新时期大学生心理健康水平现状调查及影响因素分析

仲卫 朱风书 颜军

(1.江苏医药职业学院 江苏盐城 224005;2.扬州大学体育学院 江苏扬州 225127;3.江苏省学生心理健康运动干预研究中心 江苏扬州 225127)

一直以来，大学生心理健康问题如影随形地与学生生涯结合在一起，成为学校教育工作环节上不可或缺的一部分［1］。长期以来，在校学生的身心健康问题已然成为新时期教育领域的痛点和难点。为了解当前大学生的心理健康水平现状及影响因素，该文依托江苏高校哲学社会科学研究基金项目资助和江苏省学生心理健康运动干预研究中心、江苏医药职业学院科研平台，采集在校大学生相关数据，结合高校公共体育的教学实践和体育锻炼心理理论，分析新时期大学生心理健康水平及影响因素，为大学生心理健康问题提供较好的教育干预方案。

1 研究对象

1.1 选取原则

通过分层随机抽样的方式确定调查对象，以卫生高职院校2020级在校大学生为研究对象。在选取样本时，采用专业、生源地等平衡的原则，以保证样本具有代表性。

1.2 样本统计

问卷由选定高校专人点对点发放和回收，采用当面填写，完成后即刻收回的方式进行，共发出622份问卷，在选取原则指导下，剔除无效问卷4份。有效问卷618份，有效率为99.36%，最终以卫生高职院校2020级618名在校大学生为研究对象，进入研究环节。

2 研究方法

2.1 文献资料

查阅CNKI 相关文献和文本资料，以“大学生”“心理健康水平”“现状调查”为关键词进行文献检索，对相关资料进行归纳整理。

2.2 问卷调查

制定《大学生基本信息调查问卷》，内容包括性别、生源地等条目，调查学生的基本情况。采用《症状自评量表（SCL-90）》进行调查，该量表共包括身心症状的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他10个因子。

2.3 数理统计

运用平均数、次数分配与标准差等进行描述统计、独立样本t检验等探讨性别、生源地等的差异情形。

3 大学生心理健康水平现状分析

从性别维度上看，新时期大学生心理健康水平的得分女生高于男生，表明新时期男大学生心理健康水平高于女大学生心理健康水平（P<0.05）；从生源地维度看，新时期农村大学生心理健康水平低于城市大学生心理健康水平，主要表现为抑郁和焦虑因子的差异性显著（P<0.05），其得分明显高于城市大学生的得分。在其他因子上看，性别和生源地维度的差异结果均未发现显著性差异（见表1）。

表1 大学生心理健康水平现状分析（以性别和生源地为维度）（M±SD）

近年来，无论是大学生心理问题发生数量、发生频率和严重程度都有所增加，普遍存在不同程度的心理障碍和心理困扰［3］。随着时间的推移和社会竞争的激烈，大学生面临着来自生活、学习、工作、情感、人际交往等多方面的压力，其心理健康状况堪忧［4］。虽然各高校对大学生心理健康重视程度均有较大幅提升，同时开展了较多可操作性的相关心理辅导活动，但收效甚微。

查阅有关大学生心理健康调查研究，原国家教委组织的对全国大学生抽样调查结果表明，有20.13%大学生存在心理问题。尤其是进入新时期，大学生中独生子女增多，心理问题乃至心理障碍更加突出。所以，当务之急就是寻找切实有效的措施，大力加强大学生心理健康教育，努力提高大学生心理健康水平。胡勇滨运用运动处方辅助干预大学生心理健康水平，结果表明，运动处方在干预大学生心理健康问题方面具有较好的辅助作用［5］。运动处方是大学生心理健康水平干预措施之一，其与个别心理咨询、团体心理咨询、心理健康教学、心理训练活动等形式组合运用效果会更好。

4 大学生心理健康水平影响因素

关于大学生宿舍关系满意度与总量表及各量表指标之间的相关性调查结果显示，新时期大学生宿舍人际关系满意程度与心理健康水平呈正相关关系。伍小兵认为新时期大学生心理健康水平与人际关系之间是呈相关关系［1］，也就是说，大学生心理健康水平下降会影响宿舍人际交往，同时宿舍人际交往问题亦会导致大学生的身心健康水平下降。

除大学生宿舍人际关系是影响大学生心理健康水平的主要影响因素外，家庭教养方式亦是影响大学生心理健康水平极其重要的因素［2］。1978年，美国临床心理学家Dianan Baumrind 把家庭教养方式划分为权威型、专制型、放纵型和忽视型等四种类型，在研究中认为权威型的教养方式最有利于孩子健康成长，权威型的教养方式下父母既能表现出对孩子的理解与尊重、与孩子经常交流，又能对孩子进行恰当的管教和约束［6］。

5 结语

“育人之本，在于立德铸魂”。大学生心理健康水平不容乐观，其是每一位思政工作者急需解决的重要难题之一，也是体育教育工作者在体育教学中遇到的棘手问题之一。近年来，大量锻炼心理学研究表明，体育运动对人的身心健康促进作用有显著效果。体育课与思想政治理论课能实现同频、共振，同向、同行，从而形成协同效应，该文通过学校体育和课程思政的融合，旨在运用健康教育方式对大学生心理健康进行干预，为改善大学生心理健康水平寻找新的路径。

思想政治教育工作是创造良好心境、培养健全人格、构建正向情绪、提升心理健康水平的第一课堂，其首要任务就是要“立德树人”。课程思政就是构建全员、全程、全课程育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。