面向就业需求的BIM+智慧建造协同创新中心内涵建设与应用

裴俊华

甘肃林业职业技术学院

1 引言

大学生就业难一直是广大人民群众和高校教育管理者重点关注的问题，根据教育部网站消息指出，2021高校毕业总人数预计将达909万人，同比增加35万人，各地各高校要深刻认识做好高校毕业生就业工作的重要意义。

研究显示[1]，当代大学生就业现状问题主要体现在以下4个方面：人才供需关系矛盾化、毕业生就业质量不高、区域内就业岗位不足、创新创业意识淡薄。其中，国家非常重视大学生的创新创业能力的培养，早在2015年国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中就明确指出要把创新创业能力培养作为应用型人才培养的核心内容[2]。2020 年7月，教育部发布的《现代产业学院建设指南》又提出要培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才，现代经济高质量发展离不开高校培养的实践能力和创新能力强的学生[3]。

BIM（Building Information Modeling）也称之为建筑信息模型，1974 年由Chuck Eastman 所提出。它作为一种全新的理念，通过三维数字技术为基础，集成建设工程项目各种相关信息的工程数据模型，同时又是一种应用于设计、建造、管理的数字化技术[4]。BIM一改传统建筑业效率低下和浪费严重的现象，具有可视化、协调性、模拟性、优化性和可出图性的优点，从根本上解决规划、设计、施工、运营各阶段的信息断层问题，实现工程信息在全寿命期内的有效利用与管理[5]。当前，BIM在国内发展前景大，且越来越多的业主要求使用BIM，而BIM+智慧建造基于BIM的核心技术，提出的可持续绿色发展概念也是国家未来发展的重点方向之一，具有很大的潜力。

在响应国家提高大学生的创新创业和实践能力政策的同时，本文深入学习研究BIM+智慧建造的相关理论，结合BIM 在我国的发展现状与趋势，对比土木工程专业为例的就业形势分析，研究BIM+智慧建造的创业可能性，推动学校发展BIM+智慧建造的课程设计，做到产学研相结合。

2 BIM+智慧建造

2.1 研究现状

对于BIM 技术的应用研究国外学者起步早并且研究较深，早在1997 年，国际协同联盟(IAI)就提出了工程信息交换标准（IFC）。到2004 年，美国基于IFC 标准，首次建立了一个较为完整的国家BIM 标准（National Building Information Modeling Stan⁃dard，NBIMS），而后各个国家纷纷发布一系列本国BIM的应用标准[6]。相比国外，国内于2003年引入BIM技术，虽然起步较晚但研究的成果也是可圈可点。文献表明[7]，国内对于BIM研究内容主要集中于BIM 标准体系研究、BIM 应用软件研究、BIM 工程管理研究和BIM应用经验研究这4个方向，其中绿色建筑是当前研究的重点内容。绿色建筑体首次出现在BIM中是以“智慧地球”的理念提出的，而后又发展成为更加具体的“智慧城市”的概念，随着“智慧城市”理念的提出与发展，国内外50多个城市纷纷发展建设本土的智慧城市模型，主要有上海、武汉、南京、宁波等几个城市。基于“智慧城市”的概念，杨宝明博士提出了更为具体的“智慧建造”理论[8]，主要阐述了两方面含义：（1）整个建筑行业能走可持续发展道路；（2）利用先进的技术手段实现整个建造过程的智慧化。

智慧建造包括了BIM、协同设计、移动通信、无线射频、虚拟现实、4D 项目管理、项目信息门户、物联网等技术，但它的核心还是BIM。基于这一点，胡振中等[9]开发了“青岛海湾大桥4D 施工管理系统”。王丽佳[10]将BIM+智慧建造应用到宁波某住宅项目工程，详细研究宁波市推进BIM+智慧建造实施策略。刘子霈[11]将BIM+智慧工地综合建造技术应用在大型医疗建筑中，发现BIM 技术、智慧工地等技术在当前的建筑工程施工中有着非常多的应用且应用效果较好。综上所述，我国BIM+智慧建造的工程实践应用方面已经相当成熟，不管是大型的建筑，还是小型的房屋住宅等都应用到了BIM 技术，展现了国内BIM 技术的成熟与快速发展。

