新课标下高中化学实验教学的开发与实践

郭秀平

（河北省康保县第一中学 河北康保 076650）

高中化学实验教学是高中化学教学的重点也是难点。在高中化学教学中，教师通过开展化学实验不仅能够帮助学生更好的理解知识，而且能够提高学生的实践操作能力。但是就目前高中化学实践教学的现状来看，很多化学教师对实验教学都不够重视，在实际的教学中把大量的时间投入到理论知识的讲解，即使开展化学实验也不会给学生更多的动手操作机会，导致学生空有理论而不会实践，进而学生的化学素养得不到提升，从而导致化学实验教学质量也不佳。因此，在开展化学教学时，教师要重视化学实验教学的开展，改变传统的教学形式，提供给学生更多自主探究学习的机会，以促进他们核心素养的提升。

一、目前高中化学实验教学的现状

（一）学校实验设备不足

一个完整的化学实验需要具备实验设备、实验室以及实验化学药品等。而实验设备是实验教学的前提，学校只有准备充足的实验设备，才能够保证学生更顺利的开展实验操作，进而有效的提高他们的动手操作能力。但是就目前高中化学实验教学的实际情况来看，学校由于经费不足，不注意引入新进的实验设备，同时，有一些学校不重视化学实验教学，不善于投入资金在化学实验设备的引入上，这就导致化学实验设备不够充足，学生无法亲自动手实验操作，从而导致化学实验课堂参与度不高，学生的实践能力得不到养成。

（二）教学方式单一

多种多样的实验教学不仅能够把抽象的理论知识变得具体化、形象化，而且能够培养学生的实践能力，有效的提高学生的化学核心素养。但是，就目前实验教学的实际模式来看，由于受传统化学教学观念的影响，一些化学教师还秉持着传统的填鸭式的化学教学模式，滔滔不绝的为学生传授化学理论知识，不注重实验的示范，教学手段缺乏多样性，课堂气氛比较枯燥、无味，学生缺乏对化学学习的兴趣，从而导致化学实验课堂开展的并不理想，学生的化学实验能力得不到提升[1]。

二、新课程标准下高中化学实验教学的开展和实践策略

（一）实施探究式化学实验，培养学生的创新思维能力

高中化学实验主要分为验证性实验和探究性实验。其中验证性实验是在事先知道实验结果的前提下开展的，按照一定的规律对实验结果进行验证。而探究性实验是不知道实验结果，而是一步一步的对实验结果进行探究，进而得出实验的结果。在高中化学教学中，探究式实验更能够尊重学生化学实验学习的主体性，进而有效的培养他们的创新思维。因此，在高中化学实验教学实践活动中，教师要注意探究式实验的开展，提供给学生更多自主学习的机会，有效的促进他们化学素养的提升[2]。

例如，教师在教学“盐类的水解”这一内容时，教师首先准备好本节课所需要的实验用品，并先做一些简单的讲解，然后再把学生分小组，让他们自主学习。紧接着在学生学习完之后，让他们根据课本上的知识学习和理解，并根据现有的实验材料开展盐类水解的探究实验。通过这样的方式，不仅能够培养学生自主学习的能力，而且能够发散他们的思维，提供他们化学学习的效率。

（二）开展微型化学实验，提高实验教学的效率

随着教育体制的变革，传统的教师演示为主的化学实验已经不再适用，而是逐渐演变成学生自主探究为主的微型化学实验。微型化学实验主要是指以较小的化学试剂来获取实验结果的实验方法。微型化学实验与传统化学实验相比，具有非常重要的意义。微型化学实验不仅能够培养学生的创新能力，而且能够唤起学生的环保意识，有效的降低了化学药品对环境的污染。因此，教师在开展化学实验时，要注重微型化学实验的引入，并引导学生亲自动手实验，进而有效的提高他们的实践能力。

例如，有关“氯气”的实验教学。传统的氯气实验，教师需要准备酒精灯、试管、烧杯以及铁架等实验材料，并且在实际实验的过程中会对环境产生严重的污染，不利于学生的实际操作，进而不利于他们综合素养的培养。而微型实验需要的实验材料非常少，降低了材料的浪费和环境的污染，并且降低了教师的教学难度。

（三）利用微课开展实验教学

在高中化学实验中，由于实验设备、环保问题以及安全问题的原因，导致一些实验无法顺利的开展，从而导致学生不能够深入的理解知识。新课改以后，微课教学模式被引入化学教学之中，有效的改变了传统实验教学的不足，在高中化学实验教学时，教师要注重微课的引入，通过微课合理的展开微课教学。

例如，“一氧化碳在空气中的燃烧”实验，由于一氧化碳对环境有一定的污染性，如果让学生动手亲自实验会对学生的身体产生危害，这时教师就可以利用微课视频进行实验的实际操作，这样不仅降低了污染，而且有效的激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的理解能力。

三、结束语

总而言之，高中化学实验教学具有非常重要的意义。教师开展化学实验不仅能够营造良好的化学学习氛围，激发学生学习的兴趣，而且能够发散学生的思维，提高学生的知识的运用能力。因此，高中化学教师要注重实验教学的开展和实践，在实际的教学中合理的设计实验，并采取多元化的教学手段开展教学活动，调动学生动手操作的积极性和主动性，提高课堂教学的水平，从而有效的提高学生的实践能力。