幼儿园卫生保健工作的探讨

王娜娜

（甘肃省庆阳市西峰区丽景幼儿园 甘肃庆阳 745000）

保护孩子的生命与健康、提升孩子的身体素质及促进孩子的成长发育是幼儿园教育的首要任务。为了确保这一首要教学任务的开展质量，幼儿园负责人与相关教师在日常教学开展过程中，就必须运用高标准来落实幼儿园卫生保健工作，为幼儿提供营养合理的膳食、利于幼儿身心发展的幼儿园学习生活环境，让幼儿能够在幼儿园的学习生活中获得更加全面的发展。

一、目前幼儿园卫生保健工作现状

（一）卫生保健工作人员的综合素质不高

卫生保健工作人员的综合素质对于幼儿园卫生保健工作质量具有决定性因素。虽然相关的教育部门对于幼儿园保健工作人员的综合素质有着较高的要求，但是就目前学前教育行业的就业现状而言，这个岗位长期处于求贤若渴的状态，很多幼儿园为了弥补这个岗位的空缺，会降低招聘门槛，招纳一些专业素质不高的卫生保健工作人员在此岗位上实习。这些不具备专业素养的卫生保健工作人员不仅可能会给幼儿进行一些错误的卫生、安全知识输入，还无法确保他们对幼儿人身安全的保护质量，从而严重影响幼儿园卫生保健工作的高质量开展。[1]

（二）幼儿园的饮食结构不够科学

科学合理的膳食结构是幼儿身体健康发育的保证。但是，在目前幼儿园教学过程中，很多幼儿园的膳食更多的是以简单便捷与幼儿容易消化的大众食物为主，并没有从幼儿的成长需求为出发点进行营养的均衡搭配，这种无法满足幼儿营养物质的摄入的饮食结构，长期以往就会严重地影响到幼儿的身体健康，从而阻碍幼儿园卫生保健工作的顺利进行。

（三）没有全面地了解幼儿的身体状况

全面地了解幼儿的身体状况，也是保证幼儿园卫生保健工作顺利进行的关键性因素。在目前幼儿园教学开展过程中，很多教师都是在幼儿发生突发状况时才会发现幼儿的身体状况不佳，并没有做到实时去了解幼儿的身体状况。如果教师不能全面了解幼儿的身体状况，那么必定在今后幼儿发生突发状况时，无法做到冷静沉着应对，从而严重影响到教师对幼儿日常的护理质量。

（四）忽略了幼儿的心理健康

幼儿园阶段的孩子由于刚离开父母的怀抱，独自进行幼儿园的集体生活，他们在日常学习与生活中非常容易出现焦虑不安的负面情绪，而这些负面情绪如果不能得到及时排解，必定会给幼儿的心理健康造成影响。但是，在目前幼儿园教学开展过程中，很多幼儿园会将孩子的人身安全放在第一位，将更多的注意力放在排除幼儿在幼儿园生活中可能会存在的各种危险因素中，而忽视了幼儿的心理健康，并没有及时去帮助幼儿处理他们在日常幼儿园学习与生活中所出现的负面情绪，幼儿长期带着不积极的负面情绪就会严重影响到幼儿的身心健康成长，导致幼儿园卫生保健工作无法真正达到理想的教学标准。

二、提高幼儿园卫生保健工作质量的有效策略

（一）定期组织卫生保健工作人员进行专业培训，提高幼儿园卫生保健工作开展的整体质量

在幼儿园日常教育开展中，幼儿园负责人一定要注重保健工作人员综合素质的提升，定期组织他们进行全面的系统化培训，让他们在掌握专业的幼儿园卫生保健知识的同时还能汲取更多新的卫生保健工作经验，进一步提升幼儿园保健工作的实效性。例如，在日常幼儿园教学开展中，幼儿园负责人就可以定期邀请一些经验丰富的卫生保健专家来幼儿园为幼儿园的卫生保健工作人员传授相关的经验，以此进一步提升他们的专业素养，让他们能够掌握更多有效的卫生保健工作技巧。除此以外，幼儿园负责人可以与其他幼儿园进行交换学习，让幼儿园的保健工作人员换一个环境去汲取新的卫生保健工作技巧，以此进一步提升他们的专业素养，让他们能够在今后的幼儿园卫生保健工作中给幼儿提供更加专业的护理服务，以此实现幼儿园保健工作质量的有效提升。[2]

