守成拓新探索校企共赢模式，精业笃行提升行业认可程度

文 王凌飞 王海英 杨仲睿 王立书 郭芳

2022年4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的职业教育法，这是职业教育法制定近26年来的首次修订。新职业教育法明确提出，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，要着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。

产教融合、校企合作既是职业教育的发展模式，更是职业教育的独特优势，为职业教育的发展注入了活力，提供了强大的助推力。天津职业大学眼视光技术专业群2019年入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（以下简称“双高计划”），在3年多的建设过程中，始终与企业保持密切联系，不断发掘校企合作的机会，通过校企联合制订人才培养方案、共建实训基地、合编教材、共同打造专兼结合的“双师型”结构化教师团队等举措，将行业企业的技能大师、能工巧匠以及新技术、新工艺等引入学校，帮助提高视光人才的培养质量。同时，眼视光工程学院还积极探索产教融合新模式，拓展校企合作新渠道，为行业企业服务，努力提高行业认可度，以达到校企“共赢”局面，形成良性循环，促进视光职业教育的高质量可持续发展。

1 依托视光行指委，促进企业国际化进程

为了引进国外视光领域的优质资源，提升国内视光行业的国际水平，全国验光与配镜职业教育教学指导委员会和中国眼镜协会于2015年启动了“中国视光学发展教育计划”（China Ophthalmic Development Education Program，以下简称“CODE”），在全国视光院校范围内遴选出22名教师，委派其赴美国萨鲁斯大学攻读视光硕士学位。

天津职业大学（以下简称：我校）作为视光行指委秘书处所在和中国眼镜协会常务理事单位，每年都会在春季的中国（上海）国际眼镜业展览会和秋季的中国国际眼镜业展览会期间邀请学成归国的CODE讲师团和行业专家，开展面向行业从业人员的主题论坛，至今已举办9届，众多行业从业人员从中受益。受新冠肺炎疫情影响，2020年CODE第六届视光论坛首次采用线上直播的方式举办，直播期间累计有8000多人次在线观看；CODE第七届视光论坛亦采用了云直播形式，累计有超过12万人次线上观看；CODE第八届和第九届视光论坛均采取线下+线上直播的方式，共吸引近6000名眼视光从业人员观看。

依托视光行指委设立在我校的眼视光技术国际教育中心，专业群积极搭建国际专家交流工作站，聘请亚洲视光学会主席陈家伟教授、美国太平洋大学杨顺南教授、伊利诺伊视光学院庞毅教授等为客座教授，定期为行业从业人员开展有关运动视觉、视效率与阅读障碍、双眼视功能、近视防控等主题的国际前沿线上讲座或培训班，将专业知识和国际最新进展带至行业一线员工，提升其国际视野。通过组织视光专题论坛和国际培训，不断将国外的优质资源、先进的视光理念和前沿进展引入国内视光领域，使超过数万人次的行业技术人员受益，不断提升从业者的专业技能，缩小与国际先进水平的差距，推动企业的国际化进程。

2 牵头成立职教集团，服务企业发展

2017年，为积极响应国家京津冀协同发展的战略，促进京津冀地区高职院校良性互动，共同培育眼视光技术技能人才，我校联合石家庄医学高等专科学校、北京市商业学校等5所院校，成立了京津冀眼视光技术专业职业教育联盟。2018年，为进一步深化产教融合、校企合作，提高眼视光人才培养质量，在天津、北京、河北三地眼镜协会的支持下，我校在原有京津冀眼视光技术专业职业教育联盟的基础上，邀请国内眼镜行业知名企业，组建了京津冀眼视光技术职业教育集团。目前成员单位囊括了7所院校和40余家视光行业企业，紧密围绕眼视光产业发展需求及职业教育眼视光人才培养需求，统筹校、行、企、研优势资源，集团内部成员间资源优化配置和共享，服务集团内企业发展和院校人才培养质量提升。

作为职教集团牵头单位，我校每年会定期举办职教集团年度会议，发布企业需求白皮书，提供我校毕业生就业情况、企业需求情况的数据分析；进行专业标准和国家职业资格标准的解读推广，协助提高行业从业规范；征集企业导师人选、大学生寒暑假实习实训基地和企业宣传视频等，由集团内院校共享，为企业创造校内展示的机会，共同助力现代眼视光事业发展。

