浅谈连环画在高中美术教学中的作用与运用

郭云鹏

(福建省厦门海沧实验中学 福建厦门 361000)

清代末年，连环画的基本面貌已基本形成，民国时期，连环画受到人们的普遍喜爱。建国后，连环画迎来了发展的新机遇，特别是20世纪80年代中期达到顶峰。在当今高中美术教学体系中，连环画的作用应当引起足够的重视。作为历史悠久的艺术，连环画的魅力无限，在高中美术课堂有十分重要的作用，带给高中生的不仅是眼前一亮，也有其中蕴含的许多美术技巧。高中美术教师采用连环画教学，可以在激发高中生学习兴趣的同时，提高自身教学能力，从而找到合适的教学手段，帮助高中生提升美术技巧以及帮助高中生健康、愉悦地成长。本文将对连环画在高中美术教学中的作用与运用策略展开分析和论述。

一、激发学生学习兴趣，打造扎实的绘画功底基础

在美术学习中，美术绘画功底和造型基础是十分重要的。连环画具有趣味性的特点，可以有效激发学生学习美术基础知识的兴趣。由此，学生便能积极主动地学习美术知识，利用兴趣提高学习绘画的主动性，这样不仅能开阔眼界，更重要的是能提高了学生的作画技巧，激发学生的求知欲望[1]。例如人美版教材《高中美术鉴赏》中《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》这一课，教师可采用网络资源中的多种图片、视频充分展现美术的魅力，用栩栩如生的画作激发学生的学习兴趣，进而形成一本鉴赏性的连环画，可以讲述短故事，也可以讲述长故事，可以是毛笔线描，也可以是彩绘。不拘形式，多种多样，学生可以自由发挥，根据自己的喜好来决定，充分调动学生的创作和绘画欲望。

二、通过实践创作连环画提高学生的专业绘画技巧

连环画是以连续的图画叙述故事、刻画人物为主要内容的。由于连环画是叙述故事的，所以很容易吸引学生。又由于连环画的形式题材广泛，内容多样，不会出现看腻的现象，反而更容易引起学生的学习美术兴趣。连环画的表现手法有很多种，当中非常常见的一种绘画形式就是线描连环画，又分毛笔线描、钢笔线描、铅笔线描等，学生可以通过学习连环画来学习其中的专业绘画技巧。例如，人美版教材《高中美术鉴赏》中《如实地再现客观世界——走进具象艺术》这一课，教学难点是具象艺术的特点和鉴赏方法，教师可以通过讲解画中人物的形体结构变化、画面的效果处理等问题展开讲解鉴赏方法，有一定美术功底的学生可以通过学习连环画来提高自己的鉴赏能力和专业绘画技巧。教师在教完学生连环画的绘画技巧之后，可以让学生自行创作连环画，提高学生的专业绘画技巧，引导学生用连环画的表现形式表达自己的思想、观点及情绪。相对于要求写实性非常严格的素描基础课而言，学生可以在连环画中发挥自由的线条，不受拘束地将自己的才华跃然纸上，在连环画课中体会别样的乐趣。

三、结合连环画创新学习方式，培养学生多方面协调能力

教学新课程标准明确指出：“在教育教学中，要改变学生的学习方式，使学生乐意并又有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。”这种独立性和合作型的教学模式，既能激发学生的参与热情，又能强强联合，发挥学生的特长从而提高教学效果。专业的素描色彩训练，重点培养学生的观察能力，表现对象的准确性、画面的整体控制能力基本由学生独立完成。连环画的绘制要先想好绘制的故事，再塑造角色，最后进行绘制[2]。例如，教学人美版教材《高中美术鉴赏》中《美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言》这一课时，教师可将学生分成几个小组，让学生学习连环画作品的艺术语言，使其自编、自导、自创完整的作品。这样一来，学生不再是单纯的画匠，而是变身为编剧、导演等。他们必须开动脑筋去构思故事，编写剧本，再思考如何将自己的剧本落实于纸上。学生必须学习如何在创作好的脚本上构思人物形象、布置台词等。这对平时只进行长期素描、色彩写生的学生来说是一种极大的挑战。学生变换了身份，摇身一变成了连环画家，为读者讲故事、创造人物各种多变形象，根据剧情查阅各个阶段的历史变迁资料等。通过原创的形式，学生可以从中学习到更多的新思路、新知识，比教师在课堂上一味地强调、灌输的形式更为有效。

四、结束语

在高中美术课程中应用连环画，是一个很明智的选择，最重要的是，高中美术教师要在提高自身教学能力的同时采取有效的教学策略，这样才能在教学活动中得到可观的成绩。采用连环画教学是一种有效的教学方式，其目的是发展学生在美术方面的能力，以提高学生美术素质为前提，通过正确引导学生合理分配时间，逐步培养兴趣、开阔视野，树立自信心。高中美术教师要利用好连环画，带给学生不同的感受，带领学生领略其中的奥秘，积极传递给学生更多的美术知识、技能、形式原理与法则、艺术观念，培养学生对美的追求与热爱，从而发展学生个性，完善学生人格。