大数据时代下初中数学课堂创新思维能力培养探讨

余晓龙

摘要：初中数学学科作为我国初中数学教育课程体系的重要组成部分，对初中生逻辑思维能力的形成和综合学习能力的不断提高具有重要的指导作用。大数据技术需要引入并应用到我国初中生的综合数学课堂教学中，充分利用数学大数据技术的优势，在初中阶段就可以教初中生精准数学，从而更好地满足初中生不同学习阶段的需求。基于此，本文对如何利用大数据促进我国初中生数学能力提升的教学策略进行了专题分析和案例研究。

关键词：大数据;初中基础数学;创新思维能力

一、激发想象力，培养学生的创新思维

在大数据发展的时代，越来越多的现代课堂教学实践被广泛应用于我国初中生的实用数学课堂。在实际的课堂教学中，初中生数学教师应充分利用这些现代教学实践，在初中开展丰富的课堂教学实践，全面激发初中生的思维想象力，促进初中生自主创新和思维能力的发展。具体来说，初中数学教师不仅可以借助各种多媒体显示技术在课堂上直观地展示抽象的初中数学知识，还可以给初中生带来直观的体验。在此基础上，教师可以引导学生深入理解和领悟基础知识，加深对基础知识的深入理解。

二、创新思维，善用新的教学工具

随着信息时代的不断发展，教育课堂教学活动也进入了教育互联网时代。通过教育互联网信息平台和教育信息电子通信网络技术的广泛应用，有可能进一步完善和优化学生传统的数学课堂：即如何使学生的课堂学习和实践活动不分散在课堂内外，并能随时随地参与学习，课堂上的师生互动也发生在线和线下，从而使交流与合作更加和谐。教师的课堂教学效果评价也更加准确、及时、动态，有助于引导学生实现个性化自主学习。在促进初中生数学教学中，大数据的科学分析和综合应用，将更有利于数学教师根据初中生的具体学习情况，科学设计和综合调整学习课题。在教学实践中，为了使新的数学教育课堂更具数学吸引力，提高初中生的逻辑思维能力，我们尝试利用网络平台辅助课堂教学，在新的课堂教学管理模式中进行一些创新。同时，针对初中生不同的学习方式和思维方式，在教学方案设计中充分突出“一问多解”，让初中生对多角度分析问题、解决问题的方法和思路进行综合分析，探索掌握问题解决的基本规律，分析问题解决的应用方法和解决技巧，不仅有助于掌握双基，还能帮助初中学生举一反三，提高掌握数学基础知识的实际应用能力，从而有助于学生自主创新意识思维的不断发展。在课堂教学环节的建设上，为不断提高学生参与学习课的兴趣，降低师生学习过程的难度，注重促进传统模式的教学变革，在微课堂各方面体现帮助学生的理念，培养学生自主创新学习的综合能力，促进学生自主创新学习思维的不断发展。

三、打破学生思维模式的刻板印象，鼓励学生，诱导学生的创新活动意识

不同思维的人，可以先提供相同的运维思路和方法来解决，然后提出个体运维条件的根本性变化，要求新的运维思路来解决，让人们灵活、直观、创造性地思考。作为初中数学教师，在学习和引导初中生思考时，需要特别注意以下两点。

首先，学生善于探索和学习一些表面上与这道数学题实际情况无关的其他知识领域的数学知识和经验信息，可以通过改变思维角度来分析和思考问题。“从思考中学习”“从疑惑中学习思源”和“从贵有疑学习”学生课堂学习中的怀疑，不仅是学生主动参与学习的重要体现，也是培养学生创新劳动意识不可或缺的一部分。

其次，作为一名普通初中的數学老师，懂得如何鼓励，为学生提出一个理想的问题，比解决一个实际问题更重要。教师不仅要充分肯定自己大胆提问的能力，还要教会初中生大胆提问的解决方法，鼓励初中生尝试并大胆提出新问题，从而培养初中生敏锐的数学观察力和丰富的数学想象力。课堂讨论是促进学校师生情感交流讨论的重要活动场所。教师和学校领导要积极鼓励学生积极参与各种课堂讨论，质疑和表达各种课堂教学理论，形成共识，增强学校师生的讨论主动性和情感交流。在创新课堂教学中，教师必须始终坚持争取学生及时打破常规，引导大学生从宏观世界、多角度深入思考问题，尽可能及时地分析一些重点、难点问题，提出更多创新的课堂教学改革思路和教育观点，以多种方式培养创新的课堂教学思维，引导学生变一个难的问题为简单的问题、举一反三。

四、结语

利用这些大数据技术开展初中生数学专业精准教育，要求教师深刻认识到这些大数据在促进初中生数学教育中的重要作用，并在实际课堂教学中充分利用这些大数据，全面分析、准确把握初中生的实际复习情况。然后，根据初中精密数学教学的总体目标，组织实施初中精密综合化的教学活动和创新教学方法，让初中生积极参与并从中学习，不断掌握基础知识，培养自主学习思维和技能训练中的思维能力，使学生在实现精密教学的同时实现全面、综合发展。

参考文献：

[1]王祥武.初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].中学课程辅导（教师教育），2020（20）：114-115.

[2]田奉霞.如何在初中数学教学中培养学生创新思维能力[J].数学教学通讯，2020（29）：57-58.

[3]王昌桂.创新思维，成就精彩——初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].读写算，2020（28）：13.