全媒体时代高校革命文化教育的路径研究

焦方圆

（广西师范大学，广西 桂林 541006）

革命文化是中国共产党在领导中华民族进行革命实践的伟大斗争中形成的。它以马克思、列宁主义为基础，以奋进顽强的革命精神为核心，借鉴世界杰出的文明成果，传承中国优秀的传统文化，代表着中华民族不屈不挠的奋斗史，继承了中国革命精神的特色经典[1]。革命文化教育不仅有利于大学生革命斗志的培养，更是民族文化自信的重要体现，是大学生思想价值引领中必不可少的一环。全媒体背景下，高校革命文化教育就应充分利用时代赋予的新机遇，开辟出有时代特色的思政教育新路径，推动高校思政教育不断向前发展。

一、全媒体时代下高校革命文化教育的必要性

（一）革命文化教育是高校思政教育的重要形式

当代中国所研究的思想政治教育，是中国共产党领导下的思想政治教育，而革命文化是中国共产党领导中国人民在进行伟大的斗争中所形成的特色文化，所以，革命文化对于当代大学生的教育是“中国特色”的思政教育，是其他内容形式所不能替代的。中国共产党自成立之日起，经历了大大小小无数场革命战争，当时，中国共产党所处的环境十分艰险，天寒地冻、缺衣少食；前有猛虎，后有追兵，但中国共产党人没有放弃，始终把解放全中国的使命扛在肩上，靠顽强的意志和不屈不挠的革命精神，带领中华民族走上了民族复兴的道路。中国共产党人不屈不挠的革命精神；在面对困难时依然保持积极的乐观主义精神；善于学习、善于总结、善于反思的学习精神都值得当代大学生学习。因此，弘扬、传承革命文化对于高校思政教育来说，不仅可以教会大学生理论知识，更能够培养其艰苦奋斗、不怕困难的意志和品质，帮助大学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）全媒体时代为革命文化教育提供新动能

随着科学技术的不断进步，信息的发布与传播媒介及平台越来越多样化，呈现出多角度、多层面、多媒介融合发展的全媒体信息时代特征。对于全媒体信息时代下的思政工作而言，习近平总书记强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力[2]。所以，对于当下高校革命文化的弘扬与传承来说，应当充分利用全媒体时代所产生的积极作用，充分发挥革命文化自身的政治教育价值，同时，积极响应中央关于强化与改善高校思政教育工作的具体要求，实现全媒体时代下革命文化与思政教育的完美结合，进而逐步完善高校思政教育体系。

二、全媒体时代下高校革命文化教育的新机遇

进入全媒体时代，舆论生态、传播方式、媒体格局均产生了深刻变化。全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体的“四全”新提法是全媒体时代下新媒体所呈现的4个特征，表明了全媒体时代下信息传播更加透明公开、可验可溯；信息表现方式更加全面立体、活灵活现；新闻媒体人民大众全程参与、全员参与的重要特点[3]。全媒体作为高校思政教育中信息传播的载体，为思政教育的创新与发展提供了全新的舞台，为革命文化的传播与弘扬提供了新机遇。

（一）“全程媒体”为“革命文化全程教育”开辟了新思路

全程媒体是指一个事件从出现到结束的各个环节都处于社会的关注之下，即全程出现、全程跟进、全程报道。对于高校革命文化的传播与弘扬而言，全程媒体为革命文化教育提供了良好的机遇。

首先，全程媒体作为思政教育资源传播的主要技术载体，有着详细记录、快速跟进、迅速传播的强大功能，在此基础上，将革命文化与高校思政教育相结合，以信息化的形式将革命文化融入课堂教学、高校文化建设、教育活动实践中，充分发挥革命文化的独特优势。其次，全程媒体的“全程”特点，为弘扬革命文化提供了“革命文化全程教育”的新思路：将革命文化贯穿高校思政教育全过程，使学生能够时刻通过全程媒体及时了解中国共产党的革命精神，真正实现大学生对于革命精神的传承与弘扬。

（二）“全息媒体”为“革命文化生动立体”更新了新技术

全息媒体是指在增强现实技术、虚拟现实技术、人工智能、5G等新技术支持下，媒体信息格式突破传统模式，变得更加立体、多元、全息化。全息媒体的出现为高校革命文化教育提供了更加灵活多样的技术支持。

