基于社会学理论视角对高校图书馆文化传承功能的再认知

常秀红

(贵州师范学院 图书馆，贵州 贵阳 550018)

图书馆的产生虽然其具体时间无从考查，但肯定的是产生于文字之后，因文字的兴起产生了文字记录，又因收藏文字记录的需要逐渐形成图书馆，可以说图书馆从产生之初，就承担着文化传承的功能，传承文化是图书馆的初心和使命[1]。2019年9月8日，正值中国国家图书馆建馆110周年之际，习近平给国家图书馆丁瑜、薛殿玺、李致忠、朱颜莊、李仁年、詹福瑞、陈力、杜伟生等8位老专家回信，强调坚持正确政治方向，弘扬优秀传统文化(以下简称《回信》)[2]。从《回信》中习近平指出，国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所，同时也是对图书馆所承担的文化功能的肯定。高校图书馆作为图书馆系统的重要组成部分，又是高校里面重要的文化场所，必然承担着文化传承的功能。从马克思主义的理论观点来看，文化是上层建筑的一部分，会对经济社会起推动作用，成为社会发展的动力，也就是说文化传承的目的是为社会的发展进步服务。

高校图书馆作为文化传承的承担者，从社会学的理论视角来认识其文化传承功能，对进一步认知高校图书馆的文化传承功能具有重要意义。

1 从社会学的社会化理论对高校图书馆文化传承功能的再认知

1.1 高校图书馆对大学生完成个人社会化理论分析

在社会学研究中，人的属性有“自然属性”和“社会属性”两个方面。人的社会属性即人的社会性也是人的根本属性，它是在后天社会实践中发展起来的，也就是说，一个人在自己的不断成长的过程中，伴随知识的积累、阅历的丰富、社会关系的扩展等社会性实践活动逐渐获得“社会性”，成为社会人，并且这个实践活动是一个持续一生的过程，也就是人由“自然人”转变为“社会人”的社会化过程。

人的社会化过程，个人形成个性和自我、内化社会价值标准，学习角色技能、适应社会生活都是在一定场所进行的，社会化的场所有初级社会化场所与次级社会化场所。家庭、邻里、同龄伙伴等属于初级社会化场所，对人的初级社会化发挥着很大作用。学校、工作单位、社团等属于次级社会化场所。次级社会化场所中，学校对个人的社会化发挥着很重要的作用。在个人整个学习生涯中大学教育对个人以后的人生发展有不可替代的作用，在继承和发扬优秀文化方面承担着特殊使命。

高校是国家教育事业的重要基地，也是文化传承的重要执行者。高校图书馆是一所高校文化氛围、精神气质的重要体现。因此高校对大学生社会化的文化传承功能中，高校图书馆承担文化传承的重任。

1.2 高校图书馆的文化传承功能帮助大学生完成大学阶段的社会化转变的认知

图书馆的产生就是源于人类文化遗产的传承，图书馆储存着人类创造的文化成就和科技成果，是人类文化的载体。也由此可知，高校图书馆在大学生的社会化过程中发挥着重要的文化传承作用。

在高校图书馆对大学生的发挥的社会化文化传承功能中，利用其丰富的藏书文化资源，帮助大学生个人形成高度的文化自觉意识，完成大学生个人社会化过程中大学阶段的文化社会化。高校图书馆可以说是一所高校的文化底蕴担当。它是大学生课余最喜欢去的地方，图书馆里丰富的图书文献收藏、窗明几净并宽敞的阅读环境、高大整齐的排排书架、温馨自然并有许多同伴的人文环境、飘香的绿植等无不吸引大学生置身于图书馆文化氛围中，不自觉的接受来自图书馆的文化熏陶和感染。高校图书馆以其自身的文化底蕴魅力吸引大学生的同时，通过营造文化氛围激发大学生的阅读热情，养成良好的阅读习惯；提高大学生的个人修养，提升大学生个人人文素养；拓展大学生了解社会的文化视野，完成对大学生的文化传承功能，促使大学生完成大学阶段的社会化。

2 从文化社会学的理论对高校图书馆文化传承功能的再认知

大学阶段的学习可以说是每个大学生进入社会自身发展的关键点，也是一个人知识增长，能力提升、拓宽眼界、性格塑造的重要时期，而高校图书馆作为高校的第二课堂在这里起到了积极的推动和传播作用，这些大学生既是图书馆文化传承的受益者也是传播者。

高校图书馆作为高校文化建设的核心文化机构，发挥着重要文化育人功能，而达到文化育人的目的就是文化传承功能得以实现，再者文化功能的实现需要培养大学生形成自主阅读习惯才能体现出来。

根据法国著名社会学家皮埃尔·布迪厄的文化社会学观点，布迪厄认为，社会实践包含着外在性的内在化和内在性的外在化双重运动过程，试图在主体的行动和结构之间找到沟通和相互转换的中介，并以此为基础来阐释社会生活中实践的奥秘。布迪厄的社会实践研究中，文化社会实践在他的研究中占据重要地位。他提出了社会实践的惯习、资本和场域3个理论工具[3]。

2.1 从惯习理论对高校图书馆文化传承功能的再认知

布迪厄认为，惯习是一种生成性结构，是一种后天所获得的各种生成性认知的系统[4]。也就是说，惯习会随着行动者经验的影响不断强化，内化为个人的一种行动倾向，并具有稳定持久的特征。

