高二后进生转化的策略与方法

2021-12-31李书才

科学咨询 2021年18期

李书才

（重庆市巫山中学重庆巫山 404700）

后进生具有学习差、纪律差、行为习惯差的特点。在高二教学中，虽然这部分学生的数量不多，但由于他们的活动量较大，常会影响整个班级的管理效果，是困扰任课老师、班主任、家长等的难题。事实上，这些后进生的形成有一定的原因，如果老师能够对后进生形成的原因进行了解，采取对应的方式对其进行转化，并长期坚持转化工作，必然能够取得理想的后进生转化效果，进而对班集体的建设产生积极影响。下面笔者将根据自身对高二学生教学的经验，对转化高二后进生的策略进行具体分析和介绍。

一、给予后进生无限的关爱

通过对高二后进生的调查发现，他们普遍具有一个共性特点，即受到的关爱极少，由于后进生学习成绩、行为习惯等比较差，所以在家庭和学校生活中并不是很受欢迎，难以从家长、老师、伙伴那里收获关爱，在后进生长期感受不到周围人的温暖、关爱与力量时，很容易陷入自卑之中无法自拔，形成自卑心态，这对于后进生价值观、人生观和世界观的建立有极大影响，对他们的生活会带来更多负面影响。如果此时老师能够给予后进生一些关爱，很容易帮助后进生转变自卑心态，产生努力进取的想法，主动打开心扉与老师交流，在老师的科学引导下让后进生完善自身的不足。

热爱教育事业的老师，他会成为一名好老师，而热爱教育事业又热爱学生的老师，他才能够成为一个完美的老师。老师的关爱对于学生来说就是打开心灵的钥匙，此种关爱的力量十分强大，能够让学生保持积极向上的一个心态。另外，除了老师给予学生充分关爱外，周围人也要注重对后进生的关爱，以便于他们在不断克服各种困难的过程中，真正拥有一个积极向上的心态。由此可见，给予后进生无限的关爱，能够为后进生的顺利转化奠定扎实基础。

二、营造一个有利于后进生展示自身优点的环境

在转化高二后进生的过程中，对于后进生的深入了解十分重要，不仅要对他们在学校中的表现进行了解，还需要深入家庭和社会生活中对他们的表现进行了解，如此才能够实现对后进生的全面了解。在对后进生全面了解的过程中，既包括后进生的缺点，也包括后进生的优点，这样才能够为后进生提供改进不足以及发挥自身优势的机会，让他们不断在完善自我与发挥自我才能的过程中，提高学生的学习自信心和自豪感，保持积极学习和完善自我的动力。对于每一个人来说，有长处必然也会有短处，后进生也是如此，只不过后进生的优点很容易被缺点掩盖，难以被老师发现。所以老师在对高二后进生转化的过程中，老师对后进生优点的深挖十分重要，只有这样才可以更加客观的看待自我，进而在老师的辅导下对自身的缺点进行改进[1]。

比如笔者班级中有一位学生比较胖，常备身边的人嘲讽、嘲笑，导致这位学生处于极度自卑状态，给他的学习和生活带来了极为不利的影响。但在班级开展拔河比赛的过程中，由于此位学生的存在，使自己所在的小组获胜了，也由此赢得了全班同学的称赞，全班学生对这位学生的看法了发生了变化，这位学生也受到了他人的肯定。在后续的学习和生活中，其他同学越来越爱和这位学生交流和互动，帮助这位学生树立了学习和生活的自信，不仅越来越爱交际，而且这位学生的考试成绩有了明显的提高。由此可见，在对高二后进生转化的过程中，营造一个有利于后进生自身优点展示的环境，非常有利于对后进生的转化。

三、提供后进生感受成功的机会

在对高二后进生转化的过程中，对他们学习成绩的提升是十分重要的一方面，老师要多在学习层面帮助学生。传统的高二教学中，老师为了提高后进生的成绩，让他们有了极大的压力，即使在他们努力之后成绩有了明显提升之时，也缺乏对学生的肯定与鼓励，使后进生无法感受到获得成功的喜悦感，很容易让学生更加厌学。因此，为让后进生从此种不利的转化局面中走出来，老师要注重给学生营造一个身心放松的学习环境，让他们愿意学习，并在学习中不断获得成功，提高后进生学习的积极性和信心。在刚开始对后进生提出学习要求时，老师要为他们设定一些只要稍微努力就能获得成功的目标，之后再为他们设定一些难度逐渐增大的目标，让学生在不断取得成功的过程中提高自身的学习水平，促使后进生的转化。需要注意，在逐渐提高学习目标时，部分后进生可能会遇到一些问题，老师要及时关注与思路引导，确保他们不会产生畏难情绪[2]。

四、家校合作中提高对后进生转化效果

在对后进生转化的过程中，多方面的配合十分重要。因此，老师除了要保证在学校给后进生提供良好的学习环境，给予合理的指导之外，还需要明确家庭在转化后进生之中的作用，只有在家校合作的背景下，才能够提高对后进生的转化效果。具体而言，老师要对后进生的家庭情况有全面了解，帮助和指导家长提高自身素质，从后进生思想、学习和生活等方面家校合作，实现对后进生的根本性转变。另外，还要考虑社会和学校等多方面的因素，在多方面配合中强化对后进生的转化效果。