小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略

刘锦辉

（广东省龙门县平陵实验学校 广东龙门 516800）

一、将中华传统文化有效的渗透到小学德育教学中的价值意义

第一点，能够更好的实现小学德育教学内容的补充。在过去传统的小学德育教学过程中，老师一般会采用填鸭式的教学模式将思想政治、道德品质等知识点一股脑的灌输给学生，这种学习模式较为枯燥和呆板，很难有效的激发和提升学生学习的积极性和主动性，也不能够有效的提升整体德育教学的成效。而在新的教育改革背景之下，将中华传统文化有效的渗透到小学德育教学中能够更好的让学生把握住优秀的传统文化的精髓内涵，借助更加丰富多彩的教育活动，学生的德育意识也得到了进一步的强化，确保实现对小学德育教学内容的进一步丰富与扩充，很好的满足了学生的个性化需求。第二点，更有助于强化学生对传统文化的传承意识。传统文化是中华民族悠久历史文明的浓缩，也是我国社会主义精神建设的基础。所以在实际开展德育教学的过程中将中华传统文化进行有效的渗透，能够更好的帮助学生加深学习的印象，让学生深刻的意识到中华优秀传统文化的精髓之处，进一步的提升了学生的民主归属和自豪感。以此为基础，久而久之学生也会更积极主动的承担起传统文化的传承重任，真正的强化和提升文化传承意识，有助于学生的进一步成长。

二、如何更好将中华优秀的传统文化有效的渗透到小学德育教学中

（一）做好基础的传统文化教学气氛的构建

教学气氛作为一种影响学生学习成绩的重要外部因素，对于最终的教学效果的提升也有着很大的影响。所以，在平时开展小学德育教学的过程中，老师首先要做好基础的传统文化教学气氛的构建。首先，老师可以先对教室、校园的整体环境进行一个科学的优化创新，比如可以在学校公告栏、走廊、墙壁等悬挂张贴古代的名人警句，积极的向学生渗透传统文化美德。其次，老师也可以在我国传统的节日中积极的向学生介绍传统节日习俗习惯等，积极的发挥出引导者的作用，真正的体会和感受到传统文化的价值。

（二）将传统文化教学的内容和小学德育教学进行充分的融合

中华优秀传统文化比较深厚，内容涵盖了很多的领域。所以，在实际开展小学德育教学过程的汇总，老师更需要充分深刻的对传统文化中的德育教学因素进行充分的挖掘分析，以此为基础做好和小学德育教学的综合。落实到实际教学来看，老师在教学的过程中要充分的考虑到学生的心理，将传统文化中具有很强教育价值的故事渗透到学生的德育日常教学中，让学生在心理上对德育的学习产生兴趣，通过潜移默化的影响，学生也更容易感受到传统美德的熏陶。其次，老师也要做好创新意识的强化与培养，多开发一些新的德育教学内容，可以结合当地学校的实际状况合理把握，这样也更有助于将传统文化和德育教学进行有效的融合。

（三）开展一些经典著作的朗读比赛

在实际开展小学对于教学的时候，教学活动也占据着十分重要的地位并且发挥出了积极的作用。在教学过程中老师要将传统文化和小学德育教学进行有效的融合，可以多开展一些有趣的学习活动。比如可以开展经典著作的朗读或者背诵活动，更好的实现传统文化在小学德育教学中的渗透。老师可以引导学生多朗诵一些诸如《三字经》《弟子规》等传统文化的著作代表，能够从小让学生感受到传统文化的魅力，进一步的激发学生接触传统文化的积极性。

（四）做好家校合作教学

在进行小学德育教学的时候，家庭的教育也显得十分重要。家庭教育往往也是学生最早接触的一种教学模式，通过良好的家庭教育能够更好的帮助学生养成自己的品质和性格，不断的提升学生的综合素养，确保学生的全面成长与进步。所以，在将传统文化教学渗透到小学德育教学的时候，老师也要和家长多积极沟通交流，让家长在家庭中营造一种传统文化学习的气氛，并且家长也要积极的发挥出个人的监督作用，积极的引导学生共同学习和进步，让学生深刻的感受到传统文化特有的魅力，最终有效的提升学生的传统道德思想意识[1-2]。

三、结束语

根据上文所述，我们可以知道在新的教育改革创新背景之下，这对当前的小学德育教学提出了新的要求和标准，老师要积极的将优秀的传统文化进行渗透和落实，为学生的全面健康成长奠定坚实可靠的基础。落实到实际教学来看，老师要在小学德育教学中做好教学气氛的构建，多开展一些有趣的价值活动，真正的实现将传统文化渗透到德育教学的目标。