新时期兵团高校大学生爱国主义教育探讨

2022-01-01白春香

科教导刊·电子版 2021年3期

白春香

（石河子大学体育学院新疆·石河子 832003）

0 引言

无论是我国历史还是现在，爱国主义思想都根植于我国人民的心中，从近代辛亥革命到如今的科技强国，无一不在体现爱国对国家的影响。作为民族生生不息的精神动力，爱国主义成为一个宏观概念，很难具体落实到当代大学生的精神世界中。尤其新时期互联网的发展、国际交流的日益增多，为高校爱国主义教育设置了重重阻碍，学生的思想容易受到利益价值的冲击，外来意识形态的腐蚀，互联网思维的影响，对民族和国家产生怀疑。兵团高校需要审视新时期各种思想意识形态，了解当代大学生爱国主义思想的变化，通过科学、合理的爱国主义教育，稳定大学生的价值体系和思想体系，提高大学生的思想意识。让以热爱祖国为荣不仅仅成为口号，将危害祖国为耻融入学生脑海中。

1 新时代爱国主义教育的主题

1.1 热爱社会主义

学生需要将自身的职业与社会主义事业统一，将自身的利益与社会主义利益统一，将自身的价值与社会主义价值统一，继承和创新现代化建设，才符合新时代爱国主义教育的主题。因此，爱国主义教育需要围绕社会主义事业开展，在教育过程中，让学生践行爱国主义思想，将理论与实际行动统一，通过建设社会主义反映学生的爱国思想。

1.2 拥护党的领导

新时代爱国主义教育的第二个主题就是拥护党的领导，这也是学生成为社会主义建设者的基本要求。在党的正确带领下，社会各阶层人员可以积极贡献自己的力量，坚定社会主义信念，拧成一股强大的力量来完成中国人民的共同目标。

2 爱国主义教育的具体要求

2.1 情感层面的要求

从个人情感方面来讲，爱国主义是我国人民发自内心的对祖国的热爱之情，是一种自己与祖国关系的深入认识。人的思想情感包括友情、亲情、爱情等多方面，而爱国情感是建立在所有情感基础上的事物。爱国情感虽然看不见，但存在于人的思想中，热爱祖国、为祖国的繁荣出力就是一种爱国情感的外在表现。具体而言，高校可以将我国的所有事物融入爱国主义教育中，让学生在感受山川河流、历史文化、语言文字的基础上，热爱祖国的各类元素，为保护祖国的社会资源和自然资源而奋斗。

2.2 法律层面的要求

从法律层面来说，爱国主义是我国社会公民必须具备的思想情感，法律对人的社会行为具有一定的约束作用。因此，在法律的要求下，学生需要积极拥护祖国利益，避免做出危害社会，危及国家安全的不良事件。在法律层面，爱国主义是学生必须承担的责任，对国家和民族拥有自信，维护国家和民族的自尊心是爱国主义学生的行为准则。因此，学生需要在法律的约束下积极学习爱国主义知识，当国家危难之际挺身而出，勇敢承担责任；当国家新荣之际不满足于现状，砥砺创新，这就是爱国主义在新时代对学生的基本要求。

2.3 道德层面的要求

在道德层面中，爱国主义是学生应尽的义务，是每个公民、包括学生在社会交往和生活中的道德底线，是社会安定团结的道德要求。学生的个人利益需要服从于祖国利益，从小的方面来说，学生的职业方向需要有利于我国社会建设，学生的创新创业意识需要基于爱国主义，基于民族利益和国家利益。在爱国主义的道德要求之上实现个人价值。作为基本的道德标尺，爱国主义绝不只是一种潜在精神，其更多指向学生的个人价值与社会需求，是学生正确职业观、人生态度、价值实践的基石。

3 高校爱国主义教育的现状

3.1 过分注重理论宣传

兵团高校在展开爱国主义教育时，更多以大理论、大背景为基础，以革命先辈的爱国事迹作为案例，这与当代大学生的人生观不符。与革命时代相比，我国现代社会相对平稳，爱国主义并非只在大是大非面前体现，更应该在细微末节中展示。高校教师对目前的国家安全局势、国际形势的理解不够到位，但就目前高校的爱国主义教育而言，多数教师将爱国主义、民族主义、社会主义等理论知识传授给学生。枯燥的知识不仅会影响接受正确的价值观，也会影响学生的爱国热情。兵团高校只利用课堂时间传授有关爱国主义的思想，并未设置具体的实践活动，让学生在实际中感受爱国主义的精髓，将爱国主义思想刻入到自己的脑海中。学生不容易找到在和平年代爱国的方式，思想和行为逐渐僵化，容易在不经意之间损害国家利益。

3.2 缺乏对互联网和外在信息的监管

目前大学生运用手机，电脑的人数越来越多，加上自媒体时代的到来，大学生存在于一个信息爆炸时代，多种多样的知识和信息都会呈现在互联网中。部分大学生的分辨能力较弱，抵抗能力不强，在浏览不良信息的过程中容易附和，这会让大学生原有的爱国主义思想受到冲击。各种西方资本主义思想在国家交往的过程中流进大学生活中，当代大学生思维相对开放，对西方资本主义思想的容纳度较高，久而久之，学生的思想就会受到西方负面思想形态的影响，进而产生对社会主义的不自信。例如，许多大学生崇洋媚外，甚至会认为国外的空气比国内好，在留学后一去不返，没有为国家建设和效力的决心。

