新时代背景下大学生实践育人探析

阿布来提·依明 毕永福

①塔里木大学植物科学学院 ②塔里木大学团委

随着时代的不断发展，实践育人在学生成长成才中发挥着课堂教学不可替代的作用。在新时代背景下，需要不断地完善实践育人总体方案和思路，优化实践育人环境，把理论教学和实践教学养成相结合，增强育人的针对性和实效性，打造德智体美劳全面发展的育人体系。

实践育人作为德育教育的重要途径之一，越来越被家长所重视，社会所需要。但在学校实践育人工作实施过程中会出现效果不明显，质量不佳的现象。究其原因，有的是缺少整体思考与统筹，有的缺乏考虑学生的需求和喜爱，有的没有很好的与培养方案、育人目标以及课程设计相对接，出现不规范和随意性的现象，既浪费了时间、物力、财力，又未能达到预期效果。这意味着，学校在制定实践育人工作计划方案时，除了结合实际之外，还应该立足学生实际。

1 新时代背景下大学生实践育人的实际意义

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。加强大学生实践育人工作，是全面落实全国教育大会精神，强化为党育人为国育才导向，践行习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕总书记关于青年成长成才系列论述引领广大青年在社会实践中受教育、长才干、做贡献，更好地践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，不断开创新时代学校思想政治工作新局面具有重要的意义。

2 新时代背景下大学生实践育人的具体措施

2.1 抓好实践育人工作，要强化顶层设计，绘制实践育人“新蓝图”

新时代做好实践育人工作，应首先从顶层设计角度上强化组织领导，以更高的政治站位、更长远的战略眼光，为实践育人工作的有序开展作出总体部署。实行“学校-指导教师-家长”三级管理机制，逐步落实组织管理协调工作，不断衔接，构建严密的组织协调网络。设立专项工作委员会，由党政主要领导牵头，教务处（研究生院）、科技处、学生工作部、校团委等相关职能部门共同参与，对实践育人工作进行顶层设计和战略规划，对实践育人工作进行严格把关和具体指导，将实践育人工作各项方案政策落到实处。

2.2 抓好实践育人工作，强化思想引领

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强学生践行社会主义核心价值观教育，以培育和践行社会主义核心价值观为内容，通过主题班会、团日活动、知识竞赛等活动，教育引导学生自觉跟党走，树立服务社会、奉献社会的理想信念。强化校园文化建设，强化对学生进行爱国主义和民主法制教育。组织学生参观学生爱国主义教育基地，社会主义核心价值观教育基地、红色教育基地等活动，引导树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.3 抓好实践育人工作，要搭好平台

发挥科教优势，创造条件让学生在社会实践活动中建立起对人民的感情、对社会的责任，成为奉献者、服务者。为此，要重点抓好三大平台建设，把实践育人落实落细落地。

（1）打造假期“三下乡”社会实践活动平台。扎实推进主渠道与主阵地相互结合，结合实际情况，制定了暑期“三下乡”社会实践志愿者活动方案，通过专业实习、假期社会实践、自发倡议等形式引导广大学生积极投身到社会实践中去。每年由学院思政课教师、专业教师、辅导员带领不同专业、年级的同学，制定“按需组队、点面结合、小型多样、突出重点、重在实效”的详细活动方案，积极开展“千村万户调查”等主题社会实践活动，了解国情、社情。

（2）搭建研究生带本科生科技服务志愿平台。由研究生带领本科生到实验室、试验站、生产一线、地方农村深入实践，开展科技服务志愿活动，起到模范引领作用。科技服务这一社会实践的有效形式，既是青年学生在实践中接受锻炼、成长成才的重要载体，也是培养学生社会责任感和担当、风险精神的重要抓手。高校立德树人，一定要引导青年学生多参加社会实践，多与普通群众接触，在祖国和人民最需要的地方，在农村基层一线，经受锻炼。社会实践的目的在于育人，在于培养学生成长为国家需要的优秀人才。

（3）建设志愿服务公益活动组织平台。各班级设立公益委员，把社会实践志愿服务小组建在班级上，让社会实践志愿服务的触角延伸到班级、社团组织，激活大学育人的新课堂。鼓励大学生参加志愿者组织、各类协会、阡陌学堂、公益社团成为新生入校后的自觉行动。在业余时间参与有关社团、社区服务、义务献血等志愿服务活动多了，在宿舍打游戏的少了，形成了人人争当志愿者的良好氛围，促进了学生的全面发展。

