多媒体技术在音乐教学中应用的策略探究

巩洁琼 宋振华

(1.桓台一中附属学校 山东淄博 250000；2.桓台县实验学校 山东淄博 250000)

音乐是表达自身情感的重要方式之一，在陶冶情操，提升人们的审美能力上有着非常重要的作用。音乐教学也是教育教学中重要的教学课程之一，在提升学生的审美能力，促进学生的全面发展方面发挥着非常重要的作用。随着我国科学技术水平的不断发展，在教育教学中越来越多的现代化科技手段应用到了教学之中，多媒体技术便是其中之一。音乐教师在教学过程中及时地更新自身的教学观念，积极地运用多媒体技术对学生进行音乐教学，从而提高教学效率，更好地让学生接受到音乐的熏陶，促进学生的全面发展。

一、多媒体技术在音乐教学中应用的意义

当今时代，随着信息技术的迅猛发展，多媒体教学成了一种重要的教学方式，随着多媒体技术的应用，对传统的教学方式是一个极大的冲击。相比于传统课堂，多媒体教学内容更加丰富，能够更有效地激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。多媒体技术应用的意义远不止于此，具体体现如下：

（一）提高音乐课堂教学效率

近些年，我国在教育事业上不断地进行改革，其主要目的就是促进学生的全面发展，提高教学的效率。以往的传统教学方式已经不能够符合现代学生的心理特点，创新教学方式已经是每个教师都应该重视的。随着我国经济技术水平的不断提高，越来越多的信息化、网络化技术融入了我们的日常生活中，很大程度上方便了我们的日常生活，同时，在教育教学上也很大程度上提高了教学效率。在音乐教学的过程中，多媒体教学的方式很大程度上提高了教学的效率。多媒体技术在音乐教学中的应用能够很好地将音乐内容通过以图像、声音视频为载体的多种信息综合技术展现给学生，通过对学生多感官的刺激从而更有利于学生对知识的获取和记忆保持，成功打破了传统教学上时间与空间的限制，很大程度上解决了音乐教学中的困难，使音乐教学的多元化得以提升，促进学生学习兴趣。除此之外，多媒体教学实现了信息间的资源共享，很大程度上提高了信息利用率，让学生在课堂之中也能够欣赏到一场震撼人心的音乐盛典，从而激发起学生学习音乐的兴趣。

（二）充分发挥学生想象能力

音乐作为一门艺术，想象能力是非常重要的，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。”在学习阶段的学生想象能力比较丰富，能够更好地在音乐教学上有所创新。多媒体技术教学的方式相比较起传统的教学方式来说，其丰富性、趣味性能够很好地激发起学生的学习兴趣，同时，在发挥学生想象能力方面也有着非常重要的作用。对于还在学习阶段的学生来说，他们对社会和世界的了解不充分，这就促使了学生在认识事物的时候因认识不到位所以靠自身想象去弥补，所以，学生的想象能力普遍来说是比成年人要强的。在利用多媒体技术对学生进行音乐教学的时候，因为多媒体技术的多样性能够很直观地将教学内容展示给学生，让学生能够有一个充分的了解，在学生的脑海里建立起一个更加具体的事物形象，这个时候就可以让学生突破现实的局限性，在脑海里扩展想象能力和发散思维，从而使得学生能够在音乐这条道路上越走越远。

二、音乐教学现状

在音乐教学中，因为教师的教学经验，学校的音乐教学设备等不同，在教学中的教学方式也不尽相同，但是，在音乐教学中，存在的困难主要为以下几点。

（一）音乐教学的方式较为单一

随着我国新课程改革的不断深入发展，在教育教学中进行了一系列的改革，尤其是在课堂教学方式上，大量的教学方式映入了教师们的眼帘。但是，在音乐课堂的教学过程中，很大一部分的音乐教师仍然没有转变教学观念，依然是采用传统的教学方式进行教学。现阶段的教学方式和传统的教学方式有了很大的区别，在教学过程中越来越重视学生的主体地位，更好的为学生进行教学。而在音乐教学过程中，传统的教学方式通常是以教师为教学的核心，通过教师的领唱等方式对学生进行教学。这样的教学方式不能够很好地激发起学生的积极性，导致音乐教学的效率极其低下。究其根本，主要是因为教学方式的单一性不能够很好地激发起学生的学习兴趣，单一的教学方式也很容易让学生产生厌烦的情绪，从而导致音乐教学的效率低下。

（二）学生课堂参与积极性不高

学生作为学习的主体，其主观意识的作用非常重要，若是学生的主观能动性不高就会导致学生课堂参与的积极性不高，从而导致音乐课堂的教学氛围比较“压抑”。音乐教学相对于其他文化课程的教学来说，学校、学生以及教师对音乐教学重要性认识不足。甚至有一部分学校为了学生能够更好地提高学习成绩，会取消或者缩减音乐课程，音乐教学的价值也就不复存在。学生们认识不到音乐教学的重要性，对音乐的理解不够充分也就导致了学生在音乐教学中课堂参与积极性较低。同时，在很大一部分教师的音乐教学过程中，以音乐鉴赏为主，涉及的音乐活动还是非常少的，这也就导致了学生对音乐课程不感兴趣，从而使得课堂参与的积极性不高，也使得音乐教学不能够很好地开展。

三、如何利用多媒体技术进行音乐教学

多媒体技术教学作为一种新兴的教学手段，其教学的丰富性和教学的延伸性是被众多教师所利用的。音乐教师在利用多媒体技术进行教学的时候也要重视其特点，同时还要创新多媒体教学的教学方式，使得多媒体技术能够更好地发挥其作用。

（一）利用多媒体创新教学手段，丰富教学方法

丰富的教学方式是多媒体技术教学的特性之一，通过这一特点，能够很好地让学生对音乐有所了解。所以，在利用多媒体技术对学生进行音乐教学的时候，音乐教师可以充分地利用多媒体丰富的网络资源对学生进行教学，让学生能够通过多媒体的形式了解到丰富多样的音乐形式，例如为学生播放小提琴协奏曲、钢琴协奏曲以及合唱等，让学生认识到多种多样的音乐形式，能够让学生在音乐课堂上就能够享受到一场音乐盛典，激发起学生学习音乐的兴趣，从而很好地提高音乐教学的效率。除此之外，多媒体技术的应用还能够生动、形象、直观地将教学内容展示给学生，保持学生学习的注意力，从而更好地提高音乐的教学效率。

（二）利用多媒体创设教学情境，激发学生兴趣

在教育教学过程中，任何一门学科想要更好地进行教学的前提就是激发起学生的学习兴趣，音乐教学也不例外，音乐教师要认识到多媒体技术教学的特点，根据多媒体的特点和学生的心理特点进行教学方式创新，丰富教学方法，从而更好地开展音乐教学。音乐教师可以通过多媒体教学的方式为学生创设一个教学情境，例如为学生播放音乐故事，电影或者电视剧插曲片段等方式，让学生能够沉浸在教学情境之中，很好地激发起学生学习音乐的兴趣同时还能够很大程度上提高学生音乐课堂的参与积极性，从而使得音乐课堂能够很好地适应学生的心理特点，从而提高学生的音乐素养，促进学生的全面发展。

随着我国经济水平的不断提高，多媒体教学渐渐地成为了课堂的主要教学方式之一，音乐教学在重视音乐教学有效性的同时也要跟上时代的步伐，积极地创新多媒体教学方式，从而有效提高音乐课堂教学效率。