（二）结合幼儿的成长需求，科学合理地安排幼儿的饮食结构

健康的身体是保证幼儿健康、快乐成长的基础。为了让幼儿能够拥有一个强健的身体，幼儿园负责人在日常幼儿园运营的过程中，一定要对饮食给予充分重视，除了需要保证饮食安全以外，还要结合幼儿的实际成长需求，对膳食食谱进行有效地优化，以满足幼儿在不同成长阶段所需要的营养物质，以此促进幼儿健康成长。例如，在日常教学中，幼儿园负责人就可以定期组织幼儿园的孩子进行体检，科学了解孩子对营养物质的需求，然后再通过网络查询或者咨询专业的营养师来了解幼儿各个阶段发育所必须具备的营养物质，最后结合幼儿的实际需求制定科学合理的饮食食谱，为幼儿的健康成长及时提供相应的营养物质，通过健康、合理的饮食帮助幼儿拥有健康的体魄，以此促进幼儿在幼儿园学习生活中健康成长。

（三）为每一个幼儿制定健康手册，全面了解幼儿的身体状况

在幼儿园卫生保健工作开展过程中，为了让每一个教师都能沉着冷静地面对幼儿所出现的各种身体突发状况，幼儿园负责人在日常幼儿园运行过程中，就可以督促教师为每一个幼儿制定详细的健康手册，确保每一位教师都能够全面地了解每一个幼儿的身体情况，只有这样，才能方便教师在日常幼儿园卫生保健工作中对幼儿进行针对性地护理，做到防患于未然。例如，在日常幼儿园教学中，幼儿园负责人就可以严格要求教师每天对班级孩子的身体状况进行记录。同时，在这个过程中幼儿园负责人还可以组织教师定期与幼儿家长就孩子的身体状况情况进行信息交换，这样不仅能够让教师更加全面地了解幼儿的身体状况，对幼儿实施针对性护理，还能够让幼儿得到更加全面的卫生保健引导，让幼儿能够在家庭与幼儿园共同营造的良好生活环境中健康茁壮地成长，以此进一步推动幼儿园卫生保健工作的顺利开展。

（三）加强心理健康教育，促进幼儿的身心健康成长

心理健康也是幼儿园卫生保健工作的重要组成部分。为了让幼儿园的孩子拥有一个健康的心态，在日常幼儿园教学开展过程中，幼儿园教师就需要全面观察幼儿的心理变化，对幼儿可能会出现的心理健康问题进行及时疏导，不断提高幼儿的心理素质，让幼儿能够以更积极乐观的心态去拥抱生活。幼儿园阶段的孩子情绪会更多地体现在行为与表情上，在日常幼儿园教学开展过程中，教师就可以通过分析幼儿的情绪与一些反常的行为来了解幼儿的心理变化。如，像一些平时性格很温和的孩子在与他人进行交往时突然出现暴躁情绪，一些性格开朗的孩子突然变得内向不爱与他人交往，幼儿突然出现打骂他人的行为等。教师在发现这些情况时，一定要以耐心平稳的口吻与幼儿进行交流，引导他说出出现这些负面情绪与不正确行为的原因，然后再依据幼儿的实际情况对幼儿实施针对性教育引导，让幼儿能够在与教师的深入交流与沟通中打开自己的心扉，将自己的负面情绪进行释放，以此让心理健康教育得到有效落实，促使幼儿能够在幼儿园学习与生活中获得身心健康的同步成长，进一步提升幼儿园教育的实效性。[3]

三、结束语

总而言之，幼儿园卫生保健工作对于幼儿的健康成长与生活质量的提升具有极为重要的影响作用。为了确保幼儿园孩子身心健康的全面发展，幼儿园负责人与教师在日常幼儿园教育活动开展过程中，一定要对卫生保健工作给予充分的重视，并以幼儿的实际发展需求为出发点，对一些不容乐观的幼儿园卫生保健工作现状进行有效地优化，为幼儿创造一个更优质的学习成长环境，帮助幼儿形成正确的学习生活习惯，提升幼儿的自我保护能力与意识，让幼儿园能够真正成为幼儿除家长以外的合格第二“监护人”，以此从真正意义上发挥幼儿园卫生保健工作的价值与意义，推动幼儿园教育的高效开展。