习近平的时代新人观探析

夏付斌，孙迪亮

(曲阜师范大学 马克思主义学院，山东 日照 276826)

习近平提出的人才培养理论，顺应了新时代人才培养工作的新要求。同时，培育时代新人，是进入新时代的题中应有之义，亦是实现伟大复兴中国梦的重要实践基础。

一、习近平对时代新人基本内涵的系统诠释

(一)习近平对“时代新人”的若干种表述

党的十八大以来，习近平先后用一个直接表述和三个间接表述丰富了时代新人的具体内涵，阐明了时代新人的内在特质，明确了时代新人的历史使命。其一，时代新人是“民族复兴大任的担当者”。把“培养担当民族复兴大任的时代新人”语序做出调整，可以转变为，时代新人是民族复兴大任的担当者。这是对时代新人最直接的界定，是将时代新人置于新时代和实现中华民族伟大复兴中的内涵解读。其二，时代新人是“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一表述聚焦于在教育目标层面来解读培养什么样的时代新人，“德智体美劳全面发展”为“社会主义建设者和接班人”做出了更加具体详细地解读，既说明了培养好社会主义建设者和接班人的决定因素，又点明了其具体内涵，对培育时代新人的路径选择具有重要的启示意义。其三，时代新人是“走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者”“和“新时代的见证者、开创者、建设者”。这两个表述着重强调了“时代”一词，包含着时代新人所应赋有的内在特质。使用这两个表述来作为对时代新人内涵的重要解读，突显出时代新人应当是见证历史的一代、开拓进取的一代、投身建设的一代。

以上这些不同表述，从宏观上和微观上明确了育新人的目标：从宏观上来说，新时代育新人的最终目标，就是要培养担当民族复兴大任的时代新人，从而明确了时代新人的历史使命；从微观上来说，新时代育新人的具体目标，就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，从而明确了我国当前教育工作的根本任务。同时，以上这些不同表述，从纵向的时间上对时代新人做出了不同的解读，使得时代新人在不同的时间段上表现出不同的内涵：党的十九大之前，习近平对于时代新人的解读，就是“走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者”，这一表述强调要“走在时代前列”，实则是在勉励以广大青年为代表的一代新人要为建设社会主义现代化强国贡献属于自己的一份力量；党的十九大之后，习近平对于时代新人的解读，就是“新时代的见证者、开拓者、建设者”。这一表述则是勉励以广大青年为代表的一代新人要在新的历史起点上接续奋斗。

(二)时代新人的主体构成

习近平深刻指出，“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。[1]49结合习近平关于时代新人的若干种表述以及关于青年的重要论述，明确了青年群体是时代新人的主体力量，并且习近平通过一系列讲话说明了广大青年在年龄结构、身心状态、综合素质等方面的显著特点和突出优势，从而进一步明确了其能够作为时代新人主体力量的先决条件。同时，从习近平的一系列重要论述来看，时代新人绝不仅仅只包含青年一代，而是每一位中华儿女都应当努力将自己锻造为时代新人。习近平深刻指出：“每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。”[2]这就表明，全体中华儿女都肩负着民族复兴大任，每一个人都应做时代新人。“时代新人”应当是在以青年群体为主体的基础上的一个涵盖全党、全社会的集合概念，包括广大知识分子、留学人员、青年干部、教师、劳动群众等，凡是能够为民族复兴贡献属于自己的一份力量的个人或群体，都应当属于时代新人。

(三)时代新人的内在特质

党的十八大以来，习近平通过讲话、座谈、回信等一系列形式来勉励以广大青年为代表的一代新人。从在同各界优秀青年代表座谈时对广大青年提出的“五点希望”，到两次与北京大学师生座谈时对广大青年提出的“十六字真经”，从党的十九大上对广大青年提出的“有理想、有本领、有担当”的三点嘱托，到纪念五四运动一百周年大会上对新时代中国青年提出的“六点要求”，无不体现出习近平对以广大青年为代表的一代新人的深切关爱和殷切期望。结合习近平关于时代新人的若干种表述和对广大青年的勉励与嘱托，可以总结出时代新人的内在特质应当是：理想信念坚定、热爱伟大祖国、具有过硬本领、赋有担当精神、品德修为高尚、矢志艰苦奋斗。这六种内在特质有机统一，构成了一个整体，凸显了时代新人的素质构成、精神状态和使命担当：品德修为高尚和具有过硬本领，突出了时代新人以德才兼备为重要标志的素质构成；赋有担当精神和矢志艰苦奋斗，突出了时代新人以奋斗和担当为重要标志的精神状态；热爱伟大祖国和理想信念坚定，突出了时代新人要以实现中华民族伟大复兴为己任的使命担当。