2.2 智慧建造的优势

2.2.1 提高信息的利用率和创建质量

工程信息的智慧化就是在建造工程中使得工程信息在创建、使用、传递和共享时能让各参与方协同工作，提高信息的利用率。

2.2.2 资源利用率的提高，实现绿色可持续性发展

通过改变工程项目管理模式的组织架构，使得工程变更减少，资源利用率增加，资源使用量计算更加精确，从而实现建筑业的绿色可持续发展。

2.2.3 智慧建造的核心还是BIM

利用参数化模型代替传统的建筑行业，使得各方都能共享信息，将信息变成可计算可追踪可触摸的形式。

2.3 智慧建造的前景

2.3.1 涉及的专业多，人才需求量大

BIM+智慧建造包括了土木、暖通、电气、移动通讯、项目管理和物联网等专业领域的知识，因此对于BIM人才来说，需要其有扎实的专业背景，即使是某单一专业，也是必不可少的基础。并且BIM 讲究团队协同的观念，因此一个BIM 项目里可能参与了很多来自不同行业的工作者，同时它对于社会与高校中专业人才的需求也是巨大的，但是目前大部分高校还未开设有关BIM的课程，导致了相关人才的缺失。

2.3.2 国内政策扶持力度大，发展前景十分明朗

国内一直在支持和鼓励BIM 行业的发展，其中BIM 应用评估[12]和BIM应用标准的相继出台更是保障了BIM领域发展的规范化。而智慧建造基于BIM理论，加入了绿色可持续发展理论，避免了传统建筑业的浪费现象，符合国家的发展理念，是未来发展趋势的重中之重。

2.3.3 国内缺少自主研发的软件平台

当前我们使用的软件平台大部分由国外开发，且软件中的数据也是由国外大型企业提供，较为单一，没有实现本土化，在使用时会考虑到源头数据的可靠性问题。因此国家鼓励国内公司进行软件开发和统一数据环境(CDE)[13]。

3 就业形势分析（以土木工程为例）

3.1 土木类专业的特点

3.1.1 综合性

土木类学生需要学习的专业课非常多，并且涉及多个方向，如工程测量、项目管理、结构力学、水利工程等，需要学生有扎实的知识功底和实际运用能力。

3.1.2 严谨性

因为土木工程涉及施工、监理、安全和质量问题，所以需要有严谨的学风，认真负责的作风。

3.1.3 实践性

土木工程是一门实践性非常强的学科，需要一定的工作经验积累才能成为专业人才，但在学校学习过程中，学校只注重理论知识的学习，而忽略理论实践。

3.2 土木类专业就业去向与特点

当前土木专业就业去向主要可以分为以下5种：一是监管部门，二是甲方（机关、企事业单位、基建处房地产公司等），三是乙方（设计院、监理招标、造价审计），四是第三方（承包公司、专业施工单位、劳务公司），五是继续学习深造。土木专业就业门槛低，可供选择多，包容性强，其中大部分学生选择了第三方的就业，但随着近几年的考研热潮，越来越多的学生开始热衷于提升自己的学历，只有极小部分土木专业的学生毕业后选择了与BIM 方面有关的工作。杨鹰等[14]认为土木类毕业生日益上升的就业期望值与土木行业相对艰苦的就业条件之间的矛盾更加突出，这种矛盾日益突出的深层原因与学生生源构成变化、毕业生职业规划不清晰、学校培养方案有待改进等因素有关，由此提出加强学生职业规划教育，鼓励毕业生多元化就业和加强校企合作、建立联合培养机制等措施。

4 结论分析

在国家大力推动发展大学生就业创业的政策下，结合BIM+智慧建造的优点和前景，对比了以土木工程专业为例的就业形势特点，可以看出：BIM+智慧建造是未来中国发展的重点，前景明朗，人才需求量大，并且需要有涉及多方面专业知识的人才，要求有足够的严谨性，而这点土木工程专业的学生非常贴合。然而，目前大部分高校尚未开设有关BIM的课程，学生对BIM的了解只停留在表层，此外土木工程专业的学生就业去向大多是第三方公司，使得专业性强的学生人才流失。BIM 理念的初衷就是为了改变传统建筑行业的弊端，它的核心还是建立在土木工程的基础上的，土木工程专业的学生尚且对BIM 的接触和了解不够，更不用说其他相关专业的学生了。因此，根据这个特点，可以提出以下建议.

（1）BIM+智慧建造是未来发展趋势，学校应从源头上增加相关人才的培养力度，开设BIM课程、鼓励学生学习BIM知识并且积极参与BIM相关实践活动。

（2）学校创业中心应根据BIM+智慧建造的特点，宣传并组织相关专业的学生进行BIM+智慧建造的创业活动。

（3）学校创业中心应与校外BIM企业进行校企联合培养，推动学生参与BIM 有关软件的开发和数据平台的建立，做到真正的产学研结合。