培养好习惯 要从小抓起——《播种习惯的种子》班级管理案例

邓年招

(广东省广州市海珠区三滘小学 广东广州 510290)

我担任班主任工作二十多年，深感孩子从小养成各种良好习惯的重要性。如我现在带的这个班从一年级至今，转眼间五年过去。回想这些年的班主任工作，我觉得培养他们各种良好的习惯是关键。从培养习惯到形成习惯要从细处做起，这个过程是无时不在、无处不在的。

虽然刚开始一两年展开班工作很辛苦，付出很多精力，但随着学生的各种良好习惯养成，到了五、六年级，班里很多事情不用自己操心，会有很多小帮手：也会发现孩子们在学习上、生活上、行为上、卫生等方面都很自觉，到那时——班级管理工作会越来越顺利。学生一旦养成各种良好的行为常规后，学习成绩自然提高，还会越来越好。

一、抓好“第一次”

多年班级管理工作经验告诉我，想抓好学生的习惯，并要养成好习惯，必须从对学生的第一次开始引导，教给方法，还要跟踪和落实到位。

（一）抓卫生习惯

第一次打扫卫生。我安排四人小组轮着扫地，让他们在新学期第一天就有一种责任感，记住自己的一份责任和义务。刚开学的两个多月，我每天都提醒他们按要求和方法早上怎样保洁，中午怎样保洁，放学怎样扫地。我还手把手教他们怎样拿扫把，怎样扫，按什么顺序扫，四人小组怎样合作才不拖拉，扫得又快又好。这样教给他们做事的方法，培养他们又快又好的搞卫生习惯，直到他们自己学会独立、自觉按要求去做好这件事，形成了习惯，我才慢慢放手。

虽然刚开始两个多月很麻烦，很辛苦，不能按时上下班照顾家里，但是，学生一旦自觉去做，形成一种习惯，班级管理工作相对就减轻了一些。后来我偶尔检查一下班里卫生情况，发现学生做得很好。由于长期坚持抓，到了第二个学期，我就可以完全放手了。即使我不在班，学生也能自觉搞好自己的事情，个个都成了我的好帮手。

（二）抓诚信

孩子刚进学校，如一张白纸。老师在孩子的品质塑造方面非常重要了。一定要从小就要让孩子说到做到，让他们学会为自己说出的话负责。小学阶段有不少孩子经常谎话连篇，把谎话说得理直气壮。尤其是一些完不成家庭作业的孩子，会谎称“忘了，丢了，找不到了，放家里了忘带了，忘带课本回家了，让水浸湿了”等。碰到这些情况，老师要在第一时间联系家长，把情况告知家长。同时了解孩子在家的具体情况，及时与家长沟通，提醒家长以后要注意孩子哪一方面的不足，及时管教，杜绝这类事情。让孩子意识到因为自己偷懒而没有完成作业，想撒谎混过关是行不通的。让孩子知道自己做错事要勇于承担责任[1]。

（三）抓计划

平时老师要善于引导学生做事要先计划。出墙报是每个班每个学期必须做的事，也是班主任的头等大事。怎样才能既让学生的特长和才艺得到展示，又让自己不用那么辛苦操劳呢？我决定培养学生自己干，还要完成得又快又好。我是用这样的方法：一年级的时候，班里每次出墙报，都是我亲自操刀完成。但我有意识地留下好几个学生“帮忙”，其实是要他们在旁边看我是怎样出墙报的。我每次出墙报时都会用半小时左右的时间完成。当时就有学生好奇地问我：“老师，你怎么这么快就搞定墙报呢？我姐她们出墙报要好几天才出完的。”这时我会因势利导，告诉他们其实刚才老师之所以那么快，是因为老师早就已经构思好了，提早就想好了要出什么内容，画什么图案，胸有成竹才会这么快完成。我这样做是让学生明白：做一件事首要先有一个计划，想好了再去做，这样就会又快又好。到了二年级，我在班里选了几个写字漂亮的、画画好的学生作为墙报小组，专门负责出班里的墙报。后来，每次要出墙报前的几天，我就教他们先收集与主题有关的资料和内容，怎样构思图案，什么时候完成准备工作，然后在规定时间让他们完成。他们刚开始的时候完成得质量一般，但却能在我规定放学后一小时内按时完成。真令人高兴！

经过近两年的训练，班里墙报组的几个同学已经配合默契。如今，他们出的每一期墙报都是又快又好，都被学校评为一等奖。看到他们不断进步，做事有计划，讲究方法，我更是高兴。因为他们不但成了我的得力助手，更重要的是他们学会了这种做事方式，这对他们以后的成长帮助很大。

二、抓写日记

学为人师，行为世范。可以毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生价值观的形成，这种影响对学生是深刻、久远的。在平时的班级管理中，班主任的一言一行，都被学生关注、效仿，所以班主任必须是一个好的榜样。因为孩子们处于模仿阶段。如：老师平时对孩子们许过的诺言，一定要守信用，必须做到。又如：当要求孩子们必须遵守这个遵守那个的时候，先问问自己有没有做到[2]。

