优化课后作业管理 保障学生健康成长

■遵化市教育局

遵化市教育局深入贯彻落实国家以“五项管理”为小切口，推动教育发展大改革的工作部署，积极探索作业减负的真招实策，全方位保障学生健康成长和全面发展。

深化机制引领，全面提升作业育人实效。一是建立作业研究机制。在全市中小学范围内实施“集体备课与因材施教”相结合的作业设计模式，各中小学均将作业设置纳入学科教研必备项，明确集“基础性、选择性、探究性、趣味性”为一体的作业研究方向，同时基于学生实际，依托名师工作室，积极开展校本作业研究项目，建成中小学课后作业资源库，广泛推广“基础+巩固、基础+拓展、基础+弹性、基础+特色”作业模式，作业类型涵盖书面、文体、实践、德育四大方面。二是完善作业反馈评价机制。作业布置前，教师均试做一遍，了解作业的难易程度、所需时间和适宜群体，确保作业难度与课程标准要求一致且数量适当。各中小学将作业全批全改纳入教师师德师风考核重要指标，出台作业批改管理办法，上交作业全部当天批改完成，批改内容涵盖个性化指导和作业评价。三是健全统筹协调机制。以年级组长和班主任为主要负责人，各学科作业统一报备审核，教室设置作业公示栏，教师每日发布公示作业，公示内容包括当天作业科目、作业量和估算作业总时长。学校以家委会为载体，加大教育评价改革宣传力度，引导家长树立正确的教育观，杜绝“学校减负、家长增负”现象。

强化督导检查，切实实现作业减负要求。一是全面实施教育局定期督导调度、乡镇教育办常态组织推进，学校“一校一案”全面落实的“三级阶梯化”协同推进模式。各部门和学校成立“五项管理”工作领导小组，定期开展作业展评、问卷调查、家长访谈活动。二是全面督导、监管作业设计、批改、反馈情况，接受社会监督，随时受理家长和社会举报。三是坚持开门问计，建立“征求—反馈—优化”的沟通闭环机制。四是强化典型引领，全面实施“模板引领，整体推进，全员优化”推进模式。分区域打造“五项管理”样板校，组织交流互鉴、观摩拉练和比学赶帮超系列活动，依托基础教育互助帮扶对子，定向开展“一对一”精准指导。

优化课后服务，学生不带作业回家。全面推行“夯实基础，提高学习效率”和“个性发展，提升核心素养”的“1+N”服务模式，分学段、分年级、分班级创设服务内容。“1”是：安排学生集中完成学业，教师提供个别化辅导，帮助有需要的学生解决作业中的难点、疑点，让学生“做起来、问起来”，确保参加课后服务的所有学生“不带作业回家”。“N”是：依据学校特色、学生差异，与“体艺”、实践活动、社团建设相结合，充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场所等，让学生“动起来，玩起来”，既实现了作业减负，又促进了学生全面发展。