二、习近平对培育时代新人重要意义的深刻阐述

培育好时代新人，事关我国经济社会是否能够长期稳定发展和持续拥有强大的人才和智力支撑，事关在构建人类命运共同体的过程中能否传达好中国智慧和方案。

(一)构建社会价值取向，引领社会发展方向

当前，我国正处在社会发展变革的关键时期，纷繁复杂的社会思潮和价值观念都会对人们的思想意识产生深刻的影响，需要以社会主义核心价值观引领人们形成正确的思想意识，引领整个社会形成正确的价值取向。在这个过程中，以广大青年为代表的一代新人将发挥重要作用。习近平曾强调广大青年的“价值取向决定了未来整个社会的价值取向”，[1]172并且指出青年群体具有“思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望”[3]等优秀品质。这使其在受到社会主义核心价值观教育时更易于接受和认同，并在日常的工作、学习和生活中努力培育和践行，在努力践行个人价值准则的基础上，进一步构建起引领社会发展的主流价值理念，推动形成国家层面的主导价值观。

习近平强调，以广大青年为代表的一代新人是“整个社会力量中最积极、最有生气的力量”。[4]333因此，培养理想信念坚定的时代新人，有利于带动全社会坚定对实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的信心；培养热爱伟大祖国的时代新人，有利于带动全社会以爱国情激发强国志，以强国志铸就报国行；培养具有过硬本领的时代新人，有利于构建学习型社会，建设创新型国家；培养具有担当精神的时代新人，有利于进一步解决制约我国经济社会发展的突出矛盾与难题，从而不断满足人民对美好生活的向往；培养品德行为高尚的时代新人，有利于营造良好的社会风气，进一步推进社会主义精神文明建设；培养矢志艰苦奋斗的时代新人，有利于带动全社会继续保持艰苦奋斗的优良作风，促进全社会以饱满的精神状态投入到社会主义现代化建设之中。

(二)展现国家发展活力，提高国家核心竞争力

习近平指出，以广大青年为代表的一代新人“要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼”。[5]18同时，又指出以广大青年为代表的一代新人的“理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素”。[5]9这就表明，以广大青年为代表的一代新人除了要树立与时代主题同心同向的理想信念之外，还要表现出勇于担当时代之责的精神状态，综合素质则要通过励志勤学、刻苦磨炼来提高。

首先，时代新人理想信念坚定，是使国家和民族拥有无坚不摧前进动力的希望。培养时代新人树立远大理想，坚定正确信念，并将其融入到日常的工作、学习和生活中，有利于带动全社会形成一种良好的价值取向，使理想信念的种子在每个人心中生根发芽。其次，时代新人担当精神强烈，能够为中国特色社会主义始终充满活力和后劲提供保障。无数事实已经证明，以广大青年为代表的一代新人是赋有担当精神，并且是能够担当时代责任的。社会上的很多职责正在逐渐落在青年一代的肩上，以广大青年为代表的一代新人，也正在以敢为人先、锐意进取的精神来投入到中国特色社会主义的建设中来。最后，时代新人学习热情高涨，有利于激励更多人以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。当前，广大时代新人正以其对知识学识的渴望和高涨的学习热情，来构建一个学习氛围更加浓厚的社会。在这个过程中，以更多赋有知识学识的时代新人来对身边的人产生积极的影响，使更多人认识到知识的价值和学习的重要性，是在建设学习型社会和创新型国家的过程中一个非常重要的方面，有利于使我们获得更多人才资源，从而更加自信地屹立于世界民族之林。