记得五年级刚开学时，我就被学生在课堂上“将了一军”，要不是平时自己有这个习惯还真下不了台。事情是这样的：我要学生开始写日记，不要求长篇，简短的就行。我说完后，看到学生很不情愿的表情就知道他们肯定不乐意。其实我的用意是用写日记的方式培养他们养成勤动笔写点东西、练文笔的习惯。但他们不理解老师的用心良苦，把一脸不高兴的样子摆在你面前。这时有个学生就问我：“老师，你是不是也天天写日记啊？”我看着这个学生得意地看着我的样子，我很清楚他要干什么。于是我故意装着很不好意思的表情回答：“邓老师坚持天天写日记，一直到现在，家里有好几本厚厚的日记本呢！你们信不信？”这时我听到全班齐声回答：“不信！”。说服不了学生，没办法，当时我就和他们约好，第二天早读时带给他们看。

第二天，为了实现我的诺言，我真的带来了我的几本厚厚日记本进入教室。利用早读，我让学生随便说出日期，说到哪一天我就翻到哪一天，并在实物投影给他们看，读给他们听。从我的日记里，他们知道我曾经在路上打过120电话送受伤的孩子去医院；知道我经常踩单车走绿道；知道我不会游泳；知道我经常去书店；知道我喜欢杨红樱、曹文轩的儿童系列等。这时我看到班里鸦雀无声，一双双眼睛看着我。我顺势跟他们讲了写日记的好处：一是形成一种动笔的习惯。二是当你每天把自己的所思、所想、所做写下来，之后的某一天翻来看，将是一种美好的回味！

从那以后，他们每天的日记天天都交齐，不用我说半句，也不用催，就连郑同学，虽然每天只有三短行，但也天天送到我的桌面。所谓“润物细无声”，我想这就是榜样的作用吧，它远比说大道理要强多了。

三、家校合作共管

孩子们好习惯的养成，离不开家长的支持和配合。记得刚接一年级时，班级管理工作要求非常细心、到位。这个阶段也是家长最头疼的阶段，小孩刚从幼儿园来到另外一个陌生的环境，很不适应。为了争取家长主动配合自己的工作，使自己的班主任工作能顺利开展，也为了帮助家长解除后顾之忧。于是在开第一次家长会上，我很坦诚地把我今后几年教学的打算和教孩子简单有效的经验、方法告诉家长。让他们有心理准备，为了孩子的将来，尤其是独生子女的教育，知道作为一名家长要怎样做，怎样配合老师共同把孩子管教好，形成一种良好的学习氛围，养成良好的行为习惯和学习习惯[3]。

我记得当时我是这样讲的：我和你们一样，大家一起齐心辛苦一两年，一起督促孩子学习，把基础打好，一起把孩子们的良好的习惯养成；今天的辛苦，培养孩子们的好习惯，为的是今后能不用整天被动地跟着他们，为他们的读书团团转，发愁、担忧；今天的辛苦，培养孩子们的好习惯，为的是今后不用天天在作业本上签名，而孩子们照样能自觉去学习。这是我们共同的目标。古时候的教书先生为什么手里都有一把戒尺？一是起到警醒学生的作用，二是确实对一些难管教的孩子进行一定的小惩戒，那就是打手板。目的是让学生知道作为一名学生，哪些有所为，哪些有所不为。家长决不能袒护、溺爱自己的孩子，而是应该配合好老师。所谓“三分天注定，七分靠教育”，学校的教育不是万能的，孩子的教育关键还是家庭教育，在于家庭环境的氛围，在于家长的榜样引导。所以需要家校合一，共同努力，多沟通，多配合，彼此尊重，彼此换位思考，这样才会有效地培养孩子[4]。

那次家长会后，家长们都很配合我的工作。经过两多年的努力，在家长的大力配合下，孩子们形成了很好的学习习惯，他们很主动、很自觉，不用家长操心。现在，除了个别家庭，大部分家长在孩子的学习方面基本上放手了。所以班主任和家长的良好合作，争取家长的支持，会使班主任管理工作事半功倍，孩子的习惯也会逐步培养起来，一举两得！

近六年来，我看到一个个活泼的孩子在课堂上一边张大嘴巴读书一边咬着快脱落的乳牙，转眼间一个个站起来比我还高，我很快乐，也很享受这期间的过程。他们健康快乐成长充实着我每天的工作生活，让我积累了更多的班主任班级管理经验。

魏书生老师的一句话一直鼓励着我：“世界也许很小很小，但心的领域却很大很大。”只要用心去教学生做个有道德人、养成各种良好的习惯，做事讲究方法，将来你会有意想不到的收获。有良好的习惯孩子们将终生受用，正如“好习惯成就好人生”。既然班主任工作选择了我，我也选择了专业班主任的工作，那就用心去做好这份工作，尽自己的一份责任[5]！