基于创新角度的小学体育教学方法探究

2021-12-30罗媛

科学咨询 2021年2期

罗媛

（宁夏回族自治区石嘴山市第六小学宁夏石嘴山 753000）

在课程改革的背景下，体育教学的发展越来越受到关注，小学生的身体健康也成为了体育教学重点。小学生处于身心发展的重要时期，科学有效的学习方法对学生成长起着重要作用。教师在教学中，需要根据素质教育的要求，对体育教学方式积极创新，有效帮助小学生身心健康成长，积极推进小学体育教学的发展。同时教师需要在教学过程中加强与学生的有效沟通，弥补教学中的不足，切实有效的提升体育教学成果，增强学生身体素质。

一、体育教学创新重要性

在教学中，教师积极创新教学方法，可以丰富小学生的日常学习生活，通过不断创新教学内容，使学生在一定程度上减少学习带来的压力，达到劳逸结合的效果，有效提升学习效率。由于对体育课程的不重视，导致学生学习主动性不高，通过教学创新可以有效提升学生体育学习积极性和主动性，锻炼学生身体的同时能够帮助学生缓解文化知识带来的学习压力，使学生能够身心健康发展。

二、基于创新角度的小学体育教学策略

（一）采用合作式教学模式

在小学体育教学中，教师的教学固然重要，同时也要保证学生对教学内容的掌握情况。因此，教师需要及时改变教学方法，带领学生运用分组合作讨论的方式展开体育学习。在教学过程中，学生是教学活动的主体，教师是引导者，教学中不能仅是教师面对学生单向教学，而是需要二者进行有效互动，使学生实现理解式的学习状态，真正有效掌握教师传授的知识[1]。学生在进行合作学习时，能够有效提升自主学习能力，增强学生体育运动主动性和积极性。教师在引导学生的过程中，需要切实了解学生的实际情况和需求，对教学方式积极有效的进行创新，使学生更好地了解体育学习的方法，有效提升学习效率。例如，在进行接力跑教学时，教师可以首先与三名同学进行示范，演示正确的接棒动作等，使学生能够充分理解到该体育项目的核心内容和技巧。学生通过教师的演示与同学进行合作学习，研究出小组内成员在每个阶段的具体安排、接棒方式、接棒动作等，讨论完成后在展开跑步训练，使体育项目能够有效实行。利用这种方式，不仅可以使学生正确学习到相关知识点，增强学生对体育运动项目的理解程度，同时可以促进学生之间的合作意识，有效提升教学效率。

（二）重视与学生的沟通

良好的沟通能够为学生营造和谐的学习氛围。虽然学生的思维能力没有发展成熟，但是为了使学生更好地融入到体育教学活动中，教师需要切实贯彻以学生为主体的教育思想，重视学生的个性发展，积极引导学生并与其实现有效地沟通。倾听学生在体育学习中遇到的问题，有效接受学生的建议，充分了解学生的心理。例如在教学中，由于每位学生对体育运动的兴趣爱好不同，因此教师展开自由活动时，首先需要了解学生的个人爱好，根据不同学生的需求，合理分配体育活动小组，使学生能够拥有体育运动的兴趣，不再是传统教学模式下被动运动。如教师通过调查了解到班级内有12 名学生想要进行篮球运动，但是篮球运动每次上场只有10 个人。教师通过对话了解到这2 名学生并不想进行其他运动，为了不影响学生的学习积极性，教师可以安排2 名同学在场下做替补球员[2]。同学需要休息的时候及时安排替补球员上场，满足学生的体育运动需求，使学生感受到体育活动的公平合理，在良好的气氛中提升对体育运动的热情。教师通过调查充分了解到学生的想法，有效安排相关体育活动，使学生能够在和谐积极的气氛下进行体育运动，并且充分尊重学生的个性发展，有效提升学习效率。

（三）建立合理学生评价体系

在小学教学中，体育教学是提升学生综合素质的最重要课程。但是在实际教学中，体育课程并没有得到一定重视，也没有列入学生评价体系中。与其他科目相比，体育课程更像是“课后兴趣班”，学生和教师都没有重视体育课程的评价，影响了其整体发展[3]。因此日常课程评价时，需要将体育加入到教学评价机制和学生评价体系中，并且积极对评价体系进行创新，这样不仅能够唤起学生的学习积极性，帮助学生提升体育综合素质，也可以使体育教师进行自我完善，为小学体育教学的良好发展奠定基础。例如，在期末考评时，不仅仅需要学生进行跳高、跳远等运动型考试，也需要准备一张试卷，将教师平时在体育课程中讲解的相关体育运动技巧、体育运动发展历史等进行考评。同时试卷内容需要符合学生知识掌握情况，不能过于深奥，免得产生相反的效果。通过简单的试卷评价，并结合体育运动能力的测试，使学生更加熟练的掌握体育相关知识，提升学生的体育运动热情，帮助学生从思想上接受体育学习的重要性，增强学生身体素质的同时，能够有效提升学生综合素质。