名师考核重在务实

■梁伟

年前参加了教育人事部门组织开展的名师工作室考核、首席教师考核，骨干教师考核等各种名师考核活动。一些名师为了迎接考核，耗费大量的精力、人力与物力，甚至在一定程度上干扰了正常的教育教学秩序。

名师是教师群体中宝贵的财富，对其他教师专业发展具有重要的引领与促进作用。教育行政部门通过建立名师工作室、首席教师、学科带头人、骨干教师评选制度，选拔一批优秀教师，作为专业发展的领头人，为其提供更大的平台，引导这些优秀教师带动更多的教师专业发展，充分发挥其更大的价值与作用。而按照年度期限，对其履行情况予以考核评价，督促其专业发展以及带动更多的教师成长，是名师管理使用的重要措施。

名师作为教师群体中的精英，不仅承担着重要的教学任务，而且承担着辅导教师的职责。有些名师已经成为学校的教学管理者，他们平时工作繁忙，如若频繁对其考核，那么无疑会增加名师的工作负担，给名师带来一定的工作困扰。

从名师管理角度看，考核评价重在价值引导，教育行政部门与人事部门不能为了考核而考核，而是为了督促其更好的履职。因而，名师考核的关注点与落脚点并不应在档案材料，而在于其对同伴教师的专业影响。档案材料固然可以在一定程度上反映教师专业引领的痕迹，但资料的呈现难免受诸多因素的影响而失真。诸如有的教师善于积累留痕，精于档案材料建设，肯于钻研考核细则，其所准备的档案材料详尽，有板有眼。而一些教师则不善于平时资料的积累，不愿在整理材料过程中耗费过多的精力，所提供的材料不是那么工整美观，在考核中也难免失分。如此，以档案材料作为评价教师的做法，显然存在着一定的弊端，加重教师的工作负担，造成一定的不公平。

名师考核重在务实，不能仅靠查阅档案资料，还需将过程性评价与结果性评价有机结合，而评价过程中，要大幅度精简考核方式，淡化档案材料，优化考核内容，推行多元评价。

将考核评价与项目资金管理相结合。名师工作室、首席教师等大多都有相应的资金支持，主管部门要严格审核资金项目支出，切实做到项目资金管理与实际专业活动有机结合。如此，名师项目资金支出的进度，在一定程度上反映其活动开展的频度，加强项目资金管理，就是强化名师专业支持的过程性管理。

将认定评价与同行评价有机结合。名师工作室、首席教师是区域教师专业的引领者，考核评价名师最终还要将关注的重点放在其服务对象上。要加大对名师工作室成员，首席教师满意度的评价，真正让名师将工作的重心放在服务学校和引领其他教师专业发展上。