关于高职计算机基础课程融入思政元素的探索

隋良娟

山东省城市服务技师学院 山东 烟台 264000

引言

随着我国信息化时代的不断推进和发展，计算机课程的教学成为我国教育领域一项较为重要的教学内容。在高职院校的计算机基础的教学过程中，专业课教师不仅要对学生进行专业知识的讲授，而且要在教学过程中结合课程思政的教学内容，将课程思政和计算机课程进行结合，来实现“知识传授与价值引领相结合”的课程思政目标。主要通过高职院校中课程思政在计算机课程中的实践进行研究，并且对课程思政在计算机课程融入过程中的基本要求、呈现载体以及效果评价等内容进行分析。

1 计算机基础课程思政元素的挖掘

1.1 树立办公自动化软件是一个工具的观念

计算机基础课程教学的重点是掌握Word、Excel、PowerPoint三个工具软件，统称为办公自动化软件，它们是为办公服务的。明确了这一点，思政元素的挖掘就做到了有的放矢。这些办公软件实际上就是一个容器，它们可以容纳的思政元素多种多样，只要是用到文档编辑排版、数据处理展示、演示文稿制作的思政元素内容都可以应用到计算机基础课程中来。我们既可以用Word制作家乡的变化和祖国的伟大成就的宣传册，也可以对当前的时事新闻排版编辑。总之，只要是适合工具应用的思政元素都可以融入进来。工具理念的确立，也就确立了服务的理念，学生可以应用工具为他人服务，为社会服务。这也就明确了计算机基础课程的思政元素的挖掘方向[1]。

1.2 深入挖掘计算机基础课程本身的思政元素

计算机基础课程本身就具有很多课程思政的元素，我们应该在教学中进行强化。例如，以练习分栏和项目符号的“我国古书之最”，以练习段落边框底纹和图文混排的“赵州桥”。这些资源就包含了介绍我国优秀的传统历史文化的思政元素，可以引起学生对传统文化的兴趣，激发学生的对我国悠久历史的认同感。教师把这些资源从可选资源变成必选资源，同时在进行操作的时候用更深情、更自豪的语调进行叙述就达到了效果。同时，对有些资源已经过时，有必要对这些资源进行更新。例如，“北京市最低生活保障标准再次调高”的资源，展现了我国经济的不断进步，人民生活水平的不断提高，是一个很好的思政素材。但是这个资源的数据是1996年的数据，与2000年后出生的学生的生活环境明显脱节，因此，需要调整为最新的内容，我们选取了2018年的北京市民社会救助标准的相关内容。

1.3 结合计算机基础课程的教学要求，引入新的思政元素并进行合理改造

对于不包含有思政元素的课程资源，有必要引入含有思政元素的内容，并且根据需要对引入内容和教学内容相融合。在Excel中有一个应用RANK函数的资源，要求利用RANK函数按递减次序计算各队的积分排名，但是资源的案例是一个非真实的案例。而2008年我国成功举办了第29届奥运会，并且第一次名列奥运会金牌榜首位，这个思政元素就可以与RANK函数练习的资源相结合[2]。

2 计算机应用基础课程思政实施案例

在实际的计算机基础课程教学过程中，具有知识点比较多并且复杂的特点，并且有很多思政内容蕴含其中，为了提高教学质量，将计算机应用基础课程和课程思政更加丰富的结合，就需要在实际的教学过程中采用科学合理的教学方法。

2.1 以史为鉴，激发学生的爱国热情

比如在实际的教学过程中，教师可以以改革开放四十二周年为契机，举办“庆祝改革开放四十二周年”活动，让学生利用一些场景制作软件比如兔展、易企秀等来制作关于本次活动的电子海报，并且最后在班级内进行评比。通过这种竞赛可以将我国改革开放和新时代的社会主义现代化建设历程展现在学生面前，激发学生的爱国主义精神，增强学生的民族自豪感以及使命感[3]。

2.2 以事为证，增强学生的敬业精神

工匠精神的主要内涵就是敬业精神的表现，教师在实际教学过程中通过对智能手机的讲解来切入。2019年麒麟芯片在无数华为人的不断努力下被研发出来。而在华为这种强大科技力量的背后是七百多名数学家、八百多名物理学家以及一百二十多名化学家和六万多名工程师日日钻研、刻苦奋斗的敬业精神。教师通过这种举例的方式来培养学生的敬业精神，培养学生在以后工作中热爱自己的岗位，并且在岗位上发光发热。

2.3 以德为纲，培育学生的技术

道德教师可以以信息安全的教学为切入点，在教学过程中培养学生的法治意识和精神。在上网时要注意安全问题，不去参与计算机病毒和手机病毒的制造，也不可以利用所学知识技能去做出违法犯罪的事情，要绿色上网，正确使用计算机，做出符合岗位要求和利于社会发展的规范操作，提高自身的技术道德和职业道德[4]。

3 结束语

总之，课程思政建设是新时代为教师提出的新课题。课程思政元素融入计算机基础课程要做到精准发力和精准滴灌，必须充分挖掘和运用计算机基础课程的思政元素资源，通过科学规划和系统设计，将教书育人的目标落实在计算机基础的课堂教学上。计算机基础课程虽然是一门课程，但是一门课程做好了就为专业课程和思政课程的同向同行，协同育人做出了贡献，也为其他专业课程融入思政元素提供有益的借鉴。