浅谈高校校园园林绿化植物养护管理

黄希莲，崔宝禄，姚 佳，林肃谨

（黔南民族师范学院生物科学与农学院，贵州都匀 558000）

在大力发展生态文明的今天，校园绿化对高校校园文化建设发展尤为重要，良好的校园绿化环境能有效缓解学生紧张的学习情绪，提高学习效率，营造轻松和谐的校园文化氛围，还可作为生物科学、植物保护及园林设计等专业的教学、科研基地，普及植物学知识，创造良好教学科研环境。因此，加强高校校园园林绿化植物的养护和培育非常重要。从黔南民族师范学院校园园林绿化植物养护管理角度对养护和管理等具体方法进行探究分析，以期更好地解决校园园林绿化植物养护管理问题。

1 黔南民族师范学院校园园林绿化配置

作为校园文化的重要构成部分及植物教学与实习见习的重要基地，高校校园绿化在配置上应尽量考虑植物的多样性、生长习性并结合四季的变化进行规划，尽可能达到“春有叶、夏有花、秋有果、冬有绿”的植物配置宗旨［1］。目前，黔南民族师范学院校园园林中常见绿化植物中行道树主要有香樟、杜英、樱花、桂花及郁李，绿篱以小叶女贞、红花檵木、杜鹃及海桐为主，另有绣球花、吊兰、合欢、紫玉兰、迎春花、龙爪槐、南天竹、黄杨、榆树、柳树、木槿、银杏树、茉莉、芍药及竹类植物等。黔南民族师范学院校园园林绿化植物无论是色彩、种类，还是树种间的配置模式均相对单一，绿化植物种类较少。作为黔南州唯一的少数民族师范院校，黔南民族师范学院未能很好地体现独特的风格和校园文化品位，且目前在校园绿化管理上经济投入少，缺乏具备专业园林养护技能的人员进行养护和管理，缺乏对植物生长习性、生态要求有科学认识的专业人才，物种选择、配置缺乏科学性，只能做些简单的修剪、除草、施肥及浇水等工作。目前，黔南民族师范学院绿化植物种类单一，校园生态环境脆弱，不能很好地发挥校园绿化环境的生态功能。

2 高校校园园林绿化植物的养护管理

校园园林植物的养护管理工作对校园景观产生直接的影响，为了让校园园林能够更加完美和给观赏者以视觉上的冲击，并起到环境保护的作用，必须以养护为基本，保证校园绿化植物的健康生长，充分发挥出绿地的各项效能。

2.1 水肥管理

水是校园园林绿化植物生长不可或缺的一部分，在校园园林绿化植物养护过程中，水分的严格控制对植物的生长发育尤为重要，水分过多或过少都会对植物成长发展造成负面影响：水分过多会直接影响土壤含氧量，不利于植物呼吸作用，影响植物养分的运输；植物水分过少则植物很难进行有效的光合作用，植物生长缓慢。为保证校园园林绿化植物的健康生长，校园园林植物养护管理人员需根据植物的生长习性、生长阶段及气候状况等多方面考虑浇水施肥，如新栽种的树木和处于生长旺盛期的小苗要勤浇；炎热的夏季，水分蒸发速度较快，也需勤浇；冬季适度的浇水可以保证土壤的松软度，提高植物防冻能力。过多的水分会给植物生长带来一定压力，直接关系到植物的根茎生长发育，因此校园园林植物养护管理工作者还要适当进行园林植物排水工作处理［2］。

园林绿化植物的施肥管理在植物生长中非常关键。施肥可以培肥地力，供给植物生长过程中所需养分，使校园园林植物达到最佳的观赏效果。园林绿化植物在播种前应对土壤进行施肥，让土壤能够保证充足的营养成分，供植物生长发育所需。在园林绿化植物生长的过程中，还要根据植物的种类、生长发育状况进行合理施肥，一般植物应以氮肥为主，而生长较快的植物应多施钾肥。绿篱植物则多施氮肥，开花植物花前要控制水肥，花后要补施肥。在植物施肥的过程中，将有机肥料完全发酵并粉碎，才能更好地提高肥料的有效率。由于植物养分的吸收主要依靠根部实现，所以在施肥时需要保证在其根部周围施肥。

