军队院校图书馆经典阅读推广研究

吴 婧

(战略支援部队信息工程大学洛阳校区 图书馆，河南 洛阳 471003)

1 什么是经典

朱自清先生在著作《经典常谈》里谈到，“经典训练的价值不在实用，而在文化。”每一个国家都有自己的经典；这些智者创作的优秀作品贯穿至今，是他们一生智慧的结晶。经典是人类社会的文化瑰宝，具有普适性、审美性和感知力的特点，包括哲学、历史、军事、文学等，从广义上讲又包括政治学、人类学、伦理学、宗教学、民族学、社会学等社会学科。笔者认为，军队院校学员经典阅读的内容应该包括：①哲学的基本知识，包括各历史阶段人类的哲学形态和各种哲学思潮的主要观点等。哲学素质是培养新型高素质军事人才的重要一课。②历史学的基本知识，包括人类社会发展起源与过程的一般规律，重要的历史事件、人物等。③军事学的基本知识，包括经典军事理论、军事战役、毛泽东军事思想经典著作等。④文学基本知识，如各类文学形式的特点，基本写作方法及作品的欣赏等。

2 阅读经典对军校学员的重要作用

2.1 塑造军校学员价值观教育的正确途径

阅读经典名著，可以从中摄取人类伟大思想的精粹，学会站在历史与哲学的高度俯瞰人生，善待人生；学会战胜生活的烦恼、人生的苦闷，让学员心灵获得愉悦与慰藉，人生观更加正确而坚定。军校学员的价值观教育，政治理论课教学是价值观教育的主要形式，而对马列主义经典作家、党中央领导关于价值观问题的论断与指示等哲学经典、社科经典类读物的阅读则是有力保证。军队院校学员是部队的一个特殊群体，是社会新技术、新思想的学习者、实践者和传播者，是推动军队发展、建设强大军队的未来力量。军校学员的价值观，对社会价值体系变革产生着深远的影响。

2.2 培养军校学员人文素质的必备养分

军校学员的人文素质教育既具有一般学生所具有的一般性，同时又有其军校学员的特殊性。一般性即同样需要中华优秀文化、人类优秀文化的熏陶，特殊性就是还需有高度的政治使命感和高超的军事技能。除此之外对人文修养、传承中华与全人类优秀文化有不同的侧重点和更高的要求。总而言之，既需广泛涉猎，更有选择和侧重的讲究。军校学员人文素质的培养，主要通过对人文知识的学习，提高人文素质，培养良好的文化修养和社会心理、人文精神。经由读书获取知识，是每一位军校学员的职责[1]。在浩瀚的书海中，着重对经典的研读，才能成为具有扎实的人文素养、合理的知识结构、宽广的文化视野、优良的综合素质的合格专门人才。

3 军校学员在经典阅读过程中的问题与成因

3.1 学员对“经典”的把握不精准

当今时代信息爆炸，各种类型、各种档次的图书铺天盖地，各类信息的传递通过网络途径迅速传播。面对庞杂的文化市场，相当一部分学员在阅读书籍方面无所适从，盲目性明显。在笔者对学员的调查中得知，学员们对什么是经典读物，都涉及哪些学科门类，并不清楚：把读“心灵鸡汤”“励志杂文”看作是在学习心理学；读网络小说、网络文学代替传统文学的熏陶；研修了马克思主义相关理论教材就当作是读懂了哲学的知识体系等。在阅读中表现得种种行为说明，我们的学员对什么是经典、哪些是经典、如何正确看待经典的问题上态度不正确、思路不清楚。

