浅析在小学数学教学中融入德育的策略

刘玉龙

（甘肃省平凉市崇信县黄寨镇黄土小学 甘肃平凉 744207）

科学和人文精神都是人们必不可少的。因此，作为教师我们培养的孩子不仅仅要有一定的文化素养，还要具备良好的心理素质和道德品质。作为新时代的小学数学教师，要认识到德育教育的重要性，认真地钻研教材，发挥数学学科的德育教育作用。在教学当中，将德育教育和数学教学进行充分的整合，将两者渗透进彼此，运用各种教学方式，抓住契机时刻进行德育教育，那么必然会促进德育水平的提高，对于小学数学课堂教学质量也是十分有帮助的，最终实现数学教学和德育教育的共同提升。

一、德育教育在小学数学中的重要作用

（一）德育教育体现了国家的精神

中国传统文化历史悠久，博大精深，德育教育是传统文化当中的重要部分，也是中华民族的灵魂，德育教育要从小做起。德育是中华民族的精神的体现，在小学数学当中进行德育教育，有助于学生的精神世界的丰富。小学是学生学习的重要时期，也是进行德育教育的重要时期，教师要抓住教育契机，将德育教育深入其中，为学生的日后发展提供良好的条件。

（二）德育教育有助于取得良好的教学效果

小学生认知能力和思维能力都处于发展当中，非常容易受到周围环境的影响。因此，德育教育要从小学做起，帮助学生树立正确的道德观念，为学生今后的道路铺平基础。同时，由于社会的快速发展，各种观念都涌现出来，很多不良的行为和观念对学生产生的影响，因此教师在教学当中要对学生加强意志和品德的教育，使学生明辨是非，培养学生良好的品质，对于提升教学效果是十分有帮助的。

（三）良好品德是社会生存必备的

随着社会的不断发展和经济的快速提升，社会对于人才的要求也越来越高，不仅仅需要具备一定的专业知识，还要有良好的品行。对于用人单位来说，学历不再是唯一的目标要求，对学生的品德也是非常看重的，在综合人才的背景之下，学校要积极地开展德育教育工作，让学生树立良好的道德观念，掌握必备的专业知识，这样才能够给学生提供良好的条件。

（四）有助于学生法治意识的提高

在现代社会当中，法治理念越来越得到人们的认同。小学生由于生活阅历较少，对于法律的认识也较少，导致学生的法治观念和法律意识缺失，对于国家的法律制度也缺少一个基本的了解。小学生本身容易受到他人的影响，这可能会导致学生在无意识当中做出一些违法的事情，对学生的发展是十分不利的。当小学生的利益受到伤害的时候，由于法治观念的淡薄，不懂得运用法律的武器来维护自身的权益。因此，在小学数学当中开展德育教育就十分有必要了。学校要在教学当中结合教学内容对学生进行德育教育，在学生进行知识讲解的同时也要加强对学生的群的教育，促进学生德智体美劳的发展，从而使学生拥有良好的道德观念和法治意识，给学生的今后发展提供良好的基础。

二、小学数学教学中融入德育的策略

（一）深入教材，充分挖掘

小学数学教材都是经过教育工作者和编撰者精心编著的，其中含有很多德育教育的素材。因此教师在课堂教学的过程当中，不仅要利用每一个教学环节，还要挖掘每一个知识点含有德育因素的图表。例题，选择合适的时机进行德育渗透，促进学生的德育素养的发展[1]。例如，在教学例题：绿化祖国种树活动，三年级有四个班，每班种植20棵树，一共种植了多少棵树？教师在进行讲解的时候，还可以对学生们进行日常行为规范的教育，让学生们认识到爱护花草树木的意义，进行植树造林的意义，使学生们积极参加植树造林的活动。有的学生认识到了破坏花草树木的错误，纷纷表示要做一个爱护树木的好公民。再如，在进行讲年月日的知识的时候，教师可以通过讲解节日，让孩子们认识到一年当中，我国传统文化当中的重大节日，如“端午节”“重阳节”“中秋节”等，让孩子们认识到我国优秀的传统文化内涵，增强孩子的民族向心力和自豪感。再如：在给学生们讲解圆的知识的时候，教师可以给学生们讲解圆周率计算的历史，我国的天文学家和数学家祖冲之在千年之前计算出了圆周率，这项纪录比西方提前了1000多年，为我国的文化书写了灿烂的篇章。通过这些教育，让学生们认识到了计算的重要性，培养孩子们认真、严谨的科学态度，有效地提升了学生的科学热情。

