新课改背景下提高高中物理课堂教学效率的有效策略分析

郑光来

摘要：从当前教学发展中，教学理念与教学方法发生了巨大的变化，我们需要依托当前教学发展现状，逐步调整教学策略。在高中物理课堂当中老师的教学活动占据了主导的地位，学生们在上课时处于被动地位，难以融入于其中。因此我们就需要做出有效的调整，以开展高质量教学活动，鼓励学生积极主动的融入到整个物理学习当中，主动探索知识、挖掘知识，增强学生的学习兴趣为物理教学的发展奠定良好基礎。

关键词：高中物理 教学效率 策略探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

在传统物理教学当中，主要是以填鸭式的教学模式进行教学，老师占据了课堂主体地位，课堂氛围较为沉闷乏味，并不能够激发学生的学习兴趣。我们在进行高中物理教学的过程当中，就需要结合当前新课改基本要求更新教学理念，从全新的教学方法进行教学，充分的发挥物理教学的作用，使得学生能够更好的融入于其中。本文将对其进行简要探究，进一步了解当前物理教学现状并寻找有效教学方法，逐步的提高教学效率。

一、高中物理教学现状分析

在高中物理教学当中，我们可以看到教学观念的落后严重影响了教学质量的提升，物理老师需要认识到学生发展的重要性。通常情况下，所采用的满堂灌的教学方式，只是一味地讲解理论知识。而物理知识具有较强的逻辑性以及理论性，传统的教学方法，并不能够满足当前教学发展需要。其次单一的教学方法，无法激发学生的学习兴趣，也无法提高教学效率，学生们在课堂当中缺乏学习兴趣，将会严重降低学习效率，尤其是对于理论性较强的物理学科而言，高中生几乎都是在信息化影响之下而成长的，若只是进行简单的板书式教学，并不能够提高课堂教学效率，久而久之学生便失去了学习的兴趣。

二、新课改背景之下高中物理课堂教学效率提升策略

（一）以学生为中心，激发学生学习兴趣

我们在进行物理教学的过程当中，需要坚持做到以学生为中心，逐步增强学生的学习兴趣。首先我们需要对学生进行全方位分析，进一步了解学生在学习过程当中所遇到的问题，以及学生自身所喜爱的相关内容，结合当前学生学习情况开展有效教学活动，为物理教学发展奠定基础。当我们在讲解完《万有引力定律》这一节课时，老师就可以通过视频的形式对万有引力定律的相关内容进行展现，牛顿是如何发现万有引力定律的呢？学生们可以通过观看视频的方式对其进行了解。牛顿坐在树下看书，一颗苹果掉落在地上，牛顿便提出了为什么苹果会掉落在地上呢？学生们通过观看视频能够更好的激发自身的学习兴趣，主动的融入于课堂当中，在整个学习过程当中可以发现学生的学习积极性较高，通过这种方法进行教学，能够更好的提高教学效率，更好的保障知识的有效讲解。

（二）提高物理课堂互动性与实验性

在物理教学当中，我们会发现物理课堂的互动性与实践性对于物理教学效率的提升有着重要的作用，高中生由于学习任务较重，时间较为紧迫，在进行学习的过程当中上课学习积极性不高。对此我们就需要做出有效的调整，通过一定的方法，逐步的提高课堂的互动性与实验性，让学生真正的参与到整个课堂学习中。

当我们在讲解《自由落体运动》这一节课时，老师就可以将相关物体带到班级当中进行实验教学，通过提问的方法能够更好的引导学生融入到课堂当中，到底是轻的物体下落的速度快还是重的物体下落的速度快呢？为了能够更好的得出正确的答案，老师就可以将不同重量的物体分发至每一个小组当中，由小组成员共同完成该实验，能够更好地提高课堂的互动性与实用性，确保教学的有效开展。

（三）开展自主性学习，设立阶段性教学

在进行物理教学的过程当中，想要认识到学生主体地位转变的重要性，从要我学转变为我要学的趋势，我们就需要开展自主教学活动，制定合理教学目标，由学生独立完成相应的学习任务。在此过程当中学生的学习积极性较高，能够主动的探索知识的奥秘。我们在讲解《牛顿第二定律》这一节课时，本节课主要任务是要求学生理解加速度和力的关系，以及加速度和质量的关系。在理解的基础上，还需要对牛顿第二定律的内涵进行延伸和扩展，对此老师就可以带领学生通过实验的方式进行学习，将相关实验器材下发至每一个小组当中，由学生独立完成，本节课的实验目的是了解牛顿第二定律的基本内涵以及特征。在本节课教学中，学生通过有效使用活动能够更好的进行探究学习已完成本阶段的教学目标。

结语

在进行教学的过程当中，我们逐步了解到物理教学中存在一定的问题，只有通过有效的调整才能够更好的提高教学质量。作为一名高中物理老师，就需要认识到当前教学发展中的问题，应对其进行调整，以开展高质量教学活动，为物理教学发展奠定良好基础，使得物理教学得以高效开展，为物理教学发展奠定新基础。

参考文献

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