高职院校美术专业色彩教学方法创新探索

张欢

Zhang Huan

重庆能源职业学院 重庆 401331

Chongqing Energy Vocational College,Chongqin 401331

在艺术类学科当中，美术是非常重要的一个部分，美术的审美也在随着社会的发展进步不断发生着改变。当前，很多的学科都在进行教育改革，美术专业也同样在进行着教育的革新。美术当中的色彩教学，对教师的专业技能和教学经验有很高的要求，对教学环境与教学设备也有着特殊要求，因此高职院校在进行美术专业色彩教学的过程当中，需要考虑如何提升色彩教学的效果。本文立足于高职院校美术专业色彩教学，进行的色彩教学创新方法的研究，对色彩教学的教学质量提升具有现实性意义，对美术教学的发展和进步具有理论性意义。

一、高职院校美术专业色彩教学的现状

（一）教学模式过于单一导致教学的教学效果较差

在当前高职院校美术专业色彩教学中，教师的教学效果并不好，教学水平也不是完全和学生的色彩学习需求相匹配的。学生对于色彩学习的需求随时都在发生着改变，如果教师的教学效果较差，将会对学生的色彩学习产生极大的影响。在高职院校美术专业色彩教学的过程当中，其中有很大一部分的美术教师都无法为学生带来更好的教学。色彩教学的教学形式比较单一，教师认为自己多给学生传授一些有关于色彩的知识，学生就能够学得更好，不断地进步，然而事实上并不是这样，如果教师一味地对学生进行灌输式教学，那么学生的学习效率会越来越低下，学生也无法从教师讲解的知识中吸取到对色彩学习有帮助的内容。在这样的情况下，随着时间的流逝，学生的学习效果会逐渐降低。在高职院校美术专业色彩教学之中，如果教师不对教学模式进行创新，就无法使教学效果变好，也无法提升学生色彩绘画的水平。因此，在当前高职院校美术专业色彩教学之中，仍然存在着教学效果较差的情况。

（二）高职院校美术专业色彩教学的设备条件落后

由于高职院校建设的时间比较晚，和其他的高校相比，发展的进程就会落后很多。在当前的高职院校之中，为美术专业所提供的教学设备是职业院校建设时的先进设备，但是在当下这个经济社会不断发展、科学技术不断进步的时代中，这些教学设备已经无法在美术专业色彩教学起到极大的作用了。因此，当前的高职院校美术专业所采用的教学设备并不先进，甚至已经落后于时代。美术专业色彩教学对于教学设备与教学环境的要求始终都是十分高的，在教学设备不先进、教学环境也无法满足教学需求的情况下，美术专业色彩教学就会受到很大的影响。如果教学设备无法达到色彩教学的需求，那么学生在色彩学习的过程中学习效果就会大大降低，久而久之就会影响学生在色彩学习之中的成绩，对学生的未来造成恶劣影响。教学设备不够先进，教师的教学质量也很难得到保证，教师在拥有了新的教学方法时，却碍于教学设备无法提供辅助而不能实施，就会拉低教师的教学质量。

（三）高职院校美术专业色彩学习的氛围不够浓厚

在高职院校美术专业色彩教学的过程当中，大多数的教学方式都是教师先对其内容进行讲解，然后学生进行有主题地创作。这样安静的学习环境确实是能够保证学生的专注力都在自己的学习与作品上，但是完成一幅画需要的时间很长，随着课堂时间的流逝，学生就会逐渐觉得厌烦并且失去耐心，开始不专注于画作，而是探讨其他的内容，破坏学习氛围。学生在色彩课堂之中没有自主性，完全被教师领导着进行学习，在一节色彩课堂之后，学生对色彩学习并没有太大的兴趣，在下一次学习色彩时，学习的氛围也将会不如上一次浓厚。

二、高职院校美术专业色彩教学方法创新策略

（一）运用计算机技术，提升色彩教学质量

美术专业色彩教学是高等教育之中十分重要的一个部分，美术教师在其中起着很重要的作用。随着科学技术的不断发展，互联网计算机技术越发成熟，教师在色彩教学时，想要不断地提高学生学习色彩绘画的能力与水平，就需要改变教学形式，利用计算机技术，提升色彩教学质量。教师在课堂之中，可以借助CoreIDRAW绘图软件或是Adobe Photoshop为学生进行色彩的展现，色彩的基本原理也可以通过计算机表达出来。例如，在讲解画面中色块调节与变调时，可以使用计算机让学生进行训练，还可以让学生利用计算机进行关于色彩的创作。通过计算机教学改善教学模式，将学生带入到课堂之中，使其更加投入地进行色彩学习，在学习过程中不断掌握更多色彩绘画的技巧。色彩教学与计算机技术相结合，能够不断地为学生带来一些创新的思想与技巧，在教学的过程当中为学生引入全新的绘画思路。改善高职院校美术专业色彩教学效果较差的问题。以图1为例，教师可以带领同学利用计算机来对其色彩调节进行分析，并加以创作。

图1 色彩绘画

（二）拓宽色彩绘画思路，营造良好学习氛围

在教育活动之中，学生处于主体地位，这是不会变的。高职院校美术专业色彩教学想要拥有良好的教学效果，不断提升学生色彩绘画的能力，就应该将学生放在主体位置，通过发挥学生的主观能动性，使其对色彩学习产生兴趣，并愿意在色彩绘画学习之中付出努力。学习氛围并不是仅靠安静的环境就可以营造出来的，浓厚的学习氛围，应该是学生都投入在色彩学习当中，将自己的注意力都放在眼前的绘画创作上，并且通过与教师或其他同学的讨论获得灵感，在色彩绘画创作当中不断出现新的思路。美术教师在色彩教学课堂当中，应该将更多的时间交给学生的自我思考与自我审视，让学生能够拥有充分的思考空间，明确创作意图、捋清创作思路，在进行色彩绘画时按照自己的创作思路进行绘画创作，使作品可以反映出学生的思想和创作态度；教师也可以引导学生走入生活之中，让教学与生活结合起来，从生活之中寻找色彩，并应用在绘画创作之中。在色彩教学中，将学生放在教学主体地位上，营造良好的学习氛围，并引导学生将色彩融入生活，不断地提升学生的学习效果。以图2为例，教师可以引导学生在生活之中寻找色彩，并与绘画结合起来，使同学掌握色彩绘画的技巧与方法。

图2 色彩静物

结语

在当前社会飞速发展，经济不断进步的情况下，对于美术工作人员的专业要求也不断提高，这就需要高职院校对其进行更加专业地培养与教导。高职院校美术专业色彩教学是为社会培养美术工作者的一个重要途径，高职院校需要通过提高教师的教学能力、引进先进的教学设备、营造浓厚的学习氛围等方式，来不断改善学生进行色彩学习的环境，提高学生色彩学习效率，在色彩教学之中让更多的学生能够学会专业技能。随着教育体制的改革与各种教育新方法的出现，高职院校美术专业色彩教学的方法会逐渐多样化，效果也会越来越好。