依托德育主题活动，引领学生健康成长

李榕芳

(广东省广州市从化区太平镇信诚木棉小学 广东广州 510980)

开展德育主题活动，需要坚持“以德树人、全面育人、培养学生综合素养、促进学生全面发展”的教育方向，积极践行社会主义核心价值观，贯彻落实立德树人的根本任务，重点突出——全员、全程、全面的育人宗旨。小学阶段的德育教育是当前教学任务非常重要的一项教学，它占据着非常重要的地位。在开展德育主题教育活动时，需要及时地观察到每一位学生的实际情况，给予学生正确积极的引导，充分地将德育教育融入到学生的各个方面。

一、立身做人，爱国爱家

著名的教育启蒙学家蔡元培先生曾经说过：德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。小学阶段的学生正处于其人生成长的重要阶段，在心理素质以及思想道德上都需要有教师的正确引导。小学教师需要充分地重视德育主题活动的教学价值，积极地转变教学思路、创新教学模式、不忘初心、与时俱进，引领学生健康快乐地成长。学校可以通过借助各种爱国主义纪念日为契机开展德育主题活动，让小学生进一步了解我国的革命历程，激发他们的爱国热情，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，积极引导他们关心国家大事、修身、齐家、治国，促进他们用自己的实际行动报效祖国。例如学校可以组织学生观看电影《我和我的祖国》，让学生通过新中国成立以来的几个讲述普通人与国家之间息息相关密不可分的动人故事来直观地感受爱国主义情怀，增强国家荣誉感，培养自身的热爱祖国、探索科学、忧国忧民以及积极创新的精神。在电影播放前，教师为学生先介绍各个故事发生的背景，以此来让学生在观看电影的时候，可以进行自主地思考，如何在以后的学习生活中发扬爱国主义精神。在电影播放结束以后，引导学生对影片内容进行回忆，促使学生深刻地感受到祖国的强盛，使学生可以领悟到一个国家只有增强自己的国力，提高自己的国际地位，才可以维护国家的领土完整和国家安全；使学生可以时刻地牢记祖国发展的艰辛历程，珍惜和平来之不易，立志为中华民族的伟大复兴而努力读书。

二、立志成才，心存感恩

感恩是中华民族的传统美德，感恩教育的本质是人文教育学，教育小学生用真实的态度来丰富自我的人格价值，人有了感恩之心，才可以使人与人之间更加的亲切，社会才会更加的和谐。小学德育教育过程中开展感恩主题教育活动，可以帮助学生从小树立自立意识、职责意识以及自尊意识。教师作为学生正确价值观树立的领路人，需要积极地采取多样化的教学方式，营造感恩教学氛围，促使学生形成知恩、感恩、报恩、识恩的意识，并积极地引导学生对此更进一步的理解和深化，从而有效地帮助学生建立自我责任感，让他们可以充分地意识到自己应当承担的一份义务和责任。例如教师可以在班内组织一场感恩父母班队活动——家人的爱。教师在活动过程中，引导学生自主在课堂上分享自己与父母的日常相处模式和相处细节，鼓励他们在家里要积极地帮助父母做一下家务，切身地来感受一下自己父母平日里的辛劳，同时还可以让学生获得成就感，促使他们学会生活、学会相处、学会感恩，有效地帮助学生树立正确的德育感恩价值观。教师在日常的德育教育活动中，还可以组织小学生观看一些感恩类的影片和短视频，充分发挥感恩主题活动对学生的教育作用，促使学生可以受到相关的教育和熏陶，使学生可以在观看的过程中进行深入的自我教育，有效地激发自己的情感，学会感恩、尊重。另外还可以为学生布置一些课后的感恩主题家庭作业，适当地增加一些趣味性话题，积极地引导家长共同参与进来，以此来让学生顺利地完成德育作业，加深学生的感恩思想渗透。

