人本化管理在小学校长教育管理的应用研究

饶四华

摘要：随着我国教学体制改革的不断深入，以人为本的管理理念已经深入人心，作为小学校长，在教学管理过程中要积极采用以人为本的教学管理方法，这样一来，不仅能够有效地保证教育管理的质量，还能有效地保证教学的高效性和秩序性。本文以实际教学管理为背景，阐述以人为本的管理在小学校长教育管理中的应用措施，供大家参考借鉴。

关键词：人本化管理方法;小学校长;教育管理

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

从本质上来讲，教育管理主要分为两个部分，分别是学生管理和教师管理，但是，无论是雪深个管理还是教师管理，都是对人进行管理，基于此，小学校长在开展教学管理的过程中，要秉承以人为本的教学管理原则，充分调动学生和教师的积极性和主动性，挖掘教师的潜能，保证学生的学习效率和学习质量，进而保证小学教学管理工作持续有效地开展。

一、人本化管理方法的基本内涵

所谓的以人为本，就是指结合人的特点，给予人充分的空间，尊重人的价值，并且要充分考虑到人的未来发展。以人为本的工作管理就是一切工作的出发点和落脚点都要以人为中心，充分尊重人的意见和想法。在小学教学管理工作过程中，小学校长作为学校的管理者，在开展管理的过程中，要秉承以人为本的管理理念，充分尊重教师、尊重学生的意见和想法，不仅如此，在实际的教学管理工作过程中，校长要给予教师充分的信任和尊重，充分调动教师的积极性和主动性，以此来保证教学质量和教学效果，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

二、人本化管理在小学校长管理中的意义

小学校长在开展教学管理工作过程中要秉承以人为本的管理理念，这是对传统教育模式的一种突破和创新，符合现代教育的发展理念，同时也有助于教师和学生的健康成长和全面发展。目前而言，还有很多小学校长在教学管理过程中使用传统的思想。比如，教师的目标存在严重的偏差，学校培养出来的学生主要是为了应对考试，学生的实践能力没有得到任何的提升和改善，形成了千人一面的情况。出现这种情况并非是教师的责任，因为教师也十分矛盾，为了保证学生能够顺利地进入理想的成绩，就需要努力提高学生的考试成绩。这样一来，学校所培养出来的人才与社会所需要的人才就出现了严重的偏差，社会上所需要的人才并不是在考试中取得好成绩的学生，而是能够灵活地、创新的，独立地解决问题。如果小学校长在教学管理过程中秉承以人为本的教学理念，就能够根据学生的实际情况，因地制宜地创新教学管理策略，将小学教学工作与学生的思维发展情况进行有机地结合，以此来激发教师的创新型，让学生在实际的学习过程中养成动手与动脑相结合的教育策略，锻炼学生的实践能力和创新能力。这样一来，能够有效地树立学生主人翁的精神，进而保证学生的健康成長和全面发展，成为对社会发展有益的人。

三、人本化管理方法在小学校长教育管理中的应用策略

（一）建立民主管理制度

在小学教育管理工作过程中，为了保证教育的质量和效果，小学校长要建立一个民主化的管理制度，以此来保证教育管理的质量和效果。这样一来，小学校长在制定教育管理措施的过程中，就由传统的传达命令转变为邀请交流讨论的模式，充分实现了民主化的管理制度，有效地落实的以人为本的管理理念。首先，建立民主管理制度，积极营造轻松愉快的交流非为，小学校长在教育管理过程中充分运用管理的手段，将传统单一的管理形式转变为民主的管理模式。其次，要将教师与学生视为管理的主体，对教师采用人性化的管理，民主化的管理，充分调动学生的积极性和主动性，充分发挥教师的潜力，保证教学工作的质量和效率。

（二）要建立以人为本的课程体系

在小学校长教学管理工作中，制定课程方案是教育管理中的重要内容，科学的课程体系对于教育管理的开展有着至关重要的影响。基于此，小学校长在开展教学管理的过程中，要秉承以人为本的课程体系，要结合教师的实际情况和学生的年龄特征，对课程体系进行科学的规划，要注重各学科之间的去那面发展，充分挖掘学生的学习潜力，让学生对教师和课程充满兴趣，进而积极投入到学习当中去，提高学生的核心素养和综合能力，促进学生的全面发展。

（三）完善现有的评价机制，融入以人为本的元素

在小学校长教育管理过程中，要制定科学的评价机制。小学校长在开展教育管理过程中，不能仅仅凭借对教师的成绩单，不能以分数对教师进行评价，要将教师的价值充分地考虑进去，建立多元化科学的评价机制，要充分考虑到学生的思维发展和能力方法，重点考核教师在培养学生实践能力方面开展的工作。这样一来，小学校长在教学管理过程中秉承新教改的理念，能够有效地拓展学生思维发展，让学生具有独立的思维，能够客观公正地看待事物的发展，保证学生的健康成长和全面发展，成为一名对社会有益的人。

结语：

总而言之，在小学校长开展教学管理工作的过程中，要秉承以人为本的管理理念，要以教师和学生为管理的主体，要多方面、多角度地进行思考，充分尊重教师和学生的意见和想法，建立民主的管理制度，坚持从教师和学生的角度去思考问题，形成以人为本的教育管理方式，注重学生的能力培养和素质能力，全面促进学生的健康成长和全面发展，为学生未来的学习生活奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 陈进新.小学学校管理与义务教育教学质量的提升方式探寻[J].教育界：综合教育研究（上），2018，000 （005）：9-10.

[2] 陈进新.小学学校管理与义务教育教学质量的提升方式探寻[J].教育界，2018，（13）：9-10.