浅谈高中通用技术自学能力培养

韩倩倩

摘要：随着新课程的不断改革和推进，重点提出需要让学生学会学习，而在高中的通用技术课程目标中明确指出：应当让学生在通过本课程的学习之后，能够养成一种积极、乐观、安全的使用技术行为习惯，进而为日后的发展打下坚实的基础。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨高中通用技术自学能力的培养。

关键词：高中学生;通用技术;自学能力;

前言

关于学生的自学能力来讲，不仅仅是他们实现终身学习的基本功，也是他们加强自身学习效率的杀手锏。因此，在当前的高中通用技术课程中，老师需要从多个方面、多个角度积极培养学生的自主学习能力。

一、激发学生的学习兴趣，培养自学能力的基础

俗话说：“兴趣是学生最好的老师”，只有当老师在教学中激发了学生学习的兴趣，才能够保障学生在学习的推动下，加强学习的效率和质量。因此，基于高中通用技术教学过程中，老师需要进一步对教材中的内容进行深入的挖掘，对枯燥乏味的课堂开展重新的设计，以此保障学生的兴趣得以激发。

例如，当老师在教学“走进技术世界”这一部分内容的时候，为了能够让学生通彻的了解到技术的含义，可以制作一套多媒体课件。该课件中应当通过图文并茂的方式让学生了解到不同技术的由来和发展，如：纺织技术、食品加工技术、农作物栽培技术等等。

另外，教学中老师应当了解到激发学生学习兴趣的方式，是多元化的。那么便可以将不同的学习方式进行结合，让學生能够在基于浓厚的学习兴趣驱使下，能够主动的探究知识内容，以此在最大化限度中保障学生的自主学习能力得到提高。

二、注重学法指导

从目前的情况来看，可以发现部分学生在开展自学的时候，往往存在一个问题，那便是找寻不到适合自身的学习方式。在整体的教学过程中，当学生在掌握熟练并且灵活应用各种学习方式后，他们的学习效率才会得到大大的提高。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，在教学中同样也是如此，做为老师而言，在课堂中需要积极的教导学生掌握不同的学习方式，才能够较好的帮助他们提高学习的质量。

例如，当老师在教学“技术与社会”这部分内容的时候，就需要对学生开展学法指导工作，那么便可以从以下几个方面进行着手：第一，可以通过举例子的方式，让学生了解到相关的案例。第二，当学生在对案例分析研究后，需要让他们对其进行总结和归纳，以此提高他们的学习效果。

三、优化作业设计，培养学生的自学能力

在开展教学中，为了能够更近一步的帮助学生开展学习，老师需要为学生设计具有针对性特点的作业，让学生在对作业的完成过程中不仅能够对所学知识进行巩固，也能够发展自身的自主学习能力。基于此，在当前的高中通用技术课程教学中，老师便需要考虑学生课堂学习的效果，以此对学生的作业进行优化设计。另外，关于通用技术课程的教学而言，它的教学，主要是为了能够帮助学生在实际生活中能够应用不同的技术，来解决相关问题。因此，通用技术课程的作业应当是一些实践操作类作业，让学生能够在学习完该内容后，能够自主的进行研究和发展。

四、课内与课外的相结合

从目前的情况来看，我们可以了解到对于高中阶段而言，学生所需要学习的内容比较多，并且时间有限。那么关于高中通用技术这门课程无疑就会使得学习的时间和效果受到严重阻碍。但是，按照通用技术课程标准，需要注重学生立足实践、高度综合的特性，老师除了需要立足于课内教学时，也应当提高学生的课外学习内容。

例如，在课堂教学的前期，老师便可以布置一些学生在课下需要完成的任务，保障课内与课外学习得到有效的结合，进而积极的引导学生融入到技术世界中，提高他们的社会适应性。最后，在整体的教学中，老师也应当进一步改善学生的学习方式，实现通用技术课程的独特价值，让学生的自主学习能力得到进一步的发展和提升。

五、构建良好的师生关系

良好的师生关系就是有效教育教学工作展开的前提。高中老师在通用技术教学的整个过程当中，一定要仔细留意学生的一举一动，观察学生的方方面面，从学习，生活上的给到学生关心，关爱。就好比班上的一位学生感冒了，应当及时带这一位学生去医务室就医。当学生之间产生了一些口头上的纠纷，老师要及时邀请他们面谈，通过沟通化解同学说之间的矛盾，确保课堂教学氛围积极向上。

另外，老师也可以深入学生当中去，，跟学生聊一些他们比较有兴趣的事情。老师跟学生之间的有效交流与沟通，会让彼此的距离更加近一些，老师也能够对学生的学习状态有一个更好的掌握。了解学生在学习过程中遇见的一些困难，听取和采纳学生给出的合理化教学建议。有了这一些前提条件，老师的教学计划和内容就会变得更加具有针对性一些，对提升高中通用技术教学质量和效率有积极性的作用。

六、培养学生的学习习惯

良好的自学习惯是学生从积极的学习态度转变为长期的学习行为的特征。因此，这不是一蹴而就的，需要老师们日复一日的耐心细致的指导和培训。普通高中通用技术课程是与九年义务教育信息技术教育和劳动技术教育相结合的基础教育课程，旨在提高学生的技术素养，以设计学习和操作学习为主要特点，是国家规定的普通高中生必修课程。在我国高中的课程结构中，技术是一个基本的学习领域。在进入高中之前，学生的学习内容很少，对技术问题的认识也很肤浅，老师对学生的自学能力要求不高。然而，在高中阶段，学生除了掌握课本知识外，还必须培养终身学习和终身发展的自学能力。

结语

综上所述，对于高中通用技术的课程教学中，老师需要对教学的内容进行充分的挖掘和研究，从多个方面、多个角度培养学生的自学能力，以此在最大化限度中让学生的学习效率得到提高，为日后的发展打下坚实的基础。

参考文献

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