（二）言传身教，发挥示范作用

小学生性格活泼，模仿力强，对于新奇事物有着强烈的好奇心，同时也容易受到外界环境的影响。在小学数学学习过程中，教师的言传身教和对学生的严格要求是十分有必要的，教师要注意自己的一言一行，给学生带来良好的示范，通过严谨的工作态度和认真的科学精神来感染学生[2]。在教学当中，教师的板书书写、语言表达、肢体语言等，都会对学生产生重要的影响，带给学生美的感受，陶冶学生的情操。作为一名数学教师，要求学生做到的，首先要从自身做起，这样才能够给学生树立一个良好的榜样。例如，为了更好地提升数学课堂教学效果，教师在上课之前要做大量的准备工作，从板书的书写上要字迹工整整齐，教学语言，运用普通话标准、清晰，富有逻辑性，运用灵活多样的教学方法，带给学生愉悦的课堂氛围，让学生从教师的教学当中感受到教师的责任感，由衷产生对教师的敬佩之情。学生的模仿力很强，作为教师我们要规范自身，言传身教，用自己的魅力去感染学生，给学生树立一个良好的榜样，让学生在潜移默化当中得到熏陶。

（三）数学活动，开展德育教育

德育教育不仅仅是在数学课堂当中，还可以在课堂之外，因此教师要认识到德育教育的重要性，将德育教育和课外活动联系在一起，鼓励学生参加各种课外活动，如社会调查、参加义工等活动，还可以开展与数学有关的主题活动[3]。例如，在学生学习了有关统计的知识后，教师可以让学生在社会家庭生活当中调查一下垃圾袋的使用数量，从而通过统计方法得出平均一个家庭一个月的垃圾袋使用数量，从而让学生们认识到日常生活对于环境保护的影响，通过这样的活动既让学生学会了应用数学知识，也得到了有关环境保护的教育。再如，教师还可以让孩子们在课后的时间统计一下交通路口通过的车辆，然后根据学到的知识做成统计图表，通过这样的活动，学生可以认识到城市的发展经济的进步，导致车辆数量急剧增加，对于空气污染的影响。教师可以让学生们进行讨论，如何在方便人们生活的同时，做好空气保护和噪声污染的控制，并将学生们提出的建议统计出来。学生们通过自身参加各种各样的社会实践，可以更好地运用所学的知识解决实际的问题，也能够让学生认识到环境保护的重要意义。

（四）紧密联系生活，渗透德育教育

小学数学概念较多，内容广泛，包含了很多生活当中的知识。人们常说知识来源于生活，在生活当中得到运用，因此作为数学教师要让学生们认识到数学就在身边，认识到数学知识在生活当中的运用价值[4]。所以，在教学当中，教师要将教材中的数学知识和学生的生活实际联系在一起，将德育教育的部分提取出来，对学生进行德育教育。例如，在学习有关加减法的估算知识后，对于农村的学生，教师可以让学生联系一下生活当中的经验，针对我们日常食用的蔬菜，教师可以让学生回家之后和家长交流每天采摘蔬菜的重量。学生们在进行知识的复习的同时，也认识到了父母劳作的辛苦，让学生更好地体谅父母，尊敬父母。此外，在学习元、角、分等知识的时候，除了告诉学生相关的知识外，还要给学生进行人民币的相关教育，让学生认识到人民币是国家法定货币，是一个国家的代表，作为公民要爱护人民币，拒绝假币。学生通过生活和数学知识联系在一起，不仅能够掌握相关的数学知识，还能够认识到数学知识在生活当中的价值，深入德育教育，引导学生树立正确的价值观、世界观。