(三)讲述好中国故事，传播好中国声音

中国要在全世界范围内更好地发展，不仅需要广大时代新人的艰苦奋斗，更需要通过广大时代新人来为中国发出声音。现如今，伴随着中国在海外留学人数的不断上升，广大留学人员已经成为传播中国声音的先锋。作为时代新人中的重要群体，习近平曾对广大留学人员提出过四点希望，并充分肯定了广大留学人员在对外交流过程中的重要作用，指出许多外国人通过广大留学人员了解中国、认识中国，许多中国人也通过广大留学人员了解世界、认识世界，并鼓励其要“讲述好中国故事，传播好中国声音，让世界对中国多一分理解、多一分支持”。[1]60同时，近些年来，类似于由联合国举办的世界青年论坛等世界范围内的青年交流活动正在不断兴起，许多中国优秀青年的代表也经常参与到这些国际活动中去，展现中国青年良好形象的同时，也在与世界各国青年交流的过程中，让世界各国青年进一步了解中国。因此，培养担当民族复兴大任的时代新人，有利于广大青年不断培植中国优秀传统文化的基因，并促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行。这样，无论是广大留学人员在与外国人交流的过程中，还是中国青年在与世界各国青年对话的过程中，他们都会潜移默化地传播中华优秀传统文化和社会主义核心价值观等内容，从而让全世界更加了解中国、接受中国、认同中国。

三、习近平对时代新人培育路径的科学设计

关于如何培育时代新人，习近平立足我国现实国情，通过一系列重要论述，为培育时代新人提供了政治保障，明确了价值引领，厘定了课程依托，优化了培育环境，由此形成了对时代新人培育路径的科学设计，为在新时代如何培养出合格的时代新人指明了方向。

(一)政治保障：发挥各级党委和政府的领导作用

第一，加强对于青年工作的领导。习近平将青年定位为时代新人的主体，并多次强调各级党委和政府要从以下几个方面切实抓好青年工作：首先，主动走进青年、倾听青年。在充分了解青年的情况下有针对性地开展工作，在青年对社会现实的反馈中不断改进相关工作，在与青年真心交流的过程中主动向青年学习。其次，真情关心青年、关爱青年。在广大青年所关心主要问题上出台相关政策，帮助广大青年顺利融入社会。最后，悉心教育青年、引导青年。正确处理青年在工作中的失误和错误，针对青年群体开展形式多样的教育实践活动，注重让广大青年在实际工作中得到历练。

第二，加强对于教育工作的领导。培育时代新人，重点落在“育”字上。习近平在一系列讲话中指出了各级党委和政府应从以下几个方面来加强对于教育工作的领导：首先，要努力构建高水平的人才培养体系，坚持把立德树人的标准融入到人才培养体系的各个方面。其次，把加强教师队伍建设当做教育的基础性工作，注重解决师资力量的地区差异，加强对于师范院校的支持力度和师德师风建设。最后，要深化教育体制改革，坚持科学的教育评价导向，加强教育的供给侧结构性改革，注重教育开放和教育交流。

第三，加强对共青团等群团工作的领导。习近平指出，“共青团、少先队组织要着眼培养能够担当民族复兴大任的时代新人”。[6]各级党委要着眼于培养一批德才兼备的群团组织干部。共青团、少先队、青联、学联等组织要保持政治性、先进性、群众性，准确定位自身，提高建设水平，扩大有效覆盖面，增强自身的吸引力与凝聚力，为以广大青年为代表的一代新人的成长成才保驾护航，把以广大青年为代表的一代新人紧紧团结在党的周围。

(二)价值引领：发挥社会主义核心价值观的引领作用

习近平明确指出，要坚持立德树人、以文化人，培育和践行社会主义核心价值观，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。首先，要以社会主义核心价值观引领立德树人、以文化人。要加强对于时代新人的社会主义核心价值观教育，使广大时代新人将其进一步转化为心灵中的情感认同和生活中的行为习惯。同时，习近平进一步指出，提倡和弘扬社会主义核心价值观，也要从中国优秀传统文化中汲取营养。因此，还要加强对于时代新人的中国优秀传统文化教育、革命文化教育、中国特色社会主义先进文化教育以及爱国主义、集体主体、社会主义教育。其次，习近平强调，培养时代新人，要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面。因此，政府有关部门要加强宣传和弘扬，使其成为引领社会风气的风向标，让每个人都能将其内化于心，外化于行。广大父母要积极引导每个孩子培育和践行社会主义核心价值观，广大教师要以自己的实际行动为学生树立榜样，通过以身作则帮助学生树立好社会主义核心价值观，社会上的个人、群体和部门都要积极倡导和践行，为培育时代新人创造一个良好的社会环境。最后，通过广大青少年来引领全社会积极培育和践行社会主义核心价值观。习近平重点强调了广大青少年要树立好社会主义核心价值观，因为其价值取向决定了未来整个社会的价值取向。因此，要抓住青少年价值观形成和确立的关键时期，帮助和引导广大青少年树立好社会主义核心价值观，以广大青少年的积极培育和践行来引领全社会牢固树立和践行，使更多人打牢思想道德基础，为进一步成长为一名合格的时代新人做好准备。