2.2 土壤管理

植物生长离不开土壤，相比农村土地而言，校园园林绿化土壤相对贫瘠，植被的土壤管理是为了保证植物生长营养供给，主要通过增加土壤肥力的方式改善土壤结构，让植物能够在良好的生长环境中得以生长发展。土壤管理可以通过翻土改变土壤的松软程度，让土壤能够更加透气和含水量更高，从根本上改善土壤的基本条件，提高土壤中的微生物代谢活性，促进土壤熟化发展。若校园园林不具备翻土条件的，校园园林植物土壤管理从培土着手。即通过增厚土壤层的方式为土壤增加更多营养，进而改善土壤的基本结构。通过简单的耕种等方式松动土壤表层，提高土壤的透气性和保水性。日常养护管理中还可将落叶、修剪枝叶等处理后覆盖在植物土壤表面，以达到保肥保水的目的。同时通过除草的方式尽量减少土壤中的其他与植物分享养分的杂草，尤其是针对新栽种的植被，要尽可能避免其他杂草与之争夺土壤中的营养。另外，若土壤中的含水量过少，则需要通过灌溉的方式满足植物基本水分营养需求［3］。

2.3 修剪养护

为了让校园绿化环境能够更加完美和给观赏者以视觉上的冲击，并起到环境保护的作用，校园园林植物的美化就显得尤为重要。这就要求在园林植物美化之前需要进行科学的规划设计，认真贯彻落实施工工作。在园林美化之前，美化工作者应对园林植物进行全面了解，仔细分析园林美化管理水平等。站在科学可持续发展角度实现对园林植物的美化，以养护为基本，在注重校园园林景观设计的同时保证植物的健康生长，进而起到美化校园的重要作用。同时，校园园林植物的美化还应结合其实际发展需求，制订科学的计划，并坚持仔细施工。因此除了日常养护外，还需对校园园林绿化植物进行适度的修剪，以最大限度发挥其绿化功能，并提高其观赏价值。若太多枝叶、树干聚集，不利于植物对光照和雨水的充分吸收，因此对多余枝叶进行修剪可以促树冠和主干快速生长，保证树木成型，维持树木生长的稳定性。修剪多余树枝树叶还可以促使树木得到均衡的水分和养分，同时树冠过于繁茂，会导致树冠水分过度蒸发，导致植物大量失水干枯。植物的修剪应从自身生长发育特点出发，结合植物发展规律及季节特征进行有效的植物修剪工作。一般绿化植物修剪选在秋冬季节进行，植物处于休眠阶段，修剪可去除树体上的病虫害枝条，减少病虫害。乔木通常在发芽前及落叶后进行修剪养护，剪除虫枝、残病枝、下垂枝及多余的枝叶，防止枝叶疯长，降低水分消耗。花卉植物修剪可在在花芽分化前进行，一些开花植物的修剪可以刺激花芽分化，为第二年的开花做准备［4］。为提高绿化植物美感，在不影响其正常生长的情况下可对植物进行整形修剪，丰富植物的层次感。

2.4 病虫害防治

病虫害是植物生长过程中常见的现象，病虫害防治也是保证绿化植物能够健康生长的关键。虫害对绿化植物养护的负面影响极大，因此在日常养护过程中需要定期对绿化植物进行专业的杀虫工作，起到防治虫害的重要作用。校园绿化管理人员需要认真观察并记录植物每个生长发育期中的生长情况，确保绿化植物良好的水肥环境，提高绿化植物的存活率，一旦绿化植物出现病虫害，需及时观察并分析病虫害出现的特点，选择科学的方法治疗。常见的园林植物病害包括白粉病、根腐病等，这些病症的防治应在植物健康之初对其进行专业的药物防治管理。例如，通过多菌灵等药物处理的方式避免和消除植物病害。同时，要保证采用药物治理之外的一些处理方式，尽量保证植物可以有效避免病虫为害，起到防治病虫的重要作用。养护人也可以选择其他防治方法，定期对树木进行松土、除草，在树木植被内放置一些有益的昆虫，从而降低虫害的发生概率［5］。

3 结语

高校校园具有教学、科研、生活及休闲等多重功能，校园植物不仅具有美化校园、净化空气、调节气候及降尘降噪等绿化功能，还可以给广大师生一个清新优雅的生活环境，激发师生热爱大自然、热爱祖国及热爱生活的思想情感，这是校园绿化美化环境的精神功能。同时校园绿化场所还是植物学相关专业教学与实习的重要基地，校园植物为学生识别和观察植物提供素材，同时能让非专业学生了解植物并保护植物，爱护校园环境。随着生态文明建设的推进，对高校校园绿化建设提出了更高的要求，校园绿化植物养护管理直接影响高校校园环境美感度和生态功能，因此在进行校园园林绿化植物养护管理的过程中要从校园实际出发，做好日常养护管理，营造有特色、师生满意的绿色生态校园。