此外，我校眼视光技术专业群还坚持利用自身专业优势，通过技能培训等形式对集团内企业开展技术服务。如针对眼视光行业一线人员存在的验光不够精准、双眼视检查与结果分析不够准确、阅读障碍等前沿知识不了解等问题，开发“基础——特色——前沿”系列培训方案，开展国家眼镜验光员、眼镜定配工职业技能等级培训，检影、老视的规范检查与处理、双眼视异常检查与处理等特色专业培训和近视防控、渐变多焦点眼镜验配、阅读障碍等国际前沿培训，近3年累计服务从业者44000余人次。

3 升级国家级教学资源平台，满足从业者职业成长需求

“全国高等职业教育眼视光技术专业教学资源库”始建于2010年，是由教育部立项，我校牵头，联合国内9所职业院校和13家企业共同打造的教学资源平台，在经过近3年“双高”建设后，已成为了集学历教育、继续教育和社会服务为一体的智慧教育平台。截至目前，资源库内拥有数字化资源5195个、视频总时长22880分钟、试题29100道，标准化课程47门，共有73所院校157名教师在资源库内建立了个性化课程，高职使用覆盖率达85%以上，现有注册学员人数近3万名，能够满足教师、学生、企业用户和社会学习者四类用户的不同学习需求。

资源库不断升级内容，保持年更新率15%以上。2019年，为了更好地贴近行业，满足用户需求，资源库携手视光行业知名企业打造了眼视光教育共享平台，截至目前已建成“博士伦眼视光微学堂”“江苏万新光学微学堂”“板桥目立康线上视光学苑”等在线课程，并引入了上海湖碧驰、露晰得、欧几里德等企业的培训资源，内容涵盖特殊接触镜验配、镜片生产工艺、视光仪器维修检测等方面，很大程度上满足了视光从业者的专业学习与职业成长需求。

4 发挥大国工匠能量，助力中小微企业转型升级

2020年，我校眼视光技术专业教研室主任王立书老师荣获轻工“大国工匠”称号，其工作室同年也被评为“天津市技能大师工作室”。在“双高”建设期间，王老师以大师工作室为抓手，带领学院青年骨干教师在走访调研数十家视光企业后，梳理企业需求，为其制定个性化帮扶方案，进行规范验光流程、青少年近视防控方案制定及中老年渐变焦眼镜验配等方面的培训，促进企业人员专业技能“硬”性提升；结合企业实际，帮助其优化店面功能区设置、规范接待流程、设计专业知识展板等，助力企业“软”实力提高。

近3年，王老师带领团队为企业员工培训3000余人次，并持续对湖北鄂州大光明眼镜、江西九江精益眼镜等多家单位一线员工进行技术指导，为其年平均解决疑难案例200多例。通过持续帮扶，规范提升了中小微企业技术人员的技能水平，拓展了服务范畴，助力中小微企业向视光中心的转型升级。

5 校企携手把关核心能力考核，为企业输送高质量人才

为了提升人才培养质量，更好地满足企业需求，我校眼视光工程学院全面梳理了国内外眼视光专业的核心技能，充分调研了不同岗位的技术要求，结合人才培养方案要求和“眼镜验光员”“眼镜定配工”国家职业标准，与企业一线专业人员共同研究、设计了专业群的核心能力考核标准。其中，眼视光技术专业的核心能力考核内容包含了综合验光（初步检查+主觉验光）检查、裂隙灯眼部健康检查、双眼视功能检查、软性散光接触镜摘戴及评估、渐变焦眼镜校配与检测5大项，涉及187个要点。

自2018年开始，专业群联合企业每年在大二学生顶岗实习前举办一次核心能力考核，同时邀请天津市眼科医院、天津标准眼镜、北京博士伦等多家企业的技术骨干担任考评专家，与校内专业教师共同把关学生的技能考核。通过核心能力考核，提升了学生技能操作的熟练度和精准度，为行业、企业输送更高质量的技术技能人才，更好地满足企业的用人需求，进一步深化产教融合、校企合作。据统计，用人单位对毕业生各项工作能力的满意度均在97%以上，对毕业生各项职业素养的满意度均为100%。

校企双赢、共同发展是校企双方能保持长期、稳定、深度合作的关键因素。我校眼视光技术专业群利用自身平台和优势，积极探索、深化产教融合路径，在提高学校办学实力和竞争力的同时，为企业培养市场所需的专业技术人才，获得了行业、企业对我校的高度认可。❏