在《普通高等学校图书馆规程》第四条关于图书馆的主要任务第三项是“不断拓展和深化服务，积极参与学校人才培养、信息化建设和校园文化建设”。根据布迪厄的惯习理论，高校图书馆以其自身的优势培养大学生养成自主阅读的习惯，从而形成文化自觉，这样高校图书馆的文化传承功能可以得以充分体现。

2.2 从资本理论对高校图书馆文化传承功能的再认知

布迪厄通过文化资本分析，生动揭示了一种文化惯性结构的延续，而这一延续性再生产的关键，在于其社会等级结构的巧妙内在化[5]。布迪厄不是将资本设想为单纯经济意义的资本，而是理解为具有多样性、各种形式的资本，包括经济资本、社会资本和文化资本[6]。根据布迪厄文化社会学的理论，高校图书馆文化传承功能的需要学生养成阅读习惯，同时大学生阅读习惯养成的过程也是文化资本积累的过程，文化资本积累到一定程度就会形成文化自觉，大学生文化自觉的养成会形成文化力量，文化力量的形成不仅使高校图书馆的文化传承功能得以体现，而且对国家的文化建设也有很大贡献。

2.3 从场域理论对高校图书馆文化传承功能的再认知

大学生阅读习惯的养成，并形成文化自觉必学在一定的场域中即空间和人文环境中进行。高校图书馆不仅有着吸引大学生进行阅读的空间环境，还具有文化内涵的人文环境。在如今的多媒体信息时代，每天都会有各式各样的信息文化传播出来，可以说纷繁复杂，良莠不齐，有的甚至会影响到大学生的身心健康。高校图书馆有着大学校园里最全面的书籍和文献服务，并且其书籍和文献等都是经过过滤，给师生传递的都是具有文化正面价值的文献和信息，为大学生阅读习惯的养成提供了适宜的场所，这是高校图书馆文化传承功能发挥的基础所在。

3 从社会组织承担社会责任理论视角对高校图书馆文化传承功能的再认知

在社会学里，社会组织是社会群体的一种特殊形式，是人们为了特定的目标，有意识的结合而成的正式社会群体。社会组织有广义和狭义之分。广义的社会组织包括政府组织、企业组织和公民社会组织；狭义的社会组织主要指非营利部门的组织[7]。从社会学的研究来看，高校图书馆是非营利性的社会组织。

2010年，中国图书馆学会年会开展了 “图书馆社会责任”专题讨论，2012年年会更旗帜鲜明地提出 “图书馆的责任与使命”。因此，高校图书馆需要承担社会责任即进行文化传承，这也是高校图书馆作为社会组织的功能。

3.1 对高校图书馆作为社会组织需承担社会的文化传承的社会责任的再认知

被誉为“现代管理学之父”的美国当代管理学家彼得·德鲁克把组织的责任分为内部责任和外部责任。德鲁克所指的内部责任就是组织“分内应做的事”，即职业赋予而应完成的责任，而外部责任则指组织的社会责任——维护和增进社会公益的义务[8]。从社会组织内涵来看，高校图书馆在高校中的组织目标和功能是为本校师生的教学与科研提供文献保障和信息服务；在社会环境中，高校图书馆利用自身的信息资源服务优势，承担着一定的社会责任，为社会服务[9]。高校图书馆为社会服务，承担社会责任，主要是利用自身的优势，为社会的文化传承服务。

3.2 对高校图书馆作为社会组织需为推进社会建设促进社会和谐承担社会责任的再认知

推进社会建设，促进社会和谐是我国社会学研究的重要内容，社会建设是我国的一个本土概念。在西方的社会学理论中，“社会建设”并不是一个通用的概念。社会建设也有广义和狭义之分，广义的社会建设包括经济建设、政治建设、文化建设、生态文明建设和狭义的社会建设，是整个社会各方面的综合建设。而狭义的社会建设则是指经济、政治、文化、生态文明建设之外的内容[10]。在我国采用的是狭义的概念。

高校图书馆作为社会文化的服务组织，参与社会建设承担的社会责任就是文化的传承。这也是与国家提出的全面建设小康社会的基本目标即形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展相一致的。因此，高校图书馆利用自身的有利资源通过对大学生提供阅读资源和舒适的阅读环境，培养阅读习惯，形成良好的阅读氛围，积极引导并推动推动社会阅读，在学习型社会建设中贡献力量，促进社会的和谐发展与进步。

文化自信是中国特色社会主义的“第四个”自信，是实现“两个一百年”伟大目标不可或缺的软实力。高校图书馆参与社会建设及发展，不仅是高校图书馆事业发展的客观要求，也是社会对高校图书馆工作的要求，而高校图书馆主动积极承担社会责任才能更好地实现其社会价值。

4 结束语

习近平总书记指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现”。高校图书馆作为校园文化和社会文化建设的重要基地，应该为发挥文化传承功能，既是责任也是义务。从社会学的理论视角对高校图书馆具备的文化传承功能进行认知，可以更好地认识高校图书馆的文化传承功能，也能对高校图书馆的文化建设有一定的启示作用。