3.2 学员对“经典”阅读的深度不够

在各学科都制定基本的经典阅读书目，并且在当今全民阅读大环境熏陶下，很多学员开始尝试或作为阅读素材的补充，选择了一部分自己感兴趣的经典读物，但往往因枯燥、深奥读不下去，或满足于“快餐文化”“功利”式阅读[2]。学员以阅读“经典导读”作品或收听自媒体人发布的“导读”音频、甚至以互联网上搜索出作品的大致介绍和读者评论来代替对作品原文的阅读，以为读到这些就已经达到阅读的目的。以上阅读行为说明，当代军校学员的价值观随着改革开放和市场经济冲击发生相应变化，呈现多样性、多元性、多维性的特点。“自我设计、自我实现”的主题意识容易产生阅读的盲目性和风险性，“实用主义”的价值观容易产生“功利性”阅读的选择。这种选择的结果就是导致学员阅读深度不够，无法做到从经典作品中吸取营养、实现经典的价值。

3.3 学员对“经典”阅读推广活动参与程度较低

军校的课程安排、体能、军事训练时间安排较为紧凑，学员课业压力大，训练计划全天候。很多时候学员对图书馆阅读推广活动的关注度并不高。同时，因为很多制度上的原因，军校图书馆的阅读推广活动宣传方式上，大多依托校园网、校内公告栏甚至口口相传的模式进行，学员知晓率低。加上很多学员即使有阅读热情，却很少有时间到图书馆，接触不到图书，更无从了解阅读活动开展计划。尽管各军队院校图书馆每年都会推陈出不同主题、不同方向、不同内容和形式的阅读推广活动，学员参与度参差不齐，无法得到阅读推广的真正效益。

4 军队院校图书馆经典阅读推广的策略

军校对学员正确价值观的塑造，一直都放在思想建设的首位。为此，机关、各系、学员队都会不断地通过组织主题活动、第二课堂活动，每个学科也都会设置自己的专业必读书目。图书馆作为阅读推广工作的主阵地、主力军，在推广经典阅读、打牢学员思想防线上如何发挥自己独特的作用，是图书馆阅读推广部门应该长期思考、付诸实践的主题。现根据作者工作实际，提出以下几点策略。

4.1 建立经典阅读区，注重资源选取和推介形式

近年来，由于国内对经典阅读越来越重视，在倡导全民阅读的今天，经典阅读应当作为图书馆阅读推广的重点[3]。图书馆学界对于建立经典阅览室的呼吁声越来越高，“营造舒适、雅致、轻快的阅读环境”，并赋予其“文化性、实用性、交流性等多元价值与功能”[4]，军校图书馆的馆舍布局一般较紧凑，主题功能区突出不明显，建立专门的经典阅览室，受空间局限性较大。但军校图书馆社科类资源一般数量丰富，馆藏历史悠久。阅读推广部门应制定经典阅读范围，以中外经典读物为核心构建图书馆阅读推广的内容体系，依托原社科阅览室(社科阅读区)，着重选取符合范围的馆藏书籍，遴选出经典和延展阅读书目，着力打造出经典阅读区；同时加强人文景观建设，如通过文化名人走廊、名人伟人雕像及书法名句条幅挂件等，让学员从人文景观中升华人文素质；新书采购注重向增加经典读物品种、补充经典读物复本上倾斜；开设读者荐购渠道，鼓励读者从自身角度出发，推荐符合图书馆经典阅读区的读物，作为传统采购模式的补充，补充资源数量。

笔者所在图书馆，为响应国家全民阅读和军队“传承红色基因”主题教育活动倡议，加大了马克思主义经典读物、西方思想经典、东西方哲学、国学、军事类经典著作复本量的补充，在教学楼、图书馆借阅区分别设立5个“读经典、学哲学”专架，把以上经典读物集中展示、存放；开拓各种渠道采购十几个语种的《习近平谈治国理政》读本，以语种资源为优势，设立“习近平谈治国理政”多语种主题专架，激发每个语种专业学员的阅读热情。在书单、目录的推送策略上，选取校园网、宣传展架及时推送；有新书补充时，第一时间更新并发布新书通报。同时，丰富推介形式，利用阅读机、手机App等方式引进电子资源，激发学员的阅读热情。

