以读促写在初中英语写作教学中的应用探究

杨朝辉

摘要：在现代教学改革中，对初中英语教学方法提出了更高的目标与要求。学生不仅要加强听力和口语的练习，还要熟练掌握阅读和写作，提高英语综合素养。以读促写是一种新的教学模式，文章主要阐述以读促写的概念与重要性，以及在初中英语教学中如何灵活运用它来提高英语写作能力的方法。旨在为新课改后的英语教学工作提供有价值的参考意见。

关键词：以读促写;初中英语写作;教学应用

随着素质教育理念的不断发展，英语考试除了考查基础知识外，还重点考查学生的综合应用能力，其中英语写作能力是展现综合素质最有效的途径。特别是新课改之后，由于教学理念的转变，教师也逐步将以读促写列为初中英语教学中一项非常重要的课题，利用以读促写的方式来增强学生的英语写作能力，从而提高学生的综合素养。

一、以读促写的概念和重要性

（一）以读促写的概念

以读促写能够更加高效的将阅读与写作有机结合，教师在初中英语教学时，通过正确的阅读方法来引导学生，帮助学生在英语阅读中提高写作能力。传统英语教学中，学生写作时通常都是照本宣科，将课本上的内容简单更改后写成作文，缺乏创造性，久而久之，学生就会失去写作热情。因此，教师需要运用以读促写的方法去引导学生，调动学习积极性，注重创意能力的培养。

（二）以读促写在初中英语教学中应用重要性

英语作为语言类学科中必不可少的一门课程，英语成绩的高低在升学考试中也起着非常关键的作用。在初中英语教学中，学生已经具备较好的基础，掌握了对应的单词量，因此会更加重视学生的听说读写能力，其中最难的就是阅读和写作能力的提高。教师通过更加优化的阅读和写作教学组织，逐步提升学生阅读能力，量变引起质变，才能促使学生的写作能力得到質的飞跃。

二、以读促写在初中英语写作教学中的应用方式

（一）通过以读促写提升学生素养

素质教育是现代化社会发展中最重要的教育方针，我国开展的新课程改革中明确指出，要重点关注新时代学生素质的全面发展，因此英语教学方法和思维模式都要随之转变。除了传统教学中的听、说教学，更重视阅读和写作教学。教师要正确运用以读促写的方法，引导学生将阅读和写作相结合，老师可以将阅读文章中有帮助的语句记录下来进行解析学习，学生做好阅读理解的课堂笔记，将阅读中学到的知识灵活应用到写作中去，使学生的英语写作能力得以提高，从而提升学生的基本素养。

（二）通过举办活动开阔学生视野

在以往的英语写作教学中，有些学生为了提高英语作文分数，会利用背诵课文模板的方法，套路陈旧，方法生硬，即使学生掌握了写作的技巧，也无法真正提高英语写作能力。现代初中英语教学侧重于培养学生的发散思维能力，通过多元化的阅读活动，能够让学生更为宽泛的了解英语语言的应用，增强语感和写作技巧，有效提高学生写作能力。

笔者以仁爱版七年级Unit 7 Shopping举例，引导学生进行英语对话。在实际教学时，老师可以让学生分组进行角色扮演，利用购买礼物的真实情景，通过英语阅读、对话交流，学习词汇和语法。这种教学模式，对于学生学习自主性具有较好的培养作用，提升学生的认知，增强语感，学生在写作时合理应用到自身的作文中，从而提升英语写作能力。

（三）优化次序安排，强化学生思维

为了避免出现阅读和写作背道而驰，教师要不断优化阅读和写作的次序，安排合理地学习顺序可以强化学生的思维，促进阅读和写作的结合，从而提升写作能力。针对不同的学习内容，老师可以先确定阅读材料的中心思想，让学生有针对性地阅读，学习写作手法，及时讲解阅读文章中的重要知识点。

（四）优化词汇运用，提升读写水平

词汇是写作的基本组成，其来源则是依靠广泛的、大量的、细节化的阅读，以此才能够为写作奠定良好条件。通过以读促写的方法来学习，学生养成良好的阅读习惯之后，教师应该不断优化词汇的运用技巧，使学生对词汇的认知不断加深，积极引导学生将积累的词汇合理运用到英语写作中去，从而提升学生的读写水平。

笔者以仁爱版八年级Unit 6 Outdoor Fun举例，通过体育课程中所提到的运动项目，如Camping，Riding，Jumping等运动词汇，可以在阅读的基础上，加深学生对专业词汇的学习和认知，将这些词汇运用到词组中，例如，“You camping together”“Jumping with friends”等等。教师通过组词的方法来促进学生的学习运用能力，教会熟练掌握运用词汇和词组，为英语写作积累材料，从而提升学生的读写水平。

（五）提升阅读理解水平，完成写作

在初中英语教学中，阅读和写作有着必然的联系，只有不断提升学生的阅读理解水平，才能更好地将阅读中学到的知识应用到自身写作中。教师可以利用对话交流、角色扮演等方式，加深学生对阅读内容的记忆与理解，认真思考文章的中心思想以及写作技巧，加强写作训练，培养敏捷的思维模式，从而在自身写作中，拥有独到的见解和写作特点，高质量完成英语作文写作。

三、结语

由此可见，以读促写在现代初中英语写作教学中对提高学生的综合素养非常有效。以读促写的教学模式不仅可以加深学生对阅读和写作的认知，调动学生的主观能动性，更能将阅读和写作的内容结合在一起，帮助初中学生在英语学习过程中，掌握阅读写作技巧，养成良好的学习习惯，听说读写全面发展，从而提高自身英语水平。

参考文献：

[1]贾玉珍.“以读促写”模式在初中英语写作教学中的应用[J].中学生英语，2021（08）：54.

[2]王元媛.在初中英语写作教学中运用以读促写方法的研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（02）：110-111.

[3]张慧.以读促写在初中英语教学中的研究[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：288.