如何运用古典诗文启发学生写作

随着国学热的持续升温，人们越来越重视语文。语文承载了中华文化，其中的古典诗文更是精华，所以学好古典诗文非常重要。学好古典诗文弘扬传统文化，对写作也有很大帮助。我们都知道，在语文试卷中，作文占的比重很大，难度也很大。很多学生在写作时总感觉无从下手，并且无法准确表情达意。对此，教师可以引导学生借助古典诗文提升学生的作文能力。下面笔者结合自身对古典诗文的研究，以及写作教学的经验，简要分析如何运用古典诗文的情志启发学生写作。

古典诗文是中华文化的瑰宝，其中蕴含了丰富的人文思想，内容丰富，给人以无限的想象空间。而在当前语文学习中，写作一直是困扰学生的难题。在写作时，学生无法准确传情达意，教师可以引导学生阅读古典诗文引用，感悟其中蕴含的感情，并将其完美引用到自己的文章中，从而让自己的文章变得更加有文采、有内涵。

一、根据对写作主题的理解，巧用古典诗词来做标题

对文章而言，标题可以说是最为重要的部分，题好一半文，引人入胜的标题标志着写作成功了一半。一般情况下，教师会提供一个材料或者一个主题让学生去写作，接着学生会用很长的时间去琢磨标题，通常情况是标题符合主题，但是不够有文采；或者是标题很精彩，但是与主题存在出入，这些都有待改进。

如果将古典诗文引入标题，那么就会增加文章的文采使文章富有韵味。要达到这个目标，需要学生做到如下几点：一是要充分理解文章的主题，确保自己理解得准确，然后，学生就可以回忆，同样表达此种感情的古典诗词有哪些；二将诗词中表达这种感情的词句拿出来，放入文章标题中，这样可以增加文章的文采，使文章富有吸引力。

如以“一个学生做错了事情，担心会受到批评”为内容写作，可以体会这种心情，肯定是担心、害怕、愁。所以，可以结合古典诗词拟定标题，比如“怎一个愁字了得”，这样可以保证标题有文采，同时可以直接体现主题，对写出符合要求的作文很有助益。

二、文章开头要尽量引用诗词，确保文章饱含情感

文章的开头如标题一样，非常重要。文章开头富有文采就会得到阅卷老师更多的关注和好评。在文章开头，学生可以有机融入古典诗词，让整个文章充满情调。

比如在写作“什么是幸福”时，确定了写作主旨“有母爱的呵护就是最大的幸福，那么，在文章的开头就可以引用“临行密密缝，意恐迟迟归”的古诗句。这样开篇可以增加整篇文章的情调，吸引阅卷老师的眼球。当然，除了母爱之外，可以选取其它的感情作为幸福的标准，比如可以将陶渊明的豁达闲适的态度作为一种幸福，那么文章的开头就可以引入“采菊东篱下，悠然现南山”的诗句，这样，既确保主题的准确性，又保证了文章富有感情和文采。

三、利用古典诗词结尾，要做到首尾呼应，卒章显志

文章的结尾同样十分重要，可以起到画龙点睛的作用。在写文章的结尾时，可以借助很多方法揭示主题，抒发情感。

在文章的结尾处，巧借古诗词，可以增强文章的感召力，给读者更强的震撼。利用古典诗词结尾，可以给整篇文章锦上添花，让读者有更强的认同感，起到画龙点睛的作用。一个有文化、有内涵的文章结尾，既能彰显主旨，又能起到“言有尽而意无穷”作用，给人以启迪，使人回味无穷。

如以“生命”为主题让学生写作，题材不限。在布置任务之后，笔者进行写作指导，给学生列举了与亲情、友情、奉献以及价值等相关的古典诗词，并让学生记录下来，以此触发学生的灵感，助力学生写作。

综上所述，古典诗词充满诗情画意，对写作教学大有助益。在写作教学中，教师要引导学生引用古典诗文提升作文的文采和内涵。