4.2 组织多种形式的校园文化活动

补充资源数量、建立经典阅读区、推荐目录书单，可以解决读者读什么的问题，但在激发读者阅读兴趣，营造经典阅读氛围方面效果是有限的。一个人阅读体系的构建，应当是选择阅读内容、阅读并有所感悟、升华并提高人文素养的复合过程[5]。军校图书馆和地方大学图书馆在进行阅读推广活动深度和广度上比，还是略显保守和单调。

在军校阅读推广活动的设计原则上：①注重培养学员美的感受，阅读后能从语言中走出来，进入活生生的生活，实现对经典的审美价值[6]。②着力塑造学员正确的人生观和价值观，鼓励学员从经典中感悟社会和人生。任何作品中的情节，都是矛盾交代、展开、发展的过程，鼓励和引导学员从这些经典阅读中，了解到古今中外社会的缩影，通过阅读实现人生观的培养。③努力培养学员创造性的想象力。通过对经典作品中主体意识的描写，培养学员主观想象力，进行自我艺术再造。在阅读推广活动的内容和方式上，应丰富阅读推广形式，加强宣传，定期举办人文社科讲座、开展读书节、开办文学沙龙、开设文化艺术小组等，吸引学员主动而广泛地参与，把读经典的感受表达出来，升华阅读情感，营造生动、丰富而健康的校园人文氛围。

笔者所在图书馆，2017年制定了“悦读青春，逐梦军旅”读书计划，选取60本经典读物校园共读；2018年组织了“开启新征程、启航新时代”习近平新时代主题征文活动“同读一本书，共筑一个梦”21天阅读打卡活动；2019年响应中国图书学会倡议，组织“同城共读，万卷共知”全民阅读和答题、“品味原著经典、畅享视听盛宴”原著与电影有奖评论活动、经典阅读沙龙、《红岩》读书会等活动；2020年根据疫情形势，推出“打造书香校园，共建精神家园”主题阅读活动，线上、线下同步推送七一、八一主题书单，成功组织“诵读红色经典，献礼建党99周年”的线上朗读活动。纵观这几年的推广活动，可以说每年都有新主题、新形式，增加了学员对图书馆的关注程度，让学员们爱上经典、欣赏经典，热爱经典。

4.3 打造推广品牌，关注推广趋势，创新推广策略

军校图书馆在阅读推广的过程中，每次为契合阅读活动，均会设立相应主题，如前段提到的利用“世界读书日”“七一”建党、“八一”建军等契机组织开展活动，每个活动有小的主题。但纵观全年、逐年的活动内容，在突出一个个主题的基础上，没有明确的品牌营销和推广。图书馆的阅读推广应有别于机关主导或学员队主导的第二课堂活动，突出阅读推广作用和文化主阵地的场馆作用，担当倡导者、组织者和执行者，树立品牌效应，借鉴优秀品牌营销策略和优秀案例(如国家图书馆“文津阅读沙龙”、洛阳市图书馆“兰台读书会”、国防科技大学图书馆“蕙风讲坛”等)，打造符合军营文化、主旋律精神的独特品牌，在品牌带动下，每年不断推出顺应时代的主题活动。

同时，军校图书馆应关注阅读推广的新媒体、新趋势。阅读推广的载体不仅有纸质书、电子书，还应有有声读物等其他载体。正确看待纸质图书、电子图书的受众人群，重视有声载体、有声App在当下阅读环境的独特价值和便捷性。引导学员在选取有声读物时不能只选取“速食主义”的“概览”“导读”，还要收听全本、原著。

5 结束语

军校学员对于经典作品的阅读，应该是永不停止的。军校图书馆设立经典阅读区是促进经典阅读的途径，充足的资源数量是建设经典阅读区的保障，推荐主题书单、经典推荐书目是手段，组织读书活动、激发读者阅读兴趣则是图书馆阅读推广工作价值的核心竞争力。军校图书馆应在着力打造品牌、营造书香氛围、组织参与度高活动上下功夫，在持续推动军校学员经典阅读素养方面，发挥图书馆应有的作用。