孕前优生健康检查中护理健康教育的作用
2021-12-30邓敏
邓敏
摘要:目的:分析孕前优生健康检查中护理健康教育的作用。方法:2016年1月~2016年4月,对进行孕前优生健康检查的女性210例进行预调查,常规健康教育,纳入对照组。2016年5月~2017年10月,进行孕前健康检查女性415例进行复调查,纳入观察组,强化健康教育。出院前进行知识掌握情况调查。结果:观察组能够说出10种先天缺陷、能够说出5种以上先天缺陷危险因素、能够说出5个及以上的孕前优生检查项目、能够说出5种妊娠合并症与并发症、知晓5种孕期需补充营养素率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:孕前优生健康教育检查能够提升护理健康教育水平。
关键词:孕前优生健康检查;健康教育;护理
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306(2021)14-01
计划生育是我国的基本国策,优生优育是计划生育的基本目标之一。当前,我国人口发展模式已进入新的阶段,生育率低,接近发达国家水平,育龄女性的人口数量进入拐点,婚育年龄明显延迟,许多女性错过了最佳的生育年龄,与此同时因社会环境的变化,危险因素增多,出生缺陷的发生风险明显上升,最近的调查显示我国出生缺陷率高达5.6%[1]。孕前优生检查是减少出生缺陷的重要方法,还有助于筛查女性相关疾病,及早干预治疗[2]。孕前优生健康检查是进行优生健康教育的最佳时机,为进一步提升健康教育的效果,医院尝试强化孕前优生健康检查健康教育,取得一定的效果。
1资料及方法
1.1 一般资料
2016年1月~2016年4月,对进行孕前优生健康检查的女性210例进行预调查,纳入对照组,年龄24~42岁,平均(30.1±4.3)岁。2016年5月~2017年10月,进行孕前健康检查女性415例进行复调查,纳入观察组,年龄25~41岁,平均(31.0±5.6)岁。
1.2 方法
1.2.1 对照组
常规孕前优生健康检查护理,健康教育以口头宣教为主,主要针对孕前优生的必要性、筛查的项目,由接待护士开展。
1.2.2 观察组
强化健康教育,主要方法:①做好人员的选择:安排1名负责宣教的护士、咨询护士,由沟通能力较好、经过培训的护士承担,咨询护士需要掌握基本的沟通技巧、有丰富的妊娠保健以及孕检相关知识;②准备好充分的材料,包括文字材料、统计数据、视频材料等,主要针对各种先天缺陷各种疾病的概念、检查方法、预防方法、妊娠处理方法等相关资料;③丰富健康教育的形式,增加云盘资料二维码连接,微信公众号,充分利用信息技术,重视举例论证;④知信行干预,不仅针对检查的女性,还针对丈夫,尽量要求丈夫也进行相关检查,通过系统性的知识宣教,以提高检查夫妻对孕期保健的重视程度;⑤发挥健康教育的心理支持作用,强调孕前检、妊娠期间保健的重视程度。
1.3 观察指标
在对照组与观察组出院前进行孕前优生健康检查与孕期保健知识调查,分析掌握情况。
1.4 统计学处理
采用SPSS20.0软件进行统计学计算,知识掌握率采用检验,以P<0.05表示差异具有统计学意义。
2 结果
观察组能够说出10种先天缺陷、能够说出5种以上先天缺陷危险因素、能够说出5个及以上的孕前优生检查项目、能够说出5种妊娠合并症与并发症、知晓5种孕期需补充营养素率高于对照组,差异有统计學意义(P<0.05)。见表1。
3 讨论
优生孕前检查尚未妊娠怀孕,是开展相关健康教育的最佳时间段,避免避免终止妊娠所致的损伤,保护女性的生命健康。在过去,对于孕前检查的健康教育主要为以口头宣教为主,主要针对孕前优生的必要性、筛查的项目,健康教育的质量欠佳,主要体现在以下几个方面:①健康内容少,无法满足社会大众对妊娠健康相关知识的需求,如先天缺陷预防、妊娠期间保健、妊娠合并症管理、膳食与营养素补充等;②健康教育的方法简单,口头宣教,健康教育的效率不尽相同[3-4]。
为进一步提升健康教育,医院尝试强化健康教育,主要包括有以下优势:①设置了咨询护士,提升了健康教育的专业性;②丰富了健康教育的方式,提升了个体化健康水平[5];③重视健康教育质量的反馈,可进行持续质量改进;④重视提升患者及其家属的自我管理水平,符合慢性病的管理思想。结果显示,观察组相较于对照组女性妊娠保健相关知识掌握情况,明显优于对照组(P<0.05),提示健康教育效果较好。通过健康教育,提升检查对象对妊娠保健、先天缺陷预防的重视程度,从而提高后期孕检的覆盖率、依从性,提高随访的质量,改善妊娠保健的质量。
小结:孕前优生健康教育检查能够提升护理健康教育水平。
参考文献:
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[5]王奇,曾梅珍,郑瑞华,等.新婚育龄妇女对免费孕前优生健康检查的知识、态度、行为调查[J].中国计划生育学杂志,2013,21(9):599-602.