中职语文教学中文化自信培养策略探究

刘奋林

(甘肃省陇南市文县职业中等专业学校 甘肃陇南 746400)

对于中职阶段的学生来讲，学习语文学科也是非常重要的，在中职语文教学课堂中，引入文字、文言文、国学等内容，丰富学生的学习资源，增加学生的学习兴趣，让学生深切感受中国文化，帮助学生树立文化自信，提高学生文科素养，帮助学生树立正确的三观，陶冶学生情操，净化学生心灵，对学生的学习和成长有着促进作用，因此，在实际的教学中，教师要将传统文化知识引入到实际的课堂中，加强学生文化自信的培养。

一、中职语文教学中文化传承的现状

中华民族的文化传承对民族的发展有着重大的影响，一直以来，传统文化受人瞩目和重视，在中职语文教学中，引入传统文化知识对学生的成长和学习也有着很大的促进作用，能够帮助学生建立文化自信，陶冶学生情操，促进学生健康成长，其作用数不胜数，但是在实际的教育教学中还存在着很多问题，也没有达到预期的教学效果。绝大原因是因为中职语文教师在教学时采用的依然是机械化的教学形式，课堂气氛不活跃，学生很容易产生枯燥、厌倦的心理。另外，中职学校大部分都是很多学生坐在下面教师在讲台上上课，课时量不充裕，学生没有良好的自主学习能力，学习语文知识较为困难。这和初中阶段学生的学习习惯有着很大的关联，在初中时期，学生就没有养成良好的学习习惯，很多学生在上了中职学校就更加叛逆，认为学习文化课程并不重要，学习技能有所收获，学习传统文化知识对自己的发展没有利处，这一系列的因素导致学生的学习效果不佳。

二、文化自信走进中职语文课堂中的意义

（一）深化社会主义价值观

随着我国经济和科技的不断发展，在世界上也取得了很大的成就，但是我们依然要深刻意识到现在如果稍有松懈，就会退步。在中职阶段，我们要对学生展开文化自信的培养，提高学生的文化信心，深化社会主义价值观念。

（二）提升国家文化软实力

文化自信是我国文化软实力的代表，在国际交流与沟通中，文化自信起着至关重要的作用，因此，教育中不能松懈对学生文化自信的培养，坚持走社会主义道路，不断创新教育形式，促使文化产业能够朝着更加蓬勃的方向走动。让传统文化知识步入课堂中，教学内容和国家政治有机结合，制造活跃、灵活的课堂氛围，促使我国独有的文化充分展示在学生面前，并进行宣扬与传承，增强学生爱国和热爱民族的意识，建立学生自信心，提高国际竞争力，促使我国更加繁荣昌盛。

三、中职语文教学中学生文化自信培养的策略

（一）诵读国学经典

文化传承和建立文化自信最有效的方式就是传统文化与现代化语文结合进行教学，全面提升学生的语文文化底蕴，让学生阅读大量的相关书籍，教师为学生选择适合中职学生阅读的国学经典，尽量选择学生感兴趣并且有韵律感，能够激发学生阅读兴趣的国学书籍，诵读一般分为三种形式，学生可以自己单独进行诵读，也可以以小组为单位，让学生自由结合，小组进行诵读，最后是全班学生一块进行诵读，教师要创新教学活动，促使学生能够专心致志地投身于诵读活动之中，并且能够带有感情地进行诵读。有些景点素材看似没有难度，比如家书，情感真挚，蕴含的哲理丰富，能够引人深思，耐人寻味，能够帮助学生暴躁的心慢慢地冷静下来，在学生进行诵读时，教师要引导学生反复阅读带有哲理的句子，并能够对其含义有充分的理解，学习传统文化，为学生后续的学习奠定基础，在诵读的过程中，学生还能够学习到各种类型的语文知识，夯实自身基础，健全学生的人格，能够正确地评价或者看待某些事物，培养学生正确的价值观念，对学生的成长有着积极的作用。

（二）阅读文言作品

提起传统文化，大家的脑海中肯定会浮现文言文，文言文是我国文化传播的重要介质，学习文言文有利于中职学生学习的发展，在教学中，教师不能局限于教材课本中的内容，或者照本宣科地对其进行讲解，教师要挣脱课文的束缚，从整体上着眼。将课文内容作为基础，不断开拓中职学生的眼界，可以让学生利用互联网查询作者的相关资料，了解作者的生平事迹和文章的写作背景等，了解当时的社会现状，能够帮助学生增强文化自信的树立。