相较于传统的革命文化知识传授，全息媒体所带来的将是多元的大转变：对于革命精神、思想文化的课堂讲解不单单是运用语言和传统媒体技术进行讲授，而且还将加入具备增强现实技术、虚拟现实技术的模拟体验教学来讲授。此外，5G技术的应用，使之拥有快捷的网速支撑，保证了思政课堂演示的流畅性，能帮助教师更合理、更高效地利用教学时间。全息媒体的出现，不仅能够让大学生感受到革命年代中华民族永不放弃的民族精神，更能够激发大学生对革命文化的浓厚兴趣，同时赋予高校思政课堂全新的定义。

（三）“全员媒体”为“人人学习革命文化”寻找到新方向

全员媒体是指全社会、全体公民都能够参与到社会信息交互过程中来的媒体特性。在全员媒体信息传播过程中，人人拥有麦克风，人人都是自媒体。一方面，大众对于媒体的接触越来越多，选择权也相对增多，这就需要媒体受众拥有信息选择、辨别与筛查的能力，能够去粗取精、去伪存真。另一方面，全员媒体的出现对媒体平台提出新要求，需要严格管理媒体平台的信息发布与传播，对于传播内容较之以往需要更加严格的管控。

革命文化作为富有特色的中国共产党的先进文化，非常符合媒体宣传的价值与目标。在高校媒体平台宣传革命文化，师生通过多种平台和媒介，如，微博、微信、抖音、小视频、学习强国等，自主获取所需教育资源，自由发表意见与建议，有助于真正实现高校师生思政教育自主学习、人人参与、人人受教育的新目标。

（四）“全效媒体”带来了“媒体宣传功能多样”新功效

全效媒体，指媒体功效的全面化，它集信息传播、沟通社交、休闲娱乐等各种各样的应用汇聚在同一互联网媒体平台上，从而使媒体平台功能空前丰富。全效媒体的出现，不断呈现出分众化趋势，内容更详细、用户更精准成为全媒体时代的新要求。全效媒体的出现能够为高校思政教育与革命文化的结合带来新型多样的功能支持。

首先，全效媒体通过借助当下新技术，如大数据的分析功能，可以分析学生与老师的教育需求，使革命文化在高校思政教育中的传播更精准、目标群体更明确，教育者与教育对象的互动更加多元。其次，依托媒体平台的问卷调查功能，可以完善思政教育的评价反馈机制，使教育反馈更加迅速、更加科学，有助于高校思政教育的完善与发展。

三、全媒体时代下高校革命文化教育的创新路径

全程媒体的新思路、全息媒体的新技术、全员媒体的新方向以及全效媒体的新功能，为高校革命文化的弘扬提供了更加多样的传播工具和方法。充分把握全媒体时代革命文化高效传播的特点，创新革命文化教育新路径，对高校思政教育的发展有着积极的作用。

（一）搭建红色媒体平台 大力宣传革命文化

在进行革命文化教育过程中，首先，各高校需要搭建专门的媒体宣传平台，为革命文化的宣传打下坚实的平台基础。对于信息媒体部门的构建来说，高校应利用全效媒体“媒体宣传功能多样”的特点，组建功能齐全、设施完善，集革命文化宣传、社交平台提供、文娱活动举办于一体的新媒体矩阵。同时，成立校级、院级等专门的信息媒体部门，以学生实践、老师指导的形式开展革命文化以及相关时事政治的宣传。以大学生为宣传主力，一方面，拉近高校与学生、学生与革命文化之间的联系；另一方面，更有利于高校思政教育教学的顺利进行。对于信息媒体部门来说，应充分利用全媒体时代信息传播“全息化”“全员化”“立体化”的特点，将抖音、微博、微信、学习强国等新媒体与传统媒体相结合，以形式多样、多种途径、立体丰富的内容来展现中国共产党富有特色的革命文化，帮助大学生加强革命文化知识的学习与储备，激发学生的兴趣。此外，在全媒体背景下，学校应强化对媒体信息平台的管理。作为高校宣传革命文化、革命精神、时事政治的主渠道，媒体平台非常重要。高校应组织专业老师定期对信息媒体部门进行相关培训，包括对思想、知识、技能等方面的培训，确保其与高校思政教育目标相一致。另外，还应对媒体部门所发布的新闻内容进行严格审查，确保传播内容符合社会主义核心价值观和代表社会主义正确的发展方向。以媒体信息技术与革命文化相结合的媒体平台，有助于推动高校革命文化教育和高校思政教育的发展。

