浅谈中学班主任工作策略

钟慧云

【摘要】班主任工作是苦乐相合的“差事”。但用心经营，可以把班主任工作做得有滋有味。

【关键词】细微用心;文化育人;第二课堂

当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的。因为班主任整天都要围着学生转，从催促早操到检查晚寝、跟学生谈心、与家长沟通，等等。但“苦”中有无穷之乐，乐中有无穷之趣，这“苦”成了班主任特有的幸福源泉之一。与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚;與学生促膝长谈之时，师生心灵便更加贴切。班主任跟学生的接触越多，对学生各方面的关心越无微不至，我们得到来自学生的爱也越丰厚。所有这些都只能是身为尽职尽责的班主任才能体会到的。明代学者章溢说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”可见，班主任工作何尝不是一份甜蜜的“苦差事”？

一、在细微处用心

作为班主任，每接一个新的班级时，笔者要求自己必须在两天内认识全班学生并能准确叫出他们的名字。为了做到这点，当笔者一拿到学生名册时，笔者就默记学生的名字。等笔者与学生见面时，再一一对号，利用一切机会用最短的时间记住学生名字。比如，在班级里点学生人数时;在校园内遇到学生时;上课提问回答问题时;午、晚寝休下宿舍点名时……通过抓住机会反复记忆，笔者基本上能在第二天准确地叫出全班学生的名字。这让学生非常惊讶，下课后常常会听到学生好奇互问，“xx，班主任是不是早就认识你啦？”毕业多年后的一位学生回来看笔者时曾说：“钟老师，在班上的学习生活中，我充分体会到了您对我以及对其他同学的关爱。记得我刚到校的那天下午，你竟然准确地叫出了我的名字，我既惊讶又感动不已。当时，我的第一反应是，上午才和您第一次见面，这么快，您就记住了我的名字。我在您心目中多么重要啊！”

这位学生提起这件事，其实笔者早已忘记了。不过，现在回过头来想想：记住学生的名字，给学生的第一印象是多么重要啊。教育的爱，有时往往体现在教育者都不一定能够意识得到的一些小事乃至细节上。

二、在细节上留心

语言是把“双刃剑”。有意味的言说就像是“火把”，可以点燃学生进取的希望;又像是一颗“石子”，可以起到“一石激起千层浪”的作用。反之，无意味的言语则会像“一潭死水”，更像是一把“利剑”，会砍伤学生努力拼搏奋发的锐气。

作为班主任，在跟学生交谈时，对于推敲语言的使用，非常重要。如果只是对学生一味指责训诫，嘲讽抢白，结果只会是激化矛盾，伤人无形。在平时的班导工作中，笔者会用学生平时的行为来说话，激励学生，起到“润物细无声”的作用。比如有一次，笔者不经意地看见平时最不说活的阿清在教室后面默默地打扫教室。扫完后，她弯下腰，检查课桌下面有没有垃圾。然后，走到后门旁边，用手轻轻地拉开后门，仔细地检查门后面有没有碎纸屑、灰尘等。她那认真负责的样子，让笔者心里特别感动。不是她值日，但胜过值日生。为了不让班里扣分，她在默默地付出。在上课前，笔者深情地告诉学生们这件令笔者特别感动的事情。阿清受到表扬后，做事更加认真积极。受她的影响，班里的每一个学生都不敢怠慢，每次轮到自己值日时，把教室里里外外都打扫得干干净净。笔者想，教育就是在细节上留心，用“榜样”带动人，用真情感化人。

三、在文化中育人

班级文化是在班级的特定环境下，由师生在教学过程中所创造和形成的精神财富和文化氛围，以及承受其活动形成的物质形式。班级文化能够使学生不知不觉，但又自觉自愿地接受影响，有些影响伴随着一个学生从学校走向社会，可对其一生产生积极作用。班级文化其实就是一位隐形的“教育工作者”，起到批评教育所不能替代的育人作用。所谓处处物语皆心语，班级文化教育是具有丰富内涵的人文环境，是潜移默化的教育因素。在班级文化建设中，笔者是这样愉悦地做的。

1.拍“全家福”

在每个学期开学之际，笔者都会为班里的学生们拍“全家福”，并冲洗出来帖在教室门口。目的是让学生们能在短时间内融入到这个班级中。其次，这些照片也能见证着学生们从初一到初三的成长足迹。

2.贴“目标墙”

