以就业为导向的中职英语教学探索

热依扎·达列力

◆摘  要：英语学科本身就是一门语言工具型学科，其本身就是一种工具，就和语文一样，包含了人际交流、思想文化、语言沟通、情感表达、记录报告等多项属性。对于中职院校而言，还需要考虑到的就是就业问题。基于此，本文就结合职业人才要求和职场環境等，深入探讨中职英语教学的发展策略。

◆关键词：就业导向;中职英语教学;教学模式;职业要求;就业需求

在新时代的社会发展背景前提下，社会对于人才的需求越来越多元化，技术性岗位不再是仅仅需要懂技术就行，还需要懂业务、懂客户需求、懂服务、懂用户需求、懂应用测试……英语未来面临的岗位也是一样，不仅需要学生能够考试出成绩，职场也不看成绩，职场更需要的是交流、对话、领悟、方案、组织等能力。那么，如何培养是社会所需要的应用型人才呢？这是中职英语教学需要思考的问题。

一、以就业为导向的中职英语教学发展的重要性意义

从人事招聘角度来看，新人进入企业，其能力并不是重要因素，因为学校学的东西，很多对于企业来说是不适用的，也不切实际，与实践相差较远。而企业招聘，更多是看重学生的学习能力、个性品质、习惯特质等。就业率是中职院校的重要发展目标之一，也是学生培养的重要目标。为提高学生的就业率，就必须要提高学生的职业素养，确保学生能够拥有良好的职业素养，使其能够适应社会发展规则，适应职场要求和环境，确保能够在纷繁复杂的社会环境和素养要求极高的职场环境中立稳脚跟。

二、以就业为导向的中职院校英语教学模式的探索

1.教学思想理念要更新

结合中职英语学科的未来就业方向来看，其进入社会，未来的就业方向如国际商务、翻译、电子商务等，此类职业不仅仅要求学生要具备一定的书面表达能力，更注重学生的语言表达能力、沟通能力、快速反应能力等。因此，中职院校英语教育在人才培养问题上就必须要遵从行业需求，根据人才目标制定合理的教学目标，培养学生的英语素养。如学生的语言运用能力的培养，教师可以在课堂上组织一些模拟职场的情境，引导学生展开英语语言的训练交流。具体设计如下，英语教师可以在基础理论教学之后，预留上15--20分钟，将其作为学生交流训练时间，不管是结合课文主题，展开英语主题探讨，或者结合时事热点延伸，如Tokyo Olympics、Corona Virus Disease 2019、Western festivals、International situation……或者，教师可以组织学生就相关Career aspirations、International situation、Employment Objectives等进行自由交流，自由对话，让学生在口语交流中锻炼语感，在对话交流中开拓思维，学会如何思辨，如何表达更精准，如何探讨更高效等问题，不及能够提高英语口语水平和思维能力，话能够提高思维反应能力、职场思维等职业素养。

2.英语教学内容的深化

结合当前的中职英语教学来看，其教学主要集中教材上面，以教材为本，同时也受到教材的局限，被教材束缚住了，导致教师的教学也束手束脚。如此漠视，非常不利于学生的思维开拓发展，也不利于学生未来的就业发展。

对此，中职英语教师必须要懂得以目标来倒逼教学发展的思维，从学生未来的发展方向着手，思考教学的目标建设，思考英语教学建构，优化英语教学，改革教学使其更符合学生的发展需求，深化英语教学内容，对英语教学进行拓展延伸。如结合课文主题或者其他课时安排，灵活性的设计一些影视剧观看课程、纪录片、公开课、鉴赏课等，如《friends》（老友记）、《越狱》、《摩登家庭》、《权力的游戏》、Brave heart （1995）《勇敢的心》、The Hurt Locker （2008）《拆弹部队》……如此，不仅能够有利于学生的英语学习发展，也十分有利于学生的英语整体素养的提升，为学生的未来就业提供一个更为优秀的人文素养积淀。

3.强化对英语专业技能知识的培训

职业素养的提升基础是学生的英语专业技能知识的熟练掌握能力。因而，中职教师要做的教育培养就是要从基础英语专业技能知识的强化入手，在不断的训练强化中，提高学生的基础水平，并培养学生的各项基础素养。因此，学校教育必须要打牢基础，同时培养学生的各项核心素养，如在课堂教学中，尽量让学生展开自主学习，培养学生的自主学习、自主发现、自主思考、自主探索等的能力，这项能力的培养对于学生未来的职场业务处理十分重要。除此之外，还有如教师要在课堂上锻炼学生的协作能力，培养学生养成合作意识，同时，具备正确的人际交流、合作协调等的素养，确保进入职场环境后能够适应职场模式，避免过于孤僻，无法胜任团队工作。

三、结束语

其实，对于职场高手来说，其刚开始也是不够熟练的，其所谓的职场生存技巧、职场生存能力等其实都是在职场中经过长期积累、锻炼、总结经验而来的，说白了，就是熟能生巧、考虑周全、心思细腻、懂人情世故……所以，学校教育不必着急切入职场，适当的寻找一些结合点，打牢基础是关键，培养职业素养是重点，整合学校教育目标和社会人才定位目标，不断优化改善教学，提高学生的综合素养。

参考文献

[1]师福芹. 以就业为导向的中职英语教学改革探索[J]. 文化创新比较研究， 2019， 000（017）：P.99-100.

[2]胡文霞. "试析以就业为导向的中职英语教学改革探索." 读与写（教师） 000.002（2019）：0201-0201.

[3]苏淑华. "以就业为导向"的中职英语教学模式初探[J]. 中学课程辅导：教师通讯， 2019， 000（008）：P.34-34.