基于OBE的“农业机械学”课程建设与探索

尤佳 袁盼盼 朱兴亮 韩长杰

关键词：OBE教育理念;农业机械学;应用型人才;研究型

“农业机械学”是农业机械化及其自动化专业的一门核心专业课，该课程既包括农业机械的理论基础知识，又具有较强的实践性与应用性，对农业机械化及其自动化专业的毕业设计和就业都起着举足轻重的作用。该课程的教学目的要求掌握农业机械的一般构造、工作过程、作用原理等内容。但随着教育部正式发文引导部分高校向应用型转型，新疆农业大学也强调坚持“以人为本”，强化为党育人、为国育才导向，聚焦提升高水平应用型人才培养能力。如何培养面向社会需求的应用型人才也成为学校、学院需要考虑的重点问题，基于OBE理念的农业机械学课程改革既符合应用型本科的转型要求，又符合农业机械发展需求。

近几年中国教育与国际社会的不断接轨，OBE教育模式被成功引入国内，目前在国内一些高校中已经开始适应性开展，并取得不错成绩。OBE的教育理念强调知识、能力、素质的全面协调发展，强调“教育产出”，而不是注重教师教了什么，其教育模式采用“反向设计、正向施工”原则。本文以农业机械学课程为试点，在实践教学过程中推广OBE教学模式，并对教学过程中的体会和收获进行归纳总结，探讨教学模式和方法，以期为其他课程或者专业引入教学模式提供参考和借鉴。

1存在问题

1.1教学目的不明确，学生学习积极性低

目前，在农业机械学教学过程中，教师偏重理论却容易忽略农业机械学的根本目的和意义。學生不清楚学习这门课程的作用，导致学生感觉农业机械学实用性不强，理论分析部分太过空洞、抽象，学习主要是为了应付考试，因此不能发挥主观能动性和创新能力，不利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

1.2教学手段单一

农业机械学教学主要以Power Point课件、视频和实验为主。教师教学过程中沿用一贯的思维方法依照教材按部就班的以章节讲授，主要是教师单一讲授，学生接受知识仅限于教材和教师授课的内容，课程目标是让学生修习课程后能系统掌握农业机械的基础知识和简单操作实验技能，但在教授过程中忽略实践教学对学生后期毕业设计和企业需求的影响。

2基于OBE的农业机械学教学体系研究

2.1反向设计

在教学过程中，OBE教学理念强调不仅要考虑学生再课程结束以及毕业时所达成的目标，还要以此为基础进行反向构建并选择合适的教学内容。农业机械学课程实施OBE教育模式主要步骤：定义学习成果、实现学习成果、评估学习成果和使用学习成果。教学模式通过课程设定的培养目标，反向设计支撑该目标的教学体系和培养目标优化课程体系和教学过程。将OBE教学理念应用于农业机械学课程教学，具体实施理念（如图1所示）。

2.2农业机械学教学研究与改革

2.2.1以工程任务为导向的研究型教学

基于OBE理念的农业机械学教学改革的思想是以学生为中心，以农业机械工程实践案例为载体，以学生知识、能力、综合素质的培养为导向，同时为适应生产需求和学科发展，增加强化一些新内容，如增加保护性耕作、秸秆还田、残膜回收和新疆特色林果种植收获等。根据OBE理念，对农业机械学课程体系和实践体系课程内容进行重组，分模块设置阶段性成果，在原有基础上融入研究型教学模式，每个模块后设置阶段性成果，模块涉及内容以学生为主，教师为辅，可以使学生的学习目标更加明确，在阶段成果设定下激励学生主动了解和学习。教学中围绕播种机和红枣种植机械案例讲解、分析和评价，师生共同探讨和研究，让学生结合所学理论知识设计或有基本设计思路，总结出现有机型的优缺点，同时在结合实例学习过程中，培养学生创新实践能力和综合素质培养。课程设计思路如表1所示。

2.2.2教学实施

在农业机械学教学过程中分为课题分析、方案设计、方案实现、成果汇报和经验总结5个阶段进行教学。学生首先以团队合作的形式选择课题模块，针对课题查阅、整理资料，根据拟定的设计要求进行方案设计，小组进行讨论交流及可行性分析，选择最优设计方案，主要培养学生的团队合作能力、沟通交流能力及创新能力;学生用三维设计软件设计具体农业机械，主要培养学生的创新设计能力及综合运用能力，为后期毕业设计及就业等奠定良好基础;各团队介绍并演示成果，并要提交课题研究报告，同时团队之间进行总结交流，相互学习经验，在此阶段主要培养学生语言表达能力和综合素质。

2.2.3评价反馈体系

完善的考核机制是有效保证课程改革高质量和高效率运行的重要手段。0BE理念强调成果导向，注重评价学生能力，在考核过程采用结果和过程结合，评价要求及实现能力指标如表2所示。评价除了教师评价外，增加自评、学生互评环节。

3结语

根据0BE教育理念，农业机械学教学以知识、能力及素质的全面协调发展为导向，理论知识及实验教学为主，融人工程实践项目为载体，构建多层次实践教学体系。通过工程训练，学生创新能力、团队合作及综合素质都有较大提高，同时也将在工程实践环节中表现突出的学生鼓励参加大学生课外学术科技作品竞赛及教师科研项目，以期能够进一步加强锻炼学生综合素质能力，为学生后期毕业设计及就业奠定良好基础。