4 爱国主义教育的策略

4.1 创新教育内容

4.1.1 渗透传统文化

中华传统文化是爱国主义的重要来源，因此，兵团高校需要以兵团精神为核心，重视传统文化对学生思想的影响。传统文化中的爱国主义教育可以让学生以古鉴今、以史明志，学校可以较多运用传统文化中的爱国主义故事，以历史的角度让学生掌握爱国主义的精髓，掌握民族不可侵犯，国土不可分割的重要思想。如可以在爱国主义中融入岳飞抗金、郑成功收复台湾、民族英雄文天祥的事例，让学生了解爱国主义思想在中国古代的思想。并与当前中国特色社会主义思想相对比，得出爱国主义是永恒的这一结论。通过传统的爱国主义典型事例，让学生更容易掌握爱国主义的核心思想，帮助高校高效率的推进爱国主义教育，提高教育的实效性。

4.1.2 渗透革命文化

高校在培养学生爱国主义思想、渗透爱国主义教育时，可以运用我国的革命历史，让学生铭记战争年代的鲜血，学习革命先辈的牺牲精神，不怕艰难的为祖国而奋斗。如高校可以在教育中融入狼牙山五壮士的故事，张自忠英勇奋战等的革命先辈事例，让学生感受革命先辈的爱国精神、民族精神，感受当下和平中国的来之不易，更好地运用自身知识创新祖国的科学技术。响应国家人才发展战略和科技创新战略，努力规范自身的言行，成为社会认可的人才。为祖国增强综合实力奠定人才和科技基础，让祖国不再陷入水深火热的战争中。

4.1.3 发展校园文化

校园文化是学校精神文明的象征，也是开展爱国主义教育的重要途径。高校需要将爱国主义思想融入校园文化中，通过校园的物质设施，如文化长廊、校园科技创新基地，操场、走廊等张贴爱国主义标语，外在渗透爱国主义教育；通过校园的精神文化建设，如校园小报、校园广播站等播放爱国歌曲。另外，高校的校园标志需要与国旗、国徽等相呼应，让学生强烈感受到爱国主义思想的氛围，在此基础上，高校还可以利用校园文化、爱国主义教育素材等构建校本课程，将爱国主义编订成手册、资料等下发给学生，让学生定期学习先进的爱国主义理念，了解国家的最新动态。以爱国为前提，不断发展学生的基本技能和科学文化知识，让学生发挥潜力，认真规划职业前进方向，不断拓展知识，成为对国家有用的人。

4.2 改革教育方法

4.2.1 人格榜样教育法

榜样对大学生而言有意想不到的教育意义，因此高校可以重视典范的示范作用，通过在现实生活中发掘爱国主义的事迹，让学生了解身边的爱国主义故事。运用近些年国家和国际社会发生的大事，树立教育典型，如奥运会的体育健儿、抗震救灾的官兵等都体现爱国主义精神都是新时代下爱国主义的集中体现。因此高校可以更多利用当代典型事迹，透过人格的榜样来约束大学生的思想，改造大学生的爱国主义思维，充实爱国主义教育的现实力量。

4.2.2 社会实践教育法

社会实践环节是教育不可或缺的内容之一，作为理论的延伸与拓展，社会实践可以让学生将爱国主义思想落实到实际行动中去。因此，兵团高校可以就让学生适当走出校门，利用社会调查、社会服务、青年志愿者活动等了解社会现状，将理想与现实结合起来，在实践中提高爱国主义理念。另外，兵团高校还可以根据兵团精神，创办校园文化活动、校园讲座活动，让学生在特殊的教育场合中自觉学习爱国主义思想，践行爱国主义活动。学校还可以经常与当地革命基地，爱国主义教育基地展开合作，组织学生在参观教育基地的过程中感受革命胜利的来之不易，体会历史的沉淀，激发崇高的爱国主义理想、坚定信念。

4.3 运用教育载体

4.3.1 课堂教学手段

将爱国主义教育细化为一门课程，既可以系统的帮助学生梳理爱国主义，在历朝历代的思想形态，也可以帮助学生了解国际国内的大事，了解国家当前面临的安全威胁，提升学生对爱国主义教育的好感度。在课堂教学过程中，教师可以根据当前我国的国情、党情，与学生共同讨论爱国主义在生活中的体现、在国家交流中的体现。与学生交流如何在日常生活中维护祖国利益，以课堂这种教育载体帮助大学生塑造爱国主义思想，将自身利益、自身价值与祖国的发展相统一。

4.3.2 网络教育手段

兵团高校可以利用网络展开线上爱国主义教育课程，让学生利用互联网广泛搜集有关爱国主义的资料，在学习的过程中深化爱国主义思想。网络教育不单指网络课程，还可以指兵团高效利用网络构建爱国主义教育平台，以学生感兴趣的方式推送爱国主义资料，在知乎、微博、论坛等大众交流的网络聚集地中，作出舆论引导，树立良好的高校形象。通过正面的引导学生，让学生形成健康的思想观念。兵团高校需要根据学生的思想动态占领网络空间，加强对网络环境的监管与清理，可以利用校园网络限制大学生的网络链接点，通过爱国主义网站、红色资源网站带动大学生的网络交流，利用互联网增强爱国主义教育的传播力度。