我国校园足球发展的SWOT-AHP分析

陈冠桥李瀚明

（1.成都大学体育学院 四川 成都 610106；2.四川大学体育学院 四川 成都 610044）

1、校园足球的定义

我国作为体育大国，在乒乓球、羽毛球及跳水等项目中都取得了很好的成绩，但是足球项目中，中国的男足却迟迟出不了好成绩，女足的竞技水平也在逐年下滑。为了提高我国体育的国际影响力，发展足球项目是重中之重。为了从根本上提高足球水平，大力开展校园足球成为了现阶段的重要任务。

校园足球是在广大学生中全面开展的以增进学生身心健康和培养德智体全面发展的合格人才为目标的足球相关活动的总称。开展校园足球活动可以将足球技术从娃娃抓起，保证青训质量并进一步提高足球的普及范围，为中国足球的发展打下坚实的基础。

在中国校园足球可持续发展的研究里运用SWOT-AHP分析法，可以更好地认识到目前中国校园足球发展中的优势与劣势、发展的机会以及面临的挑战，并根据发展趋势制定合适的战略模型。

2、SWOT 分析

2.1、优势

首先，中国正朝着体育强国的目标发展。2019年《体育强国建设纲要》的发布，将中国体育事业的发展提升到了新的高度。足球作为世界知名的运动之一，其在体育运动中的地位也很高，能否提高我国的足球水平影响着我国建设体育强国目标的完成。作为其发展根基的校园足球，也在近年被逐渐重视起来；

其次，目前校园足球开展情况良好，截止至2019年，已在全国38万所中小学中筛选出校园足球特色学校24126所，全国招收高水平足球运动员的高校数目由2015年的77所增加到181所，增幅达到了135%；

第三，场地建设情况也令人满意。目前，我国校园足球场地甚至于应用于社会的足球场的数目正在以一种很可观的速度逐年增长，截止至2018年9月，全国各级各类学校共有校园足球场地120960块。此外，当前很多省市地区都积极推进校园足球场地等体育场地向社会开放，这势必会进一步提高足球运动在广大群众中的普及程度；

最后，竞赛体系较为完整，从高校到小学都有各自独立的竞赛体系，不同年龄段的比赛形式不同，都做到了以最大的可能来鼓励学生参与其中，促进了校园足球的发展。

2.2、劣势

虽然国家每年都在增加经费，总额巨大，但均分下去却会寥寥无几，甚至可能甚至无法保证各类器材的需求。而在场地方面，学校在有限的土地范围内很难建设达标的11人制足球场地。

在校园足球的发展中文化缺失的现象还是比较严重的。比如在开展校园足球运动时，更多的是重视技能的提高与竞技比赛的成绩，而忽视了理念的植入与学生的全面发展。

我国能够引导学生开展足球活动的现有师资量完全不够，很多足球教师都是主攻其他项目的教师兼职。这主要是因为，前些年足球在我国并不受重视，足球人才较少，并且足球技能高的人普遍学习较差。

2.3、机遇

首先，国家和各地政府提供政策支持。2015年1月，全国青少年校园足球工作领导小组的成立及《中国足球改革发展总体方案》的发布，正式宣布了校园足球的在我国足球发展中的重要地位。而后，各部门出台的《教育部财政部关于印发（青少年校园足球扶持专项资金管理暂行办法）的通知》、《中华人民共和国财政部办公厅关于完善足球改革发展财政投入机制的意见》、《关于组织申报聘请校园足球外籍教师支持项目的通知》等政策方案，也为校园足球的发展提供了强有力的财政支持。

足球在我国拥有极高的社会关注度，足球比赛的收视率在各地体育台一直都是名列前茅，每天也都有很多人去各大学对外免费开放的足球场地参加足球运动。良好的群众基础可以推动校园足球的发展。

青训俱乐部正逐步发展起来。目前我国非职业的青训俱乐部正迅速增加，这些俱乐部以培养小朋友兴趣及锻炼身体为主，而非一味追求竞技成绩。由于其训练的趣味性较高，越来越多的家长愿意送孩子参加这种足球训练，这也是校园足球发展的机遇。

2.4、威胁

我国的校园足球开展源于国家的政策推动，所以落实到各级学校时，必然会有应付差事的现象，并没有真心实意想发展校园足球。

在校园足球的开展中也会出现急功近利的现象，学校只追求比赛名次及获得运动员等级，而非向学生普及足球运动，这恰恰违背了国家推动开展校园足球的真实意愿。

我国学校工作的重点仍在升学，知识改变命运的想法深入人心，占据体育课时间补习文化课的现象仍旧普遍存在，而很多教育工作者甚至认为体育课程只是在耽误学生的学习时间。

3、SWOT-AHP 模型

3.1、AHP层次结构图及判断矩阵的构造

基于对我国校园足球发展的SWOT定性分析，建立SWOT要素表（表1）。按照表2，利用AHP衡量标度对SWOT组中要素进行比较，得出各组具体分值。

表1 SWOT要素表

表2 AHP衡量标度

3.2、权重及一致性检验

计算方式参考刘凤虎教授等作者所发表的学术论文内的方法。

结果如表3至表6所示。

表3 S组权重及一致性检验

表6 T组权重及一致性检验

一致性检验：λ_max=4.0310，CI=0.0103，CR=0.0115＜0.1，通过一致性检验。

表4 W组权重及一致性检验

一致性检验：λ_max=3.1078，CI=0.0539，CR=0.0929＜0.1，通过一致性检验。

表5 0组权重及一致性检验

一 致 性 检 验 ：λ_max=3.0183，CI=0.00915，CR=0.0158＜0.1，通过一致性检验。

一致性检验：λ_max=3.0536，CI=0.0268，CR=0.0462＜0.1，通过一致性检验。

3.3、各战略因素力度的计算

因素作用的大小为力度，其实际水平为估计强度，用强度分数0-5表示。力度＝强度分数×权重。S、O用正值表示，W、T用负值表示，绝对值越大强度越大。

如表7所示：∑Si=4.1160＞∑Oi=4.1135＞∑Ti=-3.5078＞∑Wi=-3.4786。

表7 各要素计算结果

4、结论

本文采用了SWOT-AHP混合模型对我国校园足球的发展进行了分析，先定性分析了其发展中的内部优势、劣势及外部机遇和威胁。通过AHP层次分析法对SWOT要素进行分析后，结果表明我国校园足球发展机会较大，自身内在优势也很明显。因此，在目前国家大力支持，各地积极响应，业余俱乐部青训发展势头迅猛的机遇下，校园足球应该把握好外部发展机会，选择内在优势与外部机遇相结合的SO发展型战略类型。