2.4 抓好实践育人工作，要建好机制

建好实践育人机制，要把提高人才培养质量为主要抓手，加强教育引导，积极探索常态化、制度化、规范化的实践育人机制。

（1）建立社会实践、志愿服务活动长效激励机制。制定实践育人总体规划，出台做好实践育人工作的具体意见，把学生参加社会实践、志愿服务等活动情况作为评先评优重要依据，把社会实践、志愿者服务活动纳入思政课教育教学全过程，坚持从一年级开始抓志愿者精神教育、社会实践教育，新生开学典礼，新生入学教育就组织“奋斗的青春最美丽”优秀学生成长报告会，为新生树立道德标杆。

（2）完善社会实践、志愿服务活动投入保障机制。设立社会实践、志愿服务活动专项经费，支持学生社会实践、志愿服务活动有效开展。注重发挥教师在实践教学中的作用，成立教师社会实践、志愿者服务队伍，以专家、教授、骨干为代表的教师队伍，组织学生深入田间地头、生产车间，服务社会，引导学生在实践中长真知、担责任，做贡献。

（3）完善校企校地共建机制。社会实践活动坚持与学校实施的社会服务相结合，与科技推广、精准扶贫工作结合，与企业、地方发展需求结合。进一步完善校企合作规章制度，加强与企业、地方单位合作力度，给广大学生提供更多的实践锻炼机会。

2.5 抓好实践育人工作，要树立品牌

榜样的力量鼓励人、影响人、带动人。以弘扬“爱国奋斗精神”为核心，挖掘丰富的思想政治教育资源，树立学生身边的典型模范，讲好“社会实践故事”“青春奉献故事”，做好宣传，起到思想引领作用。

2.6 抓好实践育人工作，要创建实践课程体系，推进实践课程实施

校外教育没有固定和统一的课程，因此“如何设置当代大学生喜闻乐见的实践课程”就成为实践基地建立之初的首要任务。因此，要进一步深化改革人才培养方案，创造有利条件，给学生提供更多的实践机会，让学生到更广阔的环境中去锻炼；要改革原有的实践课模式，彻底解放学生的手、脚、耳、脑，积极鼓励让他们去实践锻炼，努力做到实践课与学生成长成才相结合。

2.7 抓好实践育人工作，要与课程相结合

（1）以体验式为主要方式落实综合实践活动课。综合实践活动课程的本质是综合性和实践性，因此让学生亲自体验、充分探究，在实践的过程中实现其动手能力、应用意识的提高，实现真正的自我服务、自我教育，进而提高其综合素养，引发学生的学习与思考。

（2）以辨析式为主要形式上好主题班会课。每次的班会课都以问题为导向，以辨析为主要形式展开，从学生日常生活中出现的问题入手，通过案例分析、情景再现、交流座谈等方式反思存在的不足，让学生从正反两方面体验、交流、辨析，最终找出解决问题的方法，形成正确的认识，从而规范学生的生活与实践。

2.8 抓好实践育人工作，要与综合素质提升工程相结合

（1）科学安排，分年级落实实践内容。结合学生实际需求，根据学生的年龄特点，科学设计实践内容。结合不同年级学生的心理需求和课程设置要求，为一二年级安排到校园内、附近社区、街道办参加志愿服务活动，组织安排校史馆、博物馆、图书馆、文化馆等参观学习，加强以基础课为主要的实验室、试验站的教学实践活动，强化理论联系实际。三四年级的学生组织安排校外实习基地、实验基地、工厂、生产车间和企事业单位参与生产活动，从而达到很好的理论知识和实践内容相互联系的效果，做到学以致用，服务社会。

（2）搭建延伸科技平台，提升广大学生创新创业意识。重视大学生科技创新能力的培养和锻炼，提高大学生创新创业课程师资队伍素质和授课能力，认真准备典型创业案例，引发学生兴趣爱好，积极动员学生参加申报各类科技创新大赛，树立大学生创新意识和创业精神，培养学生良好的自助创业意识和全新的就业观念，提升精神内涵。

（3）举办文娱活动，提升精神内涵。推出图书、原创音乐、书画展、文艺联谊晚会、微电影大赛等文化成果，展示当代大学生的思想与才华，满足不同学生的个性化需求。

（4）创新发展校园文体活动，助力学生成长成才。组织“迎新杯”篮球赛、七人制女子足球赛、阳光伙伴、男子足球比赛、乒羽比赛、冬季长跑比赛等一系列体育文化活动，调节与促进大学生心里的健康，切实提升大学生身体素质和心理素质，为实现人生的长远发展奠定基础。