中职语文阅读教学存在的问题及对策探微

2021-12-30魏菊霞

科学咨询 2021年2期

魏菊霞

（玉门石油机械中等专业学校甘肃玉门 735211）

当前社会对综合性人才有着非常高的要求，因此中职语文教师更应做好教育教学工作。在进行阅读教学的过程中，对学生早期存在的各类阅读问题展开深入分析，依靠针对性措施完成处理，促使学生们的整体阅读水平得以提高。

一、开展中职语文阅读教学的意义

在语文教学活动之中，阅读一直都是非常重要的基础内容。通过阅读，可以直接影响学生阅读能力的提高和自身素质的发展，包括审美理念、道德理念以及价值理念。优秀的文字载体，可以基于各种不同的方式，对情感展开表达。学生通过阅读之后，能够直接获得感受，深入自己的内心，促使自身思想发生转变。不仅如此，学生们也会逐渐明白内省和深思的价值，对于自己的学习情况，不断思考，并采取相应措施进行调整，进而使得自身水平得到提高[1]。

二、中职语文阅读教学存在的问题

（一）对教学文本的理解深度不足

大多数语文老师在上课的时候，总是将目标放在对学生的个人能力展开培养上，而对其内在素质的提升有所忽视，从而使学生很难做到对文本的全面理解。所以，在进行阅读教学的时候，如果教师对文章本身的理解不够深刻透彻，实际分析也是不到位的。同时对学生们也很难提出较高要求，认为其只要完成分析即可，无需完全掌握，进而导致教学质量下滑。

（二）教师采用的方法存在问题

有时教师在进行阅读教学的时候，采用的方法存在缺陷，基本上是以强行传递为主，有着较强的单一性，同时过于程序化，根本没有考虑过学生的认知能力，导致学生只能被动接受。长此以往，学生们必然会失去对语文学习的积极性主动性，很难投入其中，影响了自身素质的全面发展。

（三）教学和学生阅历存在偏差

语文教材中的文章都是编辑人员精挑细选而成，每一篇都是经典。在授课的时候，教师理应做到深入分析，促使教学活动能够控制在一定的思想空间之中。然而由于学生的个人阅历较少，教师没有有效参照，选择直接讲解，自然会造成教学质量下滑。

三、加强中职语文教学创新的方法

（一）提升教师的综合素养

对于我们语文教师来说，应时刻保持较强的钻研精神，不断学习最新的教育教学理论，研究新的教学技能，掌握新的教育教学手段，促使自身知识基础变得更深厚，同时懂得如何正确应用现代教育教学技能。此外，还需要紧跟形势发展的情况，领会课程改革的目标和要求，时刻把握学生们的实际情况，对教学方法展开调整，促使学生们可以有效投入到学习活动之中。长此以往，教学质量必然会得到提高，进而增强学生们的实际水平[2]。

（二）回归阅读主体

在阅读教学过程中，学生才是其中的主体人物。如果教师成为了核心，学生们就只能被动聆听，对其个人兴趣的激发没有任何帮助。因此，教师需要将活动全部交给学生自己。但由于学生的个人经历单一，同时知识面非常狭窄，因此教师还需要做好引导工作。当学生们完成阅读，在进行探究的时候，教师应当在班级中来回行走，认真观察和聆听，把握学生们的学习情况。如果发现有任何问题，可以积极与其沟通，为其点拨。或许初始阶段，学生们会有些不适应，会出现诸多问题。但经过长期努力培养，学生们的综合素养得到增强后，便会更好地进行方法应用，深入文章之中，和作者在情感层面产生共鸣，逐步实现情感升华，提升自我水平。

（三）采用合作探究的方式

在进行语文阅读教学的时候，学生理应扮演一名知识探究者的角色，自主能够完成知识学习。为了实现这一目标，教师就需要为学生们创设良好条件，最为有效的方法便是小组合作。对于同一篇文章，不同学生由于自身情况有所不同，出发角度不一样，得出的观点自然也会有着非常大的区别。大家相互交流，彼此分享自己的观点，从而可以更好地进行文章学习，提升自身综合水平。

（四）创设良好学习氛围

在语文教学活动中，阅读教学可以看作是教学直播。教师的个人兴趣和习惯都会对学生带来影响。因此，教师自己便需要养成良好的阅读习惯，定期和学生们交流，告知其自己近期阅读的书籍以及个人感受。通过长期分享之后，学生们便会受到教师的感染，也会自主投入到阅读活动之中。这样一来，整个班级便会产生良好的学习氛围，每个人都愿意积极读书，进而不断提升自身的整体水平[3]。