比如在学习《劝学》这一文言文时，教师让学生先通读文章内容，查阅生僻字，标注词义，对学生有深刻的理解和认识，通过学习，让学生有尊师重道的观念，提高学生的学习品质，其实尊师重道不单单在古代时被提倡，在现代化的教学中，这也是一种优良的品质，学生只有尊师重道，才会受到教师的喜爱，通过中国传统文化的教学，学生的品质得到了提升，还能够增强学生爱国主义情怀，促使学生更加热爱自己的祖国。

（三）涉取课外养分

中职学生学习压力较小，语文教材所设计的内容也是极少的，有些学生是非常喜欢中国传统文化的，但是依靠语文教学内容进行深化是不能提升自我的，教师在教学中要适当引入课外的知识，虽然有的文章在初中时期就必须要求学生学习，然而有的学生处于初中时语文基础薄弱，对语文学科没有良好的学习兴趣，学生对文章并没有深入的理解，对文章的主旨也没有良好掌握。另外，教师还要注重理论与实践相结合的教学方式，在中职语文教学中教师可为学生提供丰富、多样化的实践活动，培养学生良好的文化情操，促使学生能够更加深入地理解传统文化知识中的内涵，增强其记忆力，掌握重要的知识。比如，教师为中职学生专门建立关于传统经典文化知识学习的课程，让学生在课堂中互相交流、探究，和学习伙伴一块讨论最感兴趣的古典文学作品，最后让学生写读后心得，或者让学生以小组方式进行心得讨论，这样还能够提高学生的语文表达能力，并有效帮助学生吸收传统文化知识，丰富学生的文化素养。

（四）辛勤练习书法

汉字是中华文明中不可或缺的一部分，它不仅仅传承了千年的历史，更重要的是古往今来人类交流和沟通的重要手段，书法重要的作用不言而喻，因此是我国走向世界的重要途径。俗话说，字如其人，是指看一个人的字迹，能够通晓人物的性格和外貌特征，为人处世等。中职的学生文化课程学习落后，知识基础能力较差，在写作时出现错字和错句是普遍的现象，同时，他们的书法学习也是落后的，教师也并不重视学生的书法能力的培养，这不利于培养中职学生的文化自信，因此，在教学课堂中，教师要抽出时间，让学生练习书法，陶冶情操，通过书法学习，培养学生养成细致、专心、沉着的良好学习品质，能够在今后的课堂中集中自身注意力，更加专心致志地进行学习，通过书法学习，提高学生的审美能力，运用书法表达自身情感和描写意境，培养学生的审美情趣，学习书法还有助于维持学生身心健康，培养学生创新意识，促进学生个性化发展等，每一个汉字都是我国中华传统民族文化的结晶，是民族睿智的代表，因此中职教师要注重学生书法的练习，让学生辛勤练习书法，帮助学生建立文化自信。

（五）构建文化数据库

一直以来，我国对于本土文化的保护和传播都很重视，在电视中也有很多专门弘扬传统文化的频道，相关的综艺节目也是层出不穷，比如中央频道《中国诗词大会》，主要主持目的就是为了宣扬传统文化，加深人们传统文化意识，一般来说学生们都对看电视视频感兴趣，因此教师就可以抓住学生这一特性，在日常教学中，利用多媒体设备，为学生搜集相关的视频，充分发挥信息技术的巨大作用与价值，为学生提供丰富的学习资源，并将视频分享给学生，构建系统化、完整的文化数据库，促使学生在日常学习中能够进行阅读，能够有效提升学生文化自信，帮助学生学习到更多的传统文化知识。

四、结束语

要想提升学生的文化自信，就要在中职语文课堂中引入传统文化知识，教师要选择和时代相对应的内容，让学生不断对文章进行阅读并深入理解其中内涵，提升学生的文化自信，将传统文化和学生的日常生活有机结合，培养学生良好的行为和生活习惯。并且教师要注重将理论和实践相结合，帮助学生树立正确的价值观、世界观，能够对国家和社会有客观的认识。总之，不管处于什么教育阶段，培养学生良好的文化自信都是极其重要的，因此中职的语文教师要在语文教学中融入传统文化知识，促使学生能够受到良好的熏陶，提高学生文化素养，促进学生全方位发展，在未来发展中能够取得一番成就。