（二）将革命文化融入思政课教学 丰富思政教育形式

课堂教学是高校思政教育的主阵地。把握思政教育主阵地，将革命文化积极融入课堂教学中，进一步拓展思政教育的形式，引导大学生做到真学、真懂、真信是高校弘扬革命文化的主要路径。从中国共产党成立时的“红船精神”，到不畏艰难困苦的“长征精神”、实事求是的“延安精神”，再到革故鼎新的“改革开放精神”，革命文化是在党进行伟大斗争的奋斗与拼搏中形成并发展的[4]。所以，在进行思政教学过程中，高校思政课教师应主动把革命文化与课堂教学相结合，并依靠全息媒体的新技术、全效媒体的新功能支持，来对中国共产党的革命文化史进行全面讲解，让大学生真正理解革命精神的真谛，切身体会革命文化的底蕴。在进行思政教育过程中，还应充分利用高校所在地的革命文化资源，开展形式多样的实践教学，如，带领学生参观当地革命文化纪念馆、革命遗址或采访抗战老兵等。对全国有代表性的革命文化资源，老师可利用媒体信息传播的便捷性，以线上自主学习、线下教师讲解的形式，引导学生自发进行革命文化教育。通过线上线下的课堂教学，既能提高大学生对革命文化的认识与了解，同时，学生的动手实践能力也得到锻炼和提高，极大地丰富了思政教育的形式，可以收到更好的教育效果。

（三）开展红色教育活动 营造崇尚革命文化的氛围

革命文化的传承与弘扬，不能只局限于媒体宣传与课堂讲授，还应积极带头开展形式多样的革命文化教育活动，丰富大学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围，力求全校师生都能加入革命文化的学习中来。这既是全员媒体“人人学习革命文化”的新方向，同时也是校园弘扬革命文化的又一重要路径。在活动举办方面，应以校级、院级、社团等组织或老师、学生等群体为单位，开展丰富多彩的主题教育活动，如，革命文化知识竞赛、辩论比赛、演讲比赛、红歌比赛等等，还可以引导学生开展“革命文化微课堂”活动，通过全媒体全程参与、信息传播及时、便捷等特点，让学生自行选取相关内容进行备课、讲解、录制并在网络平台展示，形成线上微课堂。此举不仅可以锻炼大学生的实践教学能力，还能够带动当代大学生主动参与到革命文化的宣传中来，进而深刻认同中国共产党的革命精神，培养学生良好的道德情操和品质。在教育活动举办方面，应特别注意利用好革命文化纪念日，在纪念日前后举办与之相适应的教育活动，并通过媒体进行及时、广泛地传播，促使全校师生共同参与，以营造良好的校园革命文化氛围。此外，高校还应邀请专业研究学者和专家，定期进行革命文化相关专题的宣讲，通过专家学者的深层剖析与讲解，促进高校师生对革命文化的深刻理解，最大程度地发挥革命文化对高校思政教育的作用。

四、结语

综上，全媒体时代下高校革命文化教育的三种路径，各有其相应的价值与定位。构建媒体平台是高校进行革命文化教育的前提和基础。媒体平台通过适应全媒体平台运营机制，积极弘扬革命文化，激发学生的学习兴趣，促进学生自我教育和提高思想政治素质的自觉性。革命文化融入思政教学是弘扬革命文化的核心，高校教育、思政教育和革命文化教育的核心都在课堂。各高校将新媒体与传统思政课堂相结合，可大力提高大学生对革命文化的了解，可有力助推高校思政教育的发展。红色主题教育活动是革命文化传承的另外一种有效方式。高校开展丰富多彩的红色主题教育活动，既能丰富大学生的课余文化生活，又能锻炼和提高学生的实践能力，有助于形成“人人学习革命文化”的良好氛围。