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浅谈如何让高中生快乐地学习语文

2022-01-01陈伯晗江苏省扬中高级中学

课外语文 2021年35期
关键词:语文课堂教学活动高中语文

⊙ 陈伯晗(江苏省扬中高级中学)

孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,无论是学习还是生活,兴趣才是最好的老师。高中语文学习也是这样,只有学生产生了学习语文的兴趣,才能更好地遨游在语文知识的殿堂中,并通过美的体验,寻找最好的自己,最终课堂将成为他们快乐的天地。

一、努力提高教师专业素养

学校教育的质量主要取决于教师的专业素质,如果教师具有充足的知识储备,上课时就可以更好地开阔学生的视野,让他们从平常的课文中体会到更深层的韵味,再加上教师巧妙的引导,学生就能集中注意力,听老师讲新鲜的内容,课堂效率也会提升,这样的教师更容易拉近师生关系,学生的成绩自然也不会差,所以,教师的专业素质对于建构快乐语文课堂尤为重要。

反观肚子没墨的老师,没办法让学生信服,尤其那些喜欢发脾气,希望用严厉让学生听话的老师,他们的课堂往往死气沉沉,无法让学生体会到轻松快乐,课堂效率低下不说,学生也不喜欢这样乏味的课堂,师生关系因而变得疏远,久之还会恶性循环,学生的成绩可想而知。

所以,教师应不断学习,刻苦钻研,认真备课,虚心向年长的教师请教,找到不足,与时俱进,努力学习,运用新理念,在课堂上不断提高自己的教学实践能力。

二、挖掘语文教学中的文化内涵

语文是一门思想性很强的学科,学生在学习的过程中要有良好的知识储备,还要有一定的文学鉴赏及审美能力,只有这样,学生才能形成良好的学习提升系统。教师在打造快乐语文课堂的过程中,要鼓励学生树立正确的价值观、审美观,从而形成积极乐观的人生态度,以此作为快乐课堂构建的基础。

随着新高考的发展,部编教材已在中小学普遍使用,古诗文收录的比例明显增加,传承与弘扬经典文化,已成为时代发展的主旋律。弘扬传统文化,寻的是根,铸的是魂,聚的是心,有益于传承民族精神,更好地激发民族活力,也有益于引领时代风范,塑造大国形象;还有益于接续民族的精神命脉,推进文明进程。

在打造语文趣味课堂的过程中,教师要发挥好自身的作用,要能很好地驾驭传统文化,选择经典的内容作为教学内容,并结合现实生活及学生的学情,更好地将传统文化打造成精品校本课程,以传统文化为根基来更好地培养学生的语文综合素养。

三、开展丰富的教学活动

在语文教学中,合理的教学方式能提高学生的学习积极性,增强学习自信心,提高学习语文的兴趣,强化语文素养。老师要积极运用教学新理念,并用自己的实践,寻找与时代契合而又深受学生喜爱的教学活动,打造丰富多彩的语文课堂。

如笔者在组织学生学习屈原的《离骚》一文时,恰逢端午节,我组织学生进行了一次包粽子比赛,由家委会代表筹备物资。因为高中阶段,学生的学习压力比较大,学生动手能力普遍比较薄弱,基本不会包粽子。所以我就通过视频教学,以及现场指导,决出包得最快、包得最好的小组。通过此次活动,学生动手能力明显得到了提高,而且在比赛过程中,我们阐释了屈原和端午节的关系,激发了学生的学习兴趣,让他们加深了对于屈原的了解。所以通过这样的教学活动,既打造了快乐语文课堂,又提高了学生的动手能力。

高中语文教学活动既要有多样性,又要有思想性,因为生活不仅仅是眼前的苟且,还有诗和远方。教师在开展丰富的教学活动时,既要提高自身的应变能力,又要在学生展开活动的过程中对他们进行正确的引导。如对学生名著阅读活动的创新,既要求教师能扎实掌握名著中的内容,又能灵活调动学生阅读和形成阅读笔记的积极性。因此,无论是优秀传统文化的传承与发扬,还是新型课程教学活动的开展,都要求老师拥有极高的综合素养及创新能力。

四、巧妙设疑,打造快乐课堂

教师在备课过程中要注意教学重难点,在一些难点知识的讲授方面要设置巧妙的提问方式,这样,既能很好地将文本的脉络展现出来,又能提高学习效率。

如笔者在讲授李清照的《声声慢》一词时,在讲到“三杯两盏淡酒”中的“淡酒”时,为了让学生更好地体会作者的愁苦,笔者这样设问:“为什么丧夫、亡国的李清照会喝起淡酒呢?”学生围绕这个问题开始讨论起来。有同学说:“因为她是女人,不能喝酒。”有同学说:“女人除非不喝,要是喝起酒来比男人还猛。”又有同学说:“通过背景了解,她这时没钱买好酒,只好买了一些掺水的酒。”全班同学哈哈大笑。后来笔者结合词创作的背景来引导学生重新思考,当时李清照在遭遇亡国丧夫后,愁苦之浓无法掩盖酒的烈。学生因而恍然大悟,课堂中,教师通过巧妙设疑,并不断补充资料,让学生在学习的过程中养成探究意识。

在新课程改革不断深入的背景下,高中语文教师应不断提高自己的语文专业素养,并通过各种趣味活动来激发学生的学习兴趣,此外,在针对重难点问题时,要能够巧妙设疑,让高中生养成良好的探究意识,最终实现快乐学习的目标。

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