传统文化素材在小学美术教学中的运用研究

廖建建

◆摘  要：美术教育是素质教育的重要组成部分，但受传统应试教育影响，义务教育阶段的美术教学并未受到应有的重视和关注，这也导致美术教学存在落后现象。虽然素质教育的发展推动了美术教学创新与完善，但有限的教材内容无法快速促进教学拓展，也无法提升教学质量与效率。传统文化素材在小学美术教学中运用，能打破传统教学禁锢，提升美术教学效率，助力小学生文化素养和审美意识不断提升，促进其积极发展。

◆关键词：传统文化;小学;美术教学;义务教育阶段

素质教育要求加强对美术教学的重视和关注，认识传统文化素材的重要性和价值，能使小学生积极主动地学习传统文化内容，提升制度自信与文化自信，成长为优秀社会主义接班人。了解传统文化素材的应用价值，明确传统文化素材在小学美术中的适应性和实践性原则，能通过提升教师文化修养、拓展课堂文化作品、科学运用传统诗词提升教学的合理性和科学性，也能以此提升义务教育阶段美术教育质量，推动美术教育持续性发展。

一、传统文化素材应用价值

首先，传统文化素材在小学美术教学中应用能有效发扬传统文化。随着我国经济结构不断完善，综合实力不断增强，传统民族文化的继承与发扬逐渐得到重视和关注。民间美术中蕴含丰富的传统文化内容，能积极拓展小学生视野，也能帮助小学生感知传统文化魅力，促进小学生积极传承与发扬传统文化。小学生是祖国的下一代，引导其积极传承传统文化能提升其文化自信;其次，传统民间美术在义务教育阶段中的积极应用，能有效发展具有我国特色的美术艺术。民间美术一般装饰性和独立性相对较强，不同地方的民间美术特色也会有所区别，美术素材中会反映人民生活状态、不同年代的社会风俗，这也能充分满足小学生的精神需求，使小学生加强对美好生活的殷切期盼。

二、传统文化素材在小学美术教学中的运用思路

（一）提升教师文化修养，提高教学质量

义务教育阶段小学生年龄较低，这一阶段教师的言行举止和文化修养会对学生产生巨大影响。学校需要积极加强对教师的培养，提升其文化修养和教学能力。综合素质较高的教师能有效提升美术教学质量与效率，也能为小学生做良好表率，激发小学生学习热情。义务教育的不断创新与发展，使美术教学开始得到重视与关注。学校在提升对美术教师的重视时，美术教师也应积极接受再教育，并通过互联网与同行进行沟通和交流。同行沟通和交流能拓展教学视野，也能快速更新教学理念和教学模式，推动小学美术教学改革。我国具有五千年的文明历史，传统文化源远流长，在小学美术教学中运用传统文化素材，能对小学美术教材进行进一步拓展，也能提升教学趣味性。教师在接受在教育过程中，需要积极提升文化素养，可强化对地方美术文化的进一步探索。通过探索和研究，能加强对传统文化的深入理解，并在教学过程中自觉传承传统文化，引导小学生全面了解传统文化魅力，以此提升教学质量与效率。例如，小学可以自主组织与开展培训，通过强化对美术教师的培训，能增强其文化修养和文化素质，确保小学生在美术学习过程中积极传承与发扬传统文化。小学生是祖国的希望，更是民族的未来，通过传统文化素材提升小学生的文化自信和制度自信，能助力传统文化走出国门，走向世界。美术教师的综合素养和综合能力提升后，教师能及时发现教学过程中存在的问题，并展开针对性改革，拓展小学生视野。小学生正处于学习和成长的关键阶段，通过传统文化提升其审美意识和审美能力，能通过艺术强化对小学生的熏陶，从而促进小学生全面成长。

（二）拓展课堂文化作品，感知文化魅力

传统文化博大精深，傳统文化素材也相对多元化。美术教学过程中要积极拓展课堂文化作品，通过地方美术与民间艺术品，使小学生充分感知传统文化魅力。采用实验研究法和个案研究法，针对前一阶段研究中所发现的问题及原因，开发出适合小学美术课程的传统文化主题课程。美术教师要尽量采用生活化教学、游戏化教学，提升教学的趣味性，也要尽量引导学生全方位分析作品中蕴含的文化元素。通过多元化教学形式提升教学趣味性，能有效凸显教学价值，也能帮助小学生更深入的了解与认知传统文化。传统文化相关的美术素材种类繁多，例如，《清明上河图》《洛神赋图》等传统名画中蕴含丰富的传统文化元素，但由于小学生年龄较低，无法自主探索和了解相关名作。教师应引领学生共同进行探索，也能引导学生进行分组探索。分组探索能使小学生了解不同的学习思路，更能提升教学趣味性。例如，引导学生了解《中国建筑的特点》时，教师可积极引导学生了解传统建筑，多元化的传统建筑能使小学生感受其中存在的艺术美，也能增强对传统文化的进一步认知与了解。敦煌壁画、剪纸艺术、皮影戏等都属于具有传统特色的艺术，教师还可以进一步强化对地方传统文化素材的挖掘，使美术教学具备民族性和地方性特征。拓展课堂传统文化作品是小学生发展需要，也是素质教育发展需要，能推动美术教学积极发展，完善小学生知识结构，提升小学生的审美意识和审美能力。

三、结语

传统美术素材能积极助力小学美术教育拓展，也能全面优化教学目标和教学理念，根据小学生发展需要，科学拓展美术教育内容。剪纸、年画、脸谱等都属于优秀的传统文化素材，将其融入小学美术教学，能使小学生感知传统文化的无处不在。深入挖掘具有地域性特点的美术素材，能加深小学生对家乡的感情，也能提升小学生的责任意识和担当意识，并唤醒小学生的创作灵感。

参考文献

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[2]王灿.简谈小学美术课堂教学中学生创新能力培养的有效措施[J].天天爱科学（教育前沿），2021（09）：165-166.