“文质教育”理念下学校发展的路径探析

顾伟利

（大连高新区第一中学）

大连高新区第一中学始建于2010年，经过10余年的发展，学校如今环境优雅、功能齐全、设施完备，且走出了一条特色鲜明的高质量发展之路。

一、确立“文质教育”文化理念

学校以“植养人文气韵，奠基文化人生”为办学目标，以“文化德育”“文化智育”为抓手，实现文化育人的发展策略。

学校提出“文质教育”办学理念，“文质”一词出自于《论语·雍也》中的“文质彬彬，然后君子”。学校为“文质教育”赋予时代意义，“文”是文采、是文化、是自然科学和社会人文科学的累积；“质”是本质、是天性、是气质修养。“文质教育”是以文化教育和道德教育为手段，促进学生成为有文化、懂文明、有正确价值观的一代新人的教育行为的总和；是知识传授与素质教育结合，文化与品质并重同行，文与德并重、知与情同行的教育，是一种有历史渊源同时赋予时代内涵的创新教育。

今年是中国共产党成立100周年，学校结合“文质教育”办学理念，开展“学红色文化，筑红色长城”党建主题研究，促进党员活动主题化、序列化、系列化。“弘扬正念，深入两学”“歌咏盛会，红心敬党”“浸润红色，传承经典”等一系列党日活动特色鲜明、内涵丰富，促进党员开阔视野、磨砺意志、坚定信仰、升华境界。

二、开展“文化德育”课题研究

学校始终坚持立德树人的总体目标，把青少年思想道德建设放在首位，提出并开展了“文化德育”相关课题研究，从文化环境、文化活动、文化课堂等方面入手，引领学生完善人格、提升修为；致力于以“文”育德、以“文”立德、以“文”美德，力争达到校风所言的“德馨崇正气，书香蕴涵养”。

（一）以文化环境陶冶情操

学校环境建设以三元色为主：淡黄色，寓意“淡泊明志、宁静致远”；中国红，寓意在品德培养和知识探究方面给师生以阳光向上的引领；大海蓝，寓意生活在海边的师生拥有大海一样宽广的胸怀和厚重的文化知识。

校园内的“竹石清华”庭院、人文书墙等环境创设，引导学生“固根基、成大厦”；学校还组织学生种植文化树、认养“希望花”，寓意学生要“与花树同成长、伴生命共美好”。可以说，浓郁的文化环境无声地润泽着学生的心灵，使学生浸润其中、自觉美好。

（二）以书香文化浸润学生心灵

为了营造浓厚的书香氛围，学校为学生创设浸润文化的条件，通过开展“五个一”活动，增强学生的文化底蕴，促进学生学以致用。“五个一”活动分别是：“一次阅读”，每天中午，藏书近3万册的阅览室为学生开放，成为学生留恋的精神家园；“一声吟诵”，每节课前，学生都会在名曲中诵读经典古诗词，感悟传统文化的源远流长；“一曲好歌”，学校每天充分利用课间时间，结合不同主题，播放好歌、名曲，陶冶学生的心灵；“一套国学操”，学校利用间操10分钟时间，组织学生做国学操，促使学生在运动中提升修养、品味经典；“一场演讲”，每天早晨上课前每班都要进行国学演讲活动，在活动中启发学生思考，使其感悟国学精髓。

此外，学校还开发相应的德育校本教材，如《好书品鉴》《经典吟诵》《名曲欣赏》《古韵修身》《国学演讲》等，力求达到育德启智的效果。

（三）以文化活动开阔视野

每年五月份，学校都会以“读书美好修养，文化经典人生”为主题举办读书文化艺术节，主要开展两大领域的活动：一是读书活动（知识竞赛、辩论赛），丰实学生的文化底蕴；二是公益文化讲座“我家讲堂”，促进学生形成高尚的品格。

（四）以文化课堂增进学识

学校通过“文质点评、学科融合、素养聚焦、翰墨飞花、情深意长”等要素的浸润，促进社会主义核心价值观和学科素养在课堂落地生根，达到文化课堂有引领、有辐射、更有立德树人的目标。

三、实施“情动五环”课堂模式

在“文质教育”办学理念下，学校结合冷冉先生的“情·知教学”理论，创建了“情动五环”高效课堂教学模式，相应的课题于2011年7月在辽宁省“十二五”教育规划中成功立项。

（一）创设“情·知”课堂

“情·知”课堂是思想的体现，也是硕果的呈现。学校的“情动五环”的内容有：“温故创境明目标”，即“复旧知向新识，创情境促心动，明目标达共识”，让学生在美好的情境中自发能动；“自主合作共探讨”，即“用自主感新知，讲合作达共识，求探讨解争执”，引导学生在自学和独立思考后群策群议；“汇报评议师精导”，即“群汇报现思想，共评议激花火，点高见绽精华”，引导学生升华思想；“练习巩固结纲要”，即“即落笔验真知，结纲要成技能”，让实践验证真理，让真理带动前行；“反馈拓展步步高”，即“检情知夯基石，联同类见高深”，促进学生在反馈中提高。

（二）开展“情·知”研训

学校创设了“情·知教学”理念下的“六课”研训系列模式。“预课”是“六课”研课系列的第一步，各学科组的教师要自己申报在组内上课的时间和内容，全组成员对其进行听课、诊断，促进课程完善；“竞课”是各科、各组、各名教师在短短的40分钟内，要展示丰厚的思想和精湛的专业水平；“论课”是为课例寻找理论证明，用理论解读实际案例，从而促进教师在理论学习中提升高度，在教育教学实践中通明道理、改革课堂；“会课”有利于教师交流思想，解决迷惘和困惑；“示课”是为了示范精彩，让教育教学的同道者同行远方；“省课”：引导教师在反省中彻悟、在彻悟中进取。

此外，学校还开辟了精彩的校本课程，如“国学演讲”“宋词欣赏”“古韵修身”“民舞音韵”“情境英语”等，通过丰富的课程资源提升师生的文化素养。

四、加强师德师风建设

学校始终高度重视校风及师德师风建设，定期组织全校教师开展“师德演讲”活动，教师们谈奋斗目标、讲感人故事、说成功感悟、扬红色精神，在交流中互相学习、共同成长。同时，通过“师德培训”“师德档案”“师德考评”等系列工作，督促教师强化责任意识。

近10年来，学校先后获得了“全国青少年五好小公民主题教育活动示范校”“辽宁省思想道德建设示范学校”“辽宁省课改示范校”“辽宁省先进集体”“辽宁省文明校园”“大连市国防教育示范学校”“大连市中小学德育工作先进单位”“大连市义务教育管理标准化示范学校”等荣誉称号。