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提高小学语文课堂教学效率的策略与方法

2021-12-21朱建林

师道·教研 2021年10期
关键词:双龙洞效率课文

朱建林

在过去的课堂教学中,语文教学缺乏互动交流和沟通,无法提高教育教学的效率。本文以四年级语文教学为例,分析提高课堂效率的策略措施和方法。

一、创建情境,提高学习兴趣

教师将课文的内容与情境相结合,并采用不同的教学方法来辅助教学情境的创建,激发学生的学习兴趣,进而增强学生的自学能力。

例如在教學人教部编版四年级语文《三月桃花水》一课时,教师可以利用图片来介绍三月的河边桃花水风景,并让学生理解本文的内容,。还可以收集有关四个季节的河流的一些视频,并将它们制作成短视频,在课堂上播放短视频来分析三月份的桃花。让学生直观地看到每个季节的小溪风景是如此美丽。

二、提出问题,点燃智慧之火

在语文教学课上,提问非常重要,它围绕所有教学环节。为了更好地提高教学课堂的效率,教师必须改善教学课堂,并提出问题以激发学生的思维能力。

例如在教学人教部编版四年级语文《纳米技术就在我们身边》时,教师通过提问,活跃的课堂教学氛围激发了学生的兴趣,并获得了很好的教学内容。学完课文后,为了更好地促进学生对课文的理解,教师提出了一些要引起学生深刻思考的问题:纳米材料已经带来了什么变化?你认为发生此变化的原因是什么?由学生小组讨论,最后请一位学生回答,如果学生没有立即回答。这时,教师应正确地引导学生自主思考:回看一下课文内容,从课文找答案并加以概括。这名学生最后有勇气大声地说出技术带来的变化,例如使蔬菜更新鲜,并且能够完成疾病的初步检查并预防等这些变化。这种技术带来的变化取决于每个人的努力和想法。学生讲完话后,教师立即称赞他,并请其他学生发表意见。在提问时,教师不仅应留出足够的时间让学生思考,而且还应注意改变提问的方式,鼓励学生参加课堂教学,让提问真正有助于语文课堂教学。

三、丰富活动,提高课堂效率

小学生的性格特点开朗活跃。如果教师继续以平淡的方式进行教学,那么毫无疑问,课堂教学的高效率将很难提高。因此,教师应根据学校的情况和学生的喜好,设计丰富课堂教学的专题活动。

例如在教学人教部编版四年级语文《记金华的双龙洞》课文时,本课的学习内容是关于金华双龙洞风景区的,课文详细介绍了双龙洞的风景,双龙洞每年都会吸引许多游客。因此,在经过课文学习后,为了更好地检查学生的学习效果,教师设计了“小导游”主题活动,以正确指导学生使用“双龙洞导游”的真实身份,向其他“游客”讲解双龙洞的美丽景色,按照路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞的游览顺序为游客作详细介绍。该主题活动深受学生的喜爱,适合学生的年龄特点。学生可以用自己的文字语言表达出来,并以生动形象的表情将双龙洞介绍给“参观者”。

除了设计课文的主题活动外,教师还可以设计一些辩论主题活动。比如值得去双龙洞吗?学生请以此为辩论主题,并进行激烈的辩论主题活动。结果,教师将学生分为正方与反方,围绕各自的观点进行了激烈的争论。虽然每个人都在课堂教学中争得面红耳赤,但他们争论得越多,他们的想法就越清晰,对金华双龙洞的看法也就越客观,因为不同的人有不同的审美观点。

总之,除了上述方法,教师还可以正确引导学生发展自我反思,促进自主学习。此外,在小学生的语文教学课堂中,教师必须以学生的兴趣和爱好为立足点,在新课改理念下更好的开展语文教学活动,提高课堂教学的效率,借此提升教学质量和教学效果。

责任编辑    韦英哲

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