(三)课程依托：形成以思想政治理论课为关键课程的育人课程体系

第一，形成以思政课为关键课程的育人课程体系，要把思政课作为培育时代新人的关键课程。习近平强调：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”[4]329习近平把思政课定位为培育时代新人的关键课程，并针对思政课建设强调了以下几点需求：首先，时代新人要加强对于习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，重点要在学懂、弄通、做实上下功夫，培养时代新人做新时代新思想的贯彻者。其次，思政课建设要坚持守正创新。守正，就是要把握思政课建设的“根本保证”、“有力支撑”、“深厚力量”、“重要基础”；创新，则是要坚持“八个统一”的标准。再次，思政课教师作为办好思政课的关键，要牢记习近平对思政课教师提出的六点要求，保持政治清醒，培育家国情怀，创新思维模式，开拓自身视野，自觉严于律己，树立高尚人格。最后，各级党委要加强对思政课建设的领导，各级各类学校的党委成员要带头推进思政课建设，地方各级党委要统筹思政课一体化建设。

第二，形成以思政课为关键课程的育人课程体系，还要明确其他各类课程对培育时代新人也具有重要作用，通过构建德智体美劳各类课程协同发展的良性育人课程体系，实现全方位育人。习近平强调，要在增长知识见识上和增强综合素质上下功夫。因此，要实施好智育课程，各中小学要设置和实施好各类基础文化知识课程，高等教育阶段要设置和实施好各学科的专业课程。同时，各级各类学校要设置好体育课程和美育课程，帮助学生提高身体素质，提升审美能力，并且尤其要设置好劳动教育课程，引导学生形成正确的劳动观，提高劳动技能，为成长为一名具有过硬本领的时代新人打下坚实的基础。

(四)环境优化：形成家庭、学校、社会协同发展的育人模式

第一，家庭是时代新人成长的“起跑线”。习近平从家教、家风、家庭三个角度出发，为每个家庭如何培育好时代新人指明了方向。首先，将品德教育作为家教之首，家长要增强对于孩子进行品德教育的意识，通过言传身教，不断引导孩子形成美好的道德观念和道德品质。其次，以优良家风教育孩子，每个家庭要继承并发扬好自家的优良家风，并善于从中国古代的著名家训和中国共产党人的良好家风中汲取营养，以此来勉励和教育孩子。最后，教育孩子将家庭梦融入民族梦，父母要教育孩子正确认识家庭与国家的关系，使孩子明确每个家庭的幸福美满是一个国家富强的重要基础，明确千万个家庭追求美好生活过程，也是实现中国梦的过程。

第二，学校是培育时代新人的“主阵地”。习近平强调，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。[7]因此，学校要培育好时代新人，要明确德育在育人过程中的重要地位。各级各类学校除了要构建好全面而科学的育人课程体系之外，还要广泛开展各种文明校园创建活动、校园文化活动和各类实践活动，于实处彰显文化的力量，以此来丰富培育时代新人的模式。与此同时，学校培育时代新人，关键在教师。各级各类学校的老师都要认真履行习近平对每位教师所提出的要求，努力把各级各类学校中的每位学子都培养成为一名合格的时代新人。各级各类学校要努力配齐建强各学科教师队伍，调整专职教师的准入门槛，保证教师队伍的工资待遇。

第三，社会是培养时代新人的“大课堂”。习近平尤为重视全社会对于时代新人的培养并重点强调了以下几个方面：首先，要构建良好的社会风气。习近平指出，“环境好，则人才聚、事业兴”。[1]61要营造公平公正的社会环境，为时代新人的创新创业搭建公正合理的平台，开展形式多样的精神文明创建活动，不断提升时代新人的文明程度和文明素养。其次，充分发挥先进模范人物的榜样示范作用。习近平指出，“要广泛开展先进模范学习宣传活动”。[4]313要定期组织各类先进模范人物的评选活动，让更多人发现并学习他们身边的模范人物，激励广大时代新人在学习先进模范的同时，也要努力争当先进模范。最后，使广大时代新人在丰富的社会实践中不断成长。习近平曾指出，要让广大时代新人“在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能”。[1]51要使广大时代新人更加了解社会现实、关注社会问题、注重社会实践，不断培养主人翁意识和社会责任感。通过社会实践，提高个人的思想素质和工作能力。