提高小学语文课堂教学效率的策略与方法

朱建林

在过去的课堂教学中，语文教学缺乏互动交流和沟通，无法提高教育教学的效率。本文以四年级语文教学为例，分析提高课堂效率的策略措施和方法。

一、创建情境，提高学习兴趣

教师将课文的内容与情境相结合，并采用不同的教学方法来辅助教学情境的创建，激发学生的学习兴趣，进而增强学生的自学能力。

例如在教學人教部编版四年级语文《三月桃花水》一课时，教师可以利用图片来介绍三月的河边桃花水风景，并让学生理解本文的内容，。还可以收集有关四个季节的河流的一些视频，并将它们制作成短视频，在课堂上播放短视频来分析三月份的桃花。让学生直观地看到每个季节的小溪风景是如此美丽。

二、提出问题，点燃智慧之火

在语文教学课上，提问非常重要，它围绕所有教学环节。为了更好地提高教学课堂的效率，教师必须改善教学课堂，并提出问题以激发学生的思维能力。

例如在教学人教部编版四年级语文《纳米技术就在我们身边》时，教师通过提问，活跃的课堂教学氛围激发了学生的兴趣，并获得了很好的教学内容。学完课文后，为了更好地促进学生对课文的理解，教师提出了一些要引起学生深刻思考的问题：纳米材料已经带来了什么变化？你认为发生此变化的原因是什么？由学生小组讨论，最后请一位学生回答，如果学生没有立即回答。这时，教师应正确地引导学生自主思考：回看一下课文内容，从课文找答案并加以概括。这名学生最后有勇气大声地说出技术带来的变化，例如使蔬菜更新鲜，并且能够完成疾病的初步检查并预防等这些变化。这种技术带来的变化取决于每个人的努力和想法。学生讲完话后，教师立即称赞他，并请其他学生发表意见。在提问时，教师不仅应留出足够的时间让学生思考，而且还应注意改变提问的方式，鼓励学生参加课堂教学，让提问真正有助于语文课堂教学。

三、丰富活动，提高课堂效率

小学生的性格特点开朗活跃。如果教师继续以平淡的方式进行教学，那么毫无疑问，课堂教学的高效率将很难提高。因此，教师应根据学校的情况和学生的喜好，设计丰富课堂教学的专题活动。

例如在教学人教部编版四年级语文《记金华的双龙洞》课文时，本课的学习内容是关于金华双龙洞风景区的，课文详细介绍了双龙洞的风景，双龙洞每年都会吸引许多游客。因此，在经过课文学习后，为了更好地检查学生的学习效果，教师设计了“小导游”主题活动，以正确指导学生使用“双龙洞导游”的真实身份，向其他“游客”讲解双龙洞的美丽景色，按照路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞的游览顺序为游客作详细介绍。该主题活动深受学生的喜爱，适合学生的年龄特点。学生可以用自己的文字语言表达出来，并以生动形象的表情将双龙洞介绍给“参观者”。

除了设计课文的主题活动外，教师还可以设计一些辩论主题活动。比如值得去双龙洞吗？学生请以此为辩论主题，并进行激烈的辩论主题活动。结果，教师将学生分为正方与反方，围绕各自的观点进行了激烈的争论。虽然每个人都在课堂教学中争得面红耳赤，但他们争论得越多，他们的想法就越清晰，对金华双龙洞的看法也就越客观，因为不同的人有不同的审美观点。

总之，除了上述方法，教师还可以正确引导学生发展自我反思，促进自主学习。此外，在小学生的语文教学课堂中，教师必须以学生的兴趣和爱好为立足点，在新课改理念下更好的开展语文教学活动，提高课堂教学的效率，借此提升教学质量和教学效果。

责任编辑    韦英哲