三、传递温暖，快乐课堂

德育教育活动中，充分地尊重小学生的道德水平和个性化特点，真正地做到循序渐进、因材施教，这是目前小学阶段德育教育必要遵循的基本教育理念。小学德育主题活动的开展，主要是围绕学生这一主体来进行，积极与学生建立良好、和谐、平等的师生关系，走进学生的内心世界，为他们营造一个温暖快乐的课堂氛围，将温暖快乐传递给孩子们，真正地做到少强制、多引导，少说教、多启迪，从而有效地让德育教育课堂充满温暖，使德育教育效果得以彰显。比如对于一些爱撒谎的小学生，教师需要做到不嘲笑，否则会导致这些学生产生更加抵触的消极情绪，而是要将这部分学生当作班级内的重要成员来看待。那么教师就可以组织开展——诚实主题班会，积极地鼓励学生们都分享一下自己的故事，鼓励他们勇敢地将自己的撒谎经历说出来，教师需要提前准备一些小礼品，对于敢于分享的学生给予奖励。教师通过开展这样的活动，让学生深刻认识到撒谎害处的同时，还可以非常有效地在班级内传递诚实可贵的文化氛围，将班集体的温暖快乐传递给了每一位学生，从而促进学生的健康成长。

四、呵护健康，生命教育

生命只有一次，如果生命教育缺失，就会严重地导致学生产生负面消极心理，对身心健康危害极大。因此加强生命教育不容忽视，需要得到全社会、家庭、学校的重点关注和关爱，让学生可以尊重生命、热爱生命，从内心深处坚信：阳光总在风雨后，没有解决不了的困难，要时刻地保持积极乐观的健康心态，保证自己的身心健康成长。2020年初的一场新冠状病毒疫情，影响了我们很多人的生活和学习。教师就可以依据这件突发事件来为学生进行德育教育，使学生可以从中领悟到生命的意义。比如组织开展一场“向抗疫英雄致敬”或“最美逆行者”的主题活动。教师可以利用多媒体平台为学生播放一些纪录片、新闻、专题片等，同时安排学生搜集一些相关的抗疫励志歌曲，还可以请学校联系一些在抗疫一线的医护工作者，邀请他们通过线上平台或来学校为学生讲述一些抗疫前线的真实故事，鼓励学生将这些抗疫英雄故事进行收集、整理、总结，一起写一篇感想，让学生可以真正地明白生命、健康的重要意义。

五、延伸思维，实践探究

小学的德育教育需要得到学校的充分重视，抓住契机，重点地推进德育教育工作，切实地把德育教育工作做到学生们的心里去。学校可以根据实际情况，开展一系列主题教育活动，延伸德育教育思维，拓展社会实践活动，充分地发挥学生的主体作用，让学生可以亲身体会，亲身收获德育实效，强化德育教育的功效，在实践活动中培养学生的道德品质，帮助学生树立正确的道德观念。生活中处处有德育资源，处处是德育阵地，学校可以挖掘当地的德育资源，结合校外德育基地组织学生积极参与社区德育活动。各班可以在教师的带领下，进行各种有组织的德育主题活动，帮助学生明确目标，鼓励学生勇敢地去看、去做、去体验，同时教师还需要积极地配合学生们，用手机将一幕幕精彩的瞬间记录下来，便于日后与学生们共同分享交流。通过拓展实践性的德育教育活动，既有效地让学生们在这个社会大家庭中开阔自己的视野，又可以让学生们在成长的路上得到收获。

六、结束语

总而言之，小学德育教育是对学生实施素质教育非常关键的一部分，同时也是促进学生健康成长的重要保障。开展德育主题教育活动，对于小学生的道德观点、道德品质都有着非常大的影响作用。小学阶段的德育、美育、体育以及劳动教育之间都是相互渗透、相辅相成的，我们要充分地挖掘和利用好德育教育资源，为学生打好良好的德育教育基础，积极地将丰富多彩的德育主题活动与学生的日常学习生活结合起来，有效地将学生的情感体验、知识学习以及实践锻炼联系起来，从而帮助学生形成良好的思想品德，促使学生可以健康快乐地成长。