多相处，不要整天板着面孔。当教师发生过错时，不要急于训斥，挑选适时的时间与其聊天，作为园长要主动承担责任，在让有错误的教师感受到温暖的同时，也帮助教师理解错误，减少挫败心理，将挫败转变为向前的力量，把挫折转化为前进的动力。只有让教师带着轻松、愉悦的心态对待幼儿，才能心情舒畅地全身心投身到幼儿工作当中。园长只有真正的心系教师，教师们也支持着园长，唯有如此，园内的各项管理工作才能落到实处。

二、目光长远，推动内部管理

对于乡镇幼儿园而言，虽然办园条件可能不如城市里的幼儿园，但是对于乡镇幼儿园的管理，应当根据乡镇幼儿园的实际情况进行管理，而不能一味地去照抄照搬其他幼儿园的办园模式和办园方法。身为园长，必须具有敏锐的事物洞察力和对事情的分析总结能力，更要具有超前的创造力和规划未来的行动力。比如在日常管理时从园中细节入手，做好有心人，把握一切机会，因为条件有限，作为园长便可引导教师们利用幼儿园的墙壁和地面，绘制上各种图形图案，这样不仅能够美化幼儿园的周边环境，同时还可以丰富幼儿对色彩世界的认识，也为幼儿园增添了不少活跃气氛。使幼儿们在彩虹般的幼儿园世界里尽情地学习生活，同时又将对幼儿们和教师们的关爱表现在各种小细节上。与此同时，乡镇幼儿园的管理也要注重质量与效率，以满足当今蓬勃发展的经济与社会需要。基于这些情况，幼儿园园长应当与时俱进，主动转换教学理念，能清醒意识到传统理念的坏处，并不断开拓渠道以掌握新鲜资讯，随机应变改善办园方式和方法，并随着社会的发展，结合园内的实际情况，进而制订出适合乡镇幼儿园内部的管理制度和管理体系。

三、提高自我素养，提升办园水平

成为一园之长必须具有较高的自我素养，只能在不断学习、持续提高，才能变成出色的人。要不断提高自己的道德品质、心理、文化素质，做到严以律己、宽以待人，在实际工作中多反思多总结，和教师彼此之间共同学习，扬长避短，作为园长勇于承担责任，形成了正确的思想价值观，办事具有大局观念、客观民主、平易近人，做到值得每一位教师的信赖。同时还要赋予教师们自己做主的权力，要进行适度的集权与分权 ，这样不但能够减少工作压力，还能够合理调动教师积极性，增强对每位教师的责任心，以身作则互相监督，充分发挥教师自身的智慧才能。只有人人都做好，幼儿园这个大家才能更好。

结束语

总而言之，真正园长的管理艺术说到底还是在做人的工作，因为每个人思想的类型和方式千差万别，合理的人才配置也是在管理工作的重中之中。当今教育与教学中，推行人性化管理机制，探究人性与制度和谐统一，是幼儿园发展的必然需要，因此，作为乡镇幼儿园园长要学会管理艺术，并充分运用自身的知识、才能、经历以及灵活恰当的管理模式做成梦想中的乡镇幼儿园，这样能达到自己的管理目标，并帮助幼儿园健康稳定地向前发展。

参考文献

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