践行童真教育做好农村初中留守儿童心理健康教育

奚丹花

【摘要】农村初中留守儿童心理健康问题，直接影响着孩子的全面发展。作为农村初中教育工作者在认真分析学生存在的问题的基础上，结合童真教育理念，创设有效的策略，给予及时的心理疏导与干预，用真诚的爱心、真心和坚持不懈的努力付出，为学生的撑起一片晴空。

【关键词】童真教育;农村初中;留守儿童;心理健康

童真教育理念是尊重儿童生命状态，个体差异，靠近心灵，贴近自然的教育。

随着我国经济的不断发展和产业结构的不断完善，越来越多的农民走出乡村务工，由此也使得留守儿童的人数不断增加。这些儿童由于不能得到父母的随时关爱，缺乏正确的引导，很容易造成心理健康问题。初中阶段是学生成长的关键时期，如何践行我校童真教育理念，做好农村留守儿童心理健康，成为备受教师们关注的课题。在此，笔者结合具体实践作如下几方面研究

一、结合心理健康教育需求，采取多种有效干预措施

农村中学是传播知识的总阵地，也肩负着立德树人的光荣职责。因而学校的教育工作者，要秉承童真教育理念，教人求真，站在农村留守儿童的立场去思考问题，发现学生的闪光点，用爱的阳光去温暖他们，成为留守儿童健康成长的引导者、关怀着。为了加强农村留守儿童的心理健康教育，学校及教师可以从如下几方面着手：

1.完善学校心理咨询室。作为农村初中要针对留守儿童存在多种心理问题的现状，设立专门的心理咨询师，并配备专业的心理健康辅导教师，更好地为留守儿童做好心理健康的辅导和咨询，为他们扫除心理上的阴霾，让阳光照进心灵。与此同时，学校还要建立完善的心理咨询制度，明确每个人的工作职责、细化管理目标，为心理咨询室工作的顺利开展保驾护航。

2.增设心理健康特色课程。农村初中要把心理健康课程纳入初中课程体系，通过开展各类主题的心理健康教育，让农村留守儿童通过学习，掌握心理健康方面的知识，学会自我调控化解负面情绪，学会感恩、自立自强，积极进取，关爱别人，养成良好的心理素质。

比如，通过开展“感恩”主题教育活动，让留守儿童明白，在社会这个大家庭中，爱是双向的，每个人无不是享受着来自父母、老师、朋友、同学、他人、学校及社会的恩惠，通过活动使他们懂得要用感恩的心融化自私、冷漠，要与人为善，奉献爱心，从而培养学生良好的品德，成就健全的人格。

3.重视对留守儿童进行心理健康方面的引导。学校要就留守儿童的心理健康问题，对每一门课程的任课教师提出要求，增强他们的心理健康教育意识，在平时的教学活动中，对于那些存在心理健康问题的留守儿童给与特殊的关注，并进行正确的引导。比如，语文教师在教学《海燕》这篇散文时，针对不少留守儿童的悲观、怯懦等心理问题，开展了针对性的教学，教师从高尔基的介绍，到讲述高尔基成才之路上所经受的挫折与打击等，让这些留守儿童认识到一个人就要敢于面对困难，永远以积极，拼搏的态度对待各种考验，才能让自己的人生过的有意义，有价值！

二、重视推进家校共育工作，拓宽留守儿童教育空间

童真教育理念倡导，要让每一个学生成为真人，学校需要创造满足学生发展需求的教育，充分挖掘学生的发展潜能。家庭是儿童接受教育的第一场所，父母是儿童的第一任老师。子女的健康成长不能脱离家庭教育，对于农村初中留守儿童而言，正是缺少了来自家庭的关爱，才导致了他们各类心理问题的出现。因此，教师要积极与家长联系，与家长形成教育的合力，随时发现学生不良情绪，给与及时的疏导与帮助。

教师要帮助家长增强家庭教育的意识，让他们认识到家庭教育质量，直接关系着孩子的未来的发展，家长不仅要关注孩子的物质需求，还要关注孩子的心理健康问题，为了使每一个孩子都拥有健康、阳光的心理。父母要在教师的指导下，学习心理知识、家庭教育方法等，使学生的父母能用科学的、有效的方法进行家庭教育，提升家庭教育质量。与此同时，农村初中留守儿童的家长，要尽可能地抽出时间陪伴孩子，弥补孩子缺少的爱。比如，在节假日，家长可以把孩子接到身边团聚，与孩子一起去游玩，一起读书，一起劳动等，通过各种亲子活动，让孩子了解父母的不易，感受到父母的爱。从而消除孩子的自卑、暴躁、冷漠等心理问题。  教师在平时还应注意敦促在外地的家长，与孩子保持定期的联系，保持良好的亲子沟通。比如，每周末进行一次“视频通话”，增进相互了解。

三、努力加大社会关注力度，创设良好德育教育环境

在农村初中留守儿童心理健康教育中， 要充分发挥环境育人作用。学校要努力吸纳社会力量，为农村初中留守儿童创设健康的学习生活环境。首先，基层政府要为留守儿童的健康成长创造有利的环境，可以设立农村留守儿童托管中心，对留守儿童进行温馨、细心的人性化关爱，让农村初中留守儿童，拥有一个温暖的家一样的生活环境;其次，农民初中要重视加强留守儿童的心理健康教育，设立专人对心理有问题的留守儿童进行一对一的心理疏导，润物无声地启迪他们的心灵，帮助他们走出情绪的低估，感受生活中的美好，更加热爱生活，热爱生命，形成积极的人生观。

综上所述，农村初中留守儿童心理健康问题，直接影响着他们今后的全面发展。作为农村初中教育工作者应该对这个问题引起重视，在认真分析学生存在的问题的基础上，结合童真教育理念，创设有效的策略，給予及时的心理疏导与干预，用真诚的爱心、真心和坚持不懈的努力付出，为学生的撑起一片晴空。8F6B410A-37BC-4324-AF34-8648020BCCA8