优化班级管理 提高学生素质

张学平

《摘要》一所好的学校离不开一个好的校长，一个好的班级肯定也有一个好的班主任。班主任是班级管理的核心，作为班主任要细心、有责任心。班级要建立健全班级管理制度，要营造优雅的班级学习环境，浓厚学生的学习氛围，要树立以德育为核心，以学习为中心的理念。

《关键词》班级管理核心  细心  责任心 浓厚学习氛围 以德育为核心 以学习为中心

中图分类号：G4 文献标识码：A

《正文》

大家都知道，一所好的学校离不开一个好的校长，一个好的班级肯定也有一个好的班主任。班级是一所学校最小的管理单位，一个班级的优劣与班主任的管理水平有着莫大的關系。作为一个有着二十多年的班主任，在长期的班级管理中也积累了一些管理经验，下面就谈谈自己的对于班主任的一些看法和班级管理的一些做法，希望得到大家的认可。

一、 对班主任工作的认识

在做班主任的过程中，我认识到作为一个好的班主任，必须具备很高的素质。班主任是班级管理的核心，所以作为班主任要细心、有责任心。尤其是责任心非常重要，要懂得付出，能够付出，班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我们学校的班主任都知道做这个工作的辛苦，每天都是从早到晚的忙，可以说是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生以班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益。同时班主任还要细心， 我们除了注意学生的个人特点，还要经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！我们可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，班主任的的工作烦琐而困难， 要想做好，细心是必不可少的！

二、我在班级管理中的一些实施方法

1、建立健全班级管理制度。班主任工作非常的复杂，如果事事要我们亲历亲为，不但班级工作管理不好，还会大大的加重我们的工作负担。针对这样的情况，我们班实行了班级自主管理制度，充分发挥学生的自主管理能力。学期初，我们班就建立和健全了班级规章制度，建立并健全了班委。在制定制度的同时，我要求班干部和老师一同制定，然后交全体同学讨论，修改、补充。最后由班长发布实施，制度建立之后，关键是看执行。只是教师一定率先垂范，起带头作用。在培养学生的自我管理方面，实行了班务自制制度，每周选出了一位值周班长，每天都有一位值日班长，实行了常务班长、值周班长、值日班长、组长、个人多个层次的管理机制，最大限度的发挥了学生的主观能动性和创造性。同时班级事务分工到人，做到了人人有事做，事事有人做。让同学们懂得了“人人为我，我为人人”的真正含义，形成了班级事务人人有事干，事事有人管的局面，增强了他的责任心。

2、发挥班会课的德育功能，把班会课作为班级德育教育的主阵地。

我个人认为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。以前很多班主任开班会时总是以说教为主，缺乏新意，学生接受起来也非常困难。从近几年开始我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由班会班长主持，议程主要有：总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作，然后围绕班会主题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，最后布置班会作业，这样通过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容得到了丰富，学生的思想也得到了升华，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习积极性高了，好的习惯也随之养成。

3、营造优雅的班级学习环境，浓厚学生的学习氛围。

班级环境包括班级文化和班级卫生两个方面。先进管理经验告诉我们，管理要从卫生开始，所以我一贯重视班级卫生，首先我告诉同学们搞好班级卫生不是做给领导看的，也不是为了不扣分，而是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。同时，为了浓厚学习氛围，我精选了很多名人名言和激烈语言，分别张贴到班级的各个角落，学生就会在潜移默化的受到影响，浓厚的学习氛围也会逐步的养成。

4 树立以德育为核心，以学习为中心的理念。

班级管理工作说到底就是要培养学生各方面全面发展，培养学生成为新时代的杰出青年。为了实现这个目标，我们首先要把学生的思想工作放在第一位，要从思想上引领学生成长。我在班级管理中一直强调要把“德育”教育放在首位，要树立以德育为核心的理念，有一句话说得好，要改变一个人就要先改变一个人的思想。作为班主任我们要利用一切可以利用的时间，比如班会、生活指导、课下时间，随时随地的和学生谈话，和学生进行沟通，只有学生从内心真正的想发奋努力，想着朝气蓬勃的成长，才能真正的实现跨越式的发展，才能茁壮的的成长。一个好的班集体要树立以学习为中心的理念，作为学生也只有认真的学习才能实现各方面全面的发展。我在班级工作中也是经常灌输给学生这种理念。同时为了督促学生学习，学期初我就构建了以学习班长——课代表——小组长为核心的学习班委。通过实行层级管理，分工明确、责任到人。这样班级的各科学习时间明确划分，各科学习任务明确，学生学习任务明确。组员不会的找组长，组长不会的找课代表，课代表不会的找学习班长，学习班长不会的请教老师。在以德育为核心和以学习为中心的理念引领下，何愁学生的素质不提高，何愁学生不全面发展呢。

总之，班级管理工作是一项艰巨和复杂的工作，我们在班级管理中要充分发挥班主任的能动性，要创造性的开展自己的工作。我相信，只要我们班主任不忘初心，牢记我们的使命，定能培养出一个个优秀的班集体，也定能培养出一个个优秀的栋梁之材。