提高高中作文教学的有效性刍议

江苏省东台市第一中学 周韦韦

在今年的高考作文中，考生写出了很多优秀的作文，这对接下来的作文教学提出了更高的要求。随着教育改革的深入，作文教学越来越受重视，但作文指导似乎收效甚微。如何提高学生的作文水平，以及如何提高作文教学的有效性是亟待解决的问题。因此，本文就如何提升高中作文教学的有效性进行了探讨。

基础教育的不断和社会发展的不断进步，对汉语教学的各个部分，特别是对高中作文教学提出了更高的要求。在高中作文指导中存在若干问题，这些问题降低了写作教学的有效性。因此，教师应经常反思自己，总结自己过去作文教学的经验，完善高中作文的教学过程，立足学生的认知水平，开展优秀的作文课堂主题活动和阅读活动，并调动学生的写作热情，进一步提高作文教学的有效性。笔者在自己的教学实践中采取了下列整改措施，与广大同仁分享。

一、提升作文教学有效性的意义

作文教学是语文教学的重要组成部分。从中小学开始，学校就开设了作文课。在小学低年级的语文教学中，教师只是让学生造两三个简单的句子，这显然是在为中高年级的写作教学打基础。即便这样，写作仍然成为无数中小学生的困扰。每一次考试中的写作部分，对大多数学生来说，就像一场灾难，学生的作文质量不高。教师应引导学生重视写作，让学生意识到，写作不仅要抒发真情实感，也体现了一个人的语文核心素养。

二、提高高中作文教学有效性的几点建议

在教育和新课程改革的背景下，近年，我国高考语文的内容越来越开放，与社会热点紧密相连。因此，学生必须提高自己的作文水平，掌握写作方法，写出更有意义的文章。

1.在课堂教学中开展演讲比赛

归根结底，作文教学的日常任务是培养学生“用笔说话”的能力，即让学生基于写作主题“说”出内心的想法和感受。学生如果想写作，必须具备表达自己内心想法的能力。因此，教师可以在确保完成课堂教学任务的基础上，合理地安排演讲比赛，锻炼学生“口头作文”的能力，让他们先学会“用嘴表达”，然后再进行写作。

演讲可以锻炼学生的口头表达能力，并锻炼学生的逻辑思维、记忆力和适应性等各方面的能力，从而提高学生的逻辑思维能力。教师需要组建计分团队，计分团队由教师和学生共同组成。把演讲和比赛相结合，可以激发学生的竞争意识。在评分后，教师可以请一些学生来简要点评演讲者的演讲。最后，教师进行总结，指出演讲必须准确且具有激励性，肯定学生的优点，指出存在的不足，引导学生在课后认真思考并修改。

2.定期给学生安排阅读活动

语言是人们表达思想感情的工具，学生通过大量的阅读，可以丰富语言的积累。因此，教师应定期提供一些图书给学生阅读，丰富学生的语言积累，培养学生的语言表达能力，提升学生的写作能力。

比如，每个星期六或星期日，教师可以安排学生去学校的公共图书馆进行阅读，让学生带上读书笔记，引导学生将阅读到的好词好句摘抄到读书笔记中。然后，让学生根据所读内容写读后感，不限制写作风格。在写作过程中，教师应关注学生的语言表达能力，最好在每周的随笔中给学生一些合理的建议，指导学生写出优秀的作文。此外，教师还应该指导学生如何进行阅读，传授学生阅读的方法。学生只有掌握了阅读的方法，才会对阅读产生更大的兴趣，进而对写作充满信心。

3.运用多元化的教学方法

在高中作文教学中，为了更好地吸引学生的注意力，激发学生的写作兴趣，教师必须采用多样化的教学方法。针对与生活内容相关的主题，可以采用情境教学法进行教学，引导学生把写作与日常生活联系起来，确保作文教学的有效性。对于某些与时事热点相关的主题，可以让学生辩论，在辩论中发散学生的思维，帮助学生积累大量的素材，然后再让学生自主写作。

教师想提高学生的写作能力，就需要提升学生对基础知识的重视程度，让学生阅读更多的文章，以便学生能够整理作文资料，然后通过多写、多思考，提升学生的写作能力和写作水平。我坚信通过学生和教师的共同努力，定会提高学生的写作能力。