用心付出，收获满满

孟庆国

班主任工作有三种境界——初级，按部就班;中级，有条不紊;高级，游刃有余。我自知还处于班级管理的初级阶段，没什么经验，只有自己近一段时间的工作体会，以飨视听。

关于班级管理，我主要从以下几个方面来抓：

一、常规管理不松懈，好成绩源自好秩序

班级管理，纪律是保障，一个班级如果没有好的秩序，很难保证有一个好成绩。在常规管理方面，除了大家重视的自习纪律，特别是：课前、课尾几分钟外，我个人更加重视以下两个方面的事情：

1.重视教室、宿舍卫生及个人物品的摆放，尤其是越到关键时候，越不能放松。理由很简单：“生活即是教育”学生个体行为上的弱点，往往在学习中也能表现出来。通过关注生活中的细节，清理卫生中的死角，学习中也一定会受益。

2.座次表的调整要下足功夫，备好课。

每次调整座次表，除了结合平时自己的观察了解外，我还征求任课教师的意见。拟好草表，先有学生干部仔细研究，认真分析，提出更改意见后，再打印张贴。基本原则：是保证学习纪律、便于学生间交流合作、尊重学生个体差异，尤其是性格上取长补短，总之，尽可能地创设一种“团结、精进”的学习氛围，促进班集体的整体进步。

二、理念决定发展，思想决定行为

（一）用好大环境，营造小环境，重视宣传的力量，践行“班级文化”

进入高三，级部领导小组下足功夫，给高三学生营造了一种“紧张有序，充满高考火药味”的备考氛围：一些标语、口号，随处可见，灌输这些思想的同时，我还通过班级文化建设，努力营造一种小氛围。在班级文化的宣传上：一半是激励，一半是温馨。横幅：“干净、安静、团结、精进”。四块条幅：“信念专注恒心实现梦想，方法汗水时间铸造成功。漫漫学海路，步步催我行;悠悠书香情丝丝沁我心。”

这些不只是在墙上贴着，只要有机会，我都去灌输这种思想。我经常谈“备考的过程不怕失败，也允许失败;但关键时候要避免失败，因为失败了，付出的代价会很多。”

（二）落实养成教育：做到行为规范，学习有序，学法得当。

1.迅速反应，马上行动，日事日毕，日清日高。

我更注重前半句，我一般自习铃响前进入教室，除了让学生提前安静下来，更重要的我关注每位学生进入学习状态需要多长时间;我常说：“学习不需要长时间的热身，进入学习状态的快慢直接影响学习效果。很多优秀班级他们的学生进入状态非常迅速”这也是孙校长提倡的“入门即静，入门即学”

2.重视经验积累，方法得当，事半功倍。

（1）记忆要得法。晨读是学生记忆知识的好时间，但有些学生效率低下，一节课下来完不成学习任务。我曾做过调查，任务完不成最突出的困难是：方法不得当，效率低，速度慢，按部就班，死记生背、不灵活、不讲技巧。其实记忆是有技巧的。只不过我们的学生不善于总结，不善于学习。我常告诫学生：不动笔墨不读书，先易后难，先简后繁，拆文断句，狠抓主题……

（2）考试也是有技巧。每次测试，我都跟学生探讨：试题难度、题目排列、成绩能否反映真实水准，反思低水平发挥的原因……尤其是对于“交上卷子就后悔;一看答案原来竟如此简单;单独解每道题，都不是问题，但这些题组合在一起就出问题……”

其实应试能力的提高，是不断积累考试技巧的过程，我们级部组织的每次考试，都是一次发现问题，积累经验的过程，决不能错过。

（3）考试时学生对情绪、心态、状态的掌控。也是需要不断磨炼、不断反思、不断校正。每次文综检测后，我都会借机评价试题的立意，有时图像模糊、字迹不清，字体偏小、作答区域小;材料与设问处于不同的页面，难题的分布……这些都有可能是命题人有意考验大家的耐挫能力，考验大家能否处变不惊，能否调整好状态，以积极的心态、稳定的情绪、饱满的精神投入到解题中去。

（4）學习是一件水到渠成的事情。成功远没有想象的那么难，只要全身心的投入，重视经验的积累，不断地消灭问题，学习就会越学越轻松，越学困难越少。王金战说过：“穷人最可怕的是缺乏成为富人的野心和霸气。”我常告诉学生：学习要有追求一劳永逸的精神。虽然，一劳永逸是一个超脱现实、永无止境，难以实现的境界，但我们的学习是可以做到一劳永逸的。因为万变不离其宗，你把知识内化为己，基本功夯实了，就一定能成功。

三、用好心理咨询室，省时省力省心

高三阶段，学生承受的压力太多、太大。个别学生就可能因此——意志消沉、苦恼缠身、丧失斗志。我班分一位同学进入高三，在历次考试中一塌糊涂，一蹶不振。前几次找她谈话，总是很相信自己的实力，不需要老师的介入。但每次成绩摆那儿……看得出来，她很坚强，也很脆弱。最后在我的建议下，去了心理咨询室，倾听专家的意见。其实，她就是害怕失败，担心被别人超越。这种焦虑分担了她一部分精力，用在了关注其他同学努力学习上。问题找到了，办法用上了，成绩自然慢慢好起来。在滨州一模中，进入了A线。

“成绩是靠踏踏实实干出来的”只要思想不滑坡，办法总比困难多。以上是我高三一年班主任的收获。