立德树人效用下的小学班主任工作开展具体策略分析

陈新宣

为了保证学生拥有良好的道德修养，班主任就应该落实立德树人的教学工作准则。尤其是在小学阶段，为学生创建一个良好的学习榜样。通过思想道德教育，带领学生进步。开展班主任工作的过程中，要积极渗透立德树人的理念，能够根据学校内部要求，完善班级工作管理模式。在全面激发学生成长欲望的同时，能够让立德树人的功能效应得到发挥。这也符合素质教育的要求。

一、确立正确思想，强化班级管理

小学班主任在立德树人教育理念下，树立正确的思想对班级管理建设进行重点强化。这样，才能够形成正确的思想道德建设模式。比如，班主任为了更好地熏陶班级内部学生，就可以正确的为学生提供典范，关注自己的一言一行。比如，在课堂教学之中，能够用文明的语言对待学生。面对学生犯错的时候，能够带着宽容的心态去面对。同时，穿着要得当，符合教师行为要求。然后，能夠形成学生本位的思想，创建学生心理咨询室。这样，学生在存在心理问题的时候，就可以及时的与教师沟通。班主任能够成为学生的朋友，让学生能够在接受榜样作用的情况下，形成良好的心理状态。这也让小学班主任工作的顺利开展拥有准备。

二、民主管理班级，提升树人质量

立德树人效用实行下，班主任开展班级工作的时候，应该充分的发挥出自身的地位，也能够关注学生的地位。所以，以民主管理模式为主体，能够让立德树人的效用得到充分的发挥。在进行管理的时候，可以把学生作为自己的帮手。比如，进行班干部选举的时候，班主任就可以公平、公正的选举，采取集体投票的形式，选出优秀的学生来进行班级管理。通过公开透明的选拔方式，能够让每一个学生都拥有参与的机会，充分的展现出自身的能力，为班级内部立德树人教育工作开展，贡献出自己的力量。这样，师生之间共同努力，能够为良好班级建设做出自己的贡献。在师生努力之下，也能够让班级工作建设更加有序和稳定。

三、实行德育活动，加强班级建设

有效的德育活动实施，是小学班级建设工作顺利开展的重要依据。通过多样性的德育活动确立，能够让小学生认识到自我成长过程中品德树立的重要性。为了让小学生拥有良好的品德和健全的人格，小学班主任就可以制定出多样化的德育活动。比如，通过志愿者活动的创建，能够让小学生积极参与到社会志愿之中。小学生能够通过自己的一份力量帮助他人，形成良好的道德品质。同时，也可以开展环保社会实践活动，能够让小学生形成爱护环境、保护环境的重要意识。这样，结合多种德育活动，让小学生的教育变得更加多样。小学班主任开展德育班级建设活动也会更加顺利。通过德育活动的有效融入，让班级建设工作变得更加具有魅力，这也符合当前素质教育的要求，满足了小学生身心发展和成长的具体要求。所以，让德育活动顺利实施，保证小学班级工作开展中，班主任能够跟上立德树人的步伐，形成自己的良好管理工作体系和模式，为小学生的健康成长做好准备。

四、营造浓厚氛围，促进班级进步

为了让立德树人的效用得到充分发挥，小学班主任开展班级工作的时候就应该营造浓厚的德育气息，让良好品德树立成为学生关注的重点。在此，班级内部就应该形成以立德树人为主题，让学生接受德育的熏陶，感受道德和品格的力量。比如，班主任可以借助班级文化墙，能够让学生积极动手写出和绘画关于立德树人的故事与名言警句。这样，学生在耳濡目染的背景下，能够时刻的认识到德育带给自己成长的重要性。学生能够在多样性的德育故事和名言警示下，形成良好的思想道德品质和健全人格。最终，带着浓厚的班级管理氛围，让立德树人的效用得到充分发挥，为小学生的健康成长保驾护航。

责任编辑    龙建刚