俗话说：“成功的人生就是一个好的目标体系，当目标完全融入生活的时候，人生目标的达成就只剩下时间的问题了。”特别是处于学习阶段的学生，更应该指定一些属于自己的目标。有了学习目标，才能使学生产生积极的心态，产生对学习的动力，更能激发学生们学习的兴趣。在开学后不久，笔者会让学生们认真考虑，确定自己的目标，并写下实现目标的方法和途径，贴在教室黑板右边的目标墙上，时刻提醒自己要为自己设立的目标努力拼搏，勇往直前。

3.设“光荣榜”

笔者用心观察，发现每个学生的心中都有一块“光荣榜”，等待被填写。所以，为了激发学生的热情，笔者和学生商量，共同制作“星光灿烂”光荣榜。比如，“语文之星”“数学之星”“英语之星”“阅读之星”“管理之星”“体育之星”“作业之星”“进步之星”，等等。然后制作精美的底版，并预留出空间，以供展示照片及颁奖词。每个月由学生共同评选并展示一次。这样，就可让每个学生都有机会一展风采。当学生看到自己被选为“星星称号”时，会激动不已。这个过程也是借助了学生之间的力量推动他们自己向前。教师要给学生一方天地，让他们流光溢彩。这一方小小的天地，因融入了浓浓的人文关怀而大大“升值”。学生们也会因为这一天地呈现一个精彩的自己，从而勾兑出教育的种种美味。

四、在活动中育人

以活动为载体开展丰富多彩的育人活动，既丰富了校园生活，又收到了育人的效果。积极开展“第二课堂”活动，让学生在活动中明理，在体验中成长。开展第二课堂，还能开阔学生的视野，提高学生的综合能力;能给学生一个展示其爱好、特长的机会。从而有利于培养学生的学习兴趣与特长，让学生在活动中找到自信，让学生看到自己的能力并促使学生用积极的态度去面对学习和生活。“第二课堂”的范围很广，可以是美术，也可以是文学或者音乐，等等。

1.舞蹈俱乐部

笔者班的文娱委员小怡人美，擅长唱歌跳舞。于是，笔者就给她一个任务，让她做舞蹈俱乐部的部长，由她去组织和安排俱乐部的有关事项。比如，进入俱樂部的条件;训练的时间;俱乐部的条规，等等。刚开始时，她有些犹豫，怕组织不好，又怕影响学习。在笔者的鼓励下，最后小怡答应了。在组织的过程中，如果遇到了问题，她会向班委成员及笔者还有音乐教师请求帮助。她和俱乐部成员制成的规章制度中，其中有一条是：参加俱乐部的成员在第一课堂上课时必须认真听讲，努力进取。在俱乐部里，由个人轮流教舞蹈，舞蹈必须是积极向上，体现奋发的精神面貌。

在组建俱乐部后，笔者发现小怡更有学习劲头了。俱乐部的成员不但没有影响到学习，精气神更有了，而且班里的凝聚力更浓了，同学之间的关系更好了。在学校宣布要进行元旦文艺汇演时，笔者班的学生没有用额外的时间去拼命训练，因为有平时的准备，在元旦汇演时，就把平时在俱乐部训练表演的节目《咱当兵的人》去参加学校的文艺汇演。表演时，班中的12位女生穿着一身迷彩服，英姿飒爽，精神抖擞，舞姿优美，赢得了观众的一阵阵掌声。最终获得了校一等奖。

2.篮球俱乐部

2020年秋，笔者接手的这个班中，有一个叫小权的男孩，他很聪明，但自我约束力不好，而且好动。但他酷爱打篮球。因此，笔者安排他做篮球俱乐部的部长。由他带领同学们进行篮球训练，组织班际篮球比赛。自从他担任了篮球俱乐部部长后，他找到了自信，找到了乐趣。笔者慢慢发现，因为这些后进生有事做了，经常会跟其他班的学生进行比赛。如此，迫使他们的球技也要进步。这样，他们的心思就在训练篮球上面，上课迟到、睡觉，等也慢慢地消失了。除此之外，笔者还成立了英语俱乐部、语文朗读俱乐部、语文阅读分享会，等等，让学生在第二课堂中寻找自己的价值，增强自己的自信心。

总之，班主任工作是艰巨而神圣的。只要我们把全新的教育理念融入到学习生活中去，倾注自己的全部爱心，走进学生的心灵，发现学生的闪光点，用实际行动感染学生，用真情实意感动学生，就一定会赢来一个美丽的世界，就一定能把班主任工作做得有滋有味。

参考文献：

[1]李镇西.做最好的班主任[M].漓江出版社，2019.

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2005.

[3]郑英.班主任·可以做得这么有滋味[M].教育科学出版社，2012.

责任编辑  温铁雄