（五）运用评价体系，深入德育教育

在小学数学评价的过程中，大部分还是受到传统观念的影响，主要以数学成绩为主，而对德育教育部分并不重视。随着素质教育的不断提及，在考核评价体系当中加入德育教育的部分是十分有必要的。在教学当中，对学生的日常品德进行评价，教师才能够认识到学生的不足，更有动力培养学生的能力素养，学生也会更加重视品德知识的学习和良好品德的养成。因此，教师要给学生灌输成绩很重要，美好的品德更加重要的思想，使学生养成良好的学习习惯，帮助学生掌握学习方法。作为一名数学教师，在关注学生数学成绩的同时，也要关注学生们的数学思维的培养，让学生在数学的视角之下，接受辩证唯物主义教育。对孩子们进行德育教育方面的评价，能够让学生认识到自己的不足，促使学生更好地改进。

（六）家校联合，促进德育教育

对于学生进行德育教育，不仅是要在数学教学课堂当中，还要和有家长紧密的联系，学校和家庭的互相结合，才能够充分地发挥德育教育的作用。学校可以通过微信、钉钉的方式和家长进行协调沟通，对学生的日常表现反馈给学生家长，和家长共同制定有针对性的德育教育方法，帮助学生在学校和家庭当中，从小树立良好的品质和行为。例如，在数学课堂上，教师给学生讲解了有关尊老爱幼的品德教育，家长可以在家庭当中让学生身体力行尊敬爷爷奶奶，还可以锻炼孩子们来到社会机构当中为老人服务。在小学教学当中，充分地利用学生的心理特点，结合数学德育因素，为学生创造良好的德育环境，家庭和学校紧密配合，培养学生的德育素养。

（七）运用情感，进行德育教育

在小学数学当中进行德育教育，教师和学生之间良好的关系是十分有必要的。在课程改革的带领之下，师生合作学习成为了小学数学当中的一种教学趋势，学生和教师可以建立更加平等、信任的情感，这对于教师在教学当中进行教育是十分有利的。和传统的课堂不同，教师的一言堂已经不复存在，而师生之间的合作则是十分常见的，如果教师能够和学生建立良好的关系，那么教师在进行教学的时候就能够很好地深入德育教育，帮助学生在学习生活当中树立良好的思想观念和品德。只有在小学阶段，帮助学生树立正确的道德观念，规范学生的行为，才能够有效地提高学生的品德、促进学生党全面发展。

（八）运用数学教学培养学生的集体责任感

每一个人都是社会当中的一分子，都是集体当中的一部分。在小学学习当中也是如此，每个学生都是班级的一分子，因此教师在教学当中要结合教学方式方法，渗透集体主义思想，让学生们认识到自己是学习小组当中的一分子，彼此互相竞争，但是也要互相帮助，共同完成教师布置的任务。例如，在学习统计的相关知识的时候，教师可以让学生们统计奥运会上中国代表队获得的奖牌。利用这个时机渗透集体主义精神，让学生们向中国的运动员学习，使孩子们认识到只有在一个大的集体当中，我们才能够取得更加辉煌的胜利，是学生认识到集体的力量，从而培养学生的集体责任感。

综上所述，在小学数学教学当中，融入德育教育是十分有必要的，作为小学数学教师要不断地改变教学理念，认识到德育教育的重要性，运用科学合理的方式进行德育教育，促进学生素养的提升。只有从专业知识、道德素养等方面共同进步，才能够让